淺析校訊通對教育教學(xué)工作和家庭教育的有效價(jià)值及存在的問題

1、淺析“校訊通”對教育教學(xué)工作和家庭教育的有效價(jià)值及存在的問題淺析“校訊通”對教育教學(xué)工作和家庭教育的有效價(jià)值及存在的問題摘要： “校訊通”平臺(tái)在教育教學(xué)工作和家庭教育的任何一個(gè)角落都擔(dān)當(dāng)重要任務(wù)，教師“家庭作業(yè)的發(fā)布”，突發(fā)的“緊急通知”，教育學(xué)生的“平安問題的宣傳”， 教育部的 “新教育理念宣傳”等等，能知足教師和家長各方面的需求， “校訊通 不僅是教師的“左右臂膀”，小孩們的“學(xué)校監(jiān)護(hù)人”，更對家庭教育起著超級(jí)踴躍的增進(jìn)作用。但教育工作者和家長在看到它作為家校溝通平臺(tái)的踴躍作歷時(shí)，也要看到它的局限性乃至是可能的負(fù)面阻礙，切勿濫用和過度依托于它。只有教育的兩邊充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用先進(jìn)的

2、現(xiàn)代信息技術(shù)支撐起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，有力地形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的有效家長，最終達(dá)到增進(jìn)學(xué)生健康成長的全然目的。關(guān)鍵詞： 輔助作用情感交流“ 告狀” 工具 擾隨著社會(huì)不斷地進(jìn)展，教育新課程改革的不斷深切，教育工作者在教育教學(xué)中開始面臨著極大的工作壓力和挑戰(zhàn)，會(huì)在教育教學(xué)中碰到各類各樣家庭背景的教育對象，因此咱們得運(yùn)用一切有利的教育資源， 將這些資源的有效價(jià)值發(fā)揮到最大。自 “校訊通”這一先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)入校園，進(jìn)入千家萬戶，使教育教學(xué)工作開展得加倍扎實(shí)有效?！靶Ｓ嵧ā逼脚_(tái)在教育教學(xué)工作和家庭教育的任何一個(gè)角落都擔(dān)當(dāng)重要任務(wù)，教師 “

3、家庭作業(yè)的發(fā)布”，突發(fā)的 “緊急通知”， 教育學(xué)生的 “平安問題的宣傳”，教育部的“新教育理念宣傳”等等，能知足教師和家長各方面的需求， “校訊通 不僅是教師的“左右臂膀” ，小孩們的“學(xué)校監(jiān)護(hù)人”，更對家庭教育起著超級(jí)踴躍的增進(jìn)作用。一、 “校訊通”對教育教學(xué)工作的輔助作用，班主任工作的“得力助手”。隨著課程改革的深切，教學(xué)方式的現(xiàn)代化改變了傳統(tǒng)的單向教學(xué)方式，形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)方式。先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)對傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了龐大的沖擊波?，F(xiàn)今社會(huì)，教育信息化已經(jīng)成為全世界教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是衡量一個(gè)國家基礎(chǔ)教育水平乃至國家競爭力的重要指標(biāo)。 “校訊通”正充

4、分發(fā)揮它的現(xiàn)代化信息技術(shù)在數(shù)字化教育教學(xué)領(lǐng)域里的龐大作用提供包括、短信等的實(shí)時(shí)支持和效勞，不但使教育教學(xué)方式有了專門大沖破，教育行業(yè)的信息化水平也取得了大幅提升。教育專家研究也以為，“ 校訊通”教育信息平臺(tái)縮短了家庭與學(xué)校之間的距離, 增進(jìn)了真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、學(xué)生之間的無障礙互動(dòng)溝通，通過整合可形成合力構(gòu)筑起多位一體的全新教育網(wǎng)絡(luò)，開辟素養(yǎng)教育、個(gè)性化教育和信息化教育的全新模式。一、 “校訊通”，教師獲取教育資源的“電子圖書館”“校訊通”在線自評和在線課程是一個(gè)龐大的“電子圖書館”，能夠讓學(xué)生在課堂之外進(jìn)行自學(xué)、預(yù)習(xí)、溫習(xí)、查漏補(bǔ)缺。而對教師來講，學(xué)科測評和在線課程兩大功能能夠有效提升教學(xué)成

5、效，提高備課的質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂。教育教學(xué)工作者若是學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化的工具和資源，就能夠能讓自己的教學(xué)工作如虎添翼。兩大資源庫覆蓋了小學(xué)一年級(jí)至初中九年級(jí)各學(xué)科的同步課程與練習(xí)，能夠作為學(xué)生課后輔導(dǎo)、強(qiáng)化的資料。而在線課程緊跟教材，教師能夠依照學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇適合的課程推薦給學(xué)生，保證學(xué)習(xí)成效。而且教師能夠依照“假期學(xué)習(xí)資料”功能安排勤學(xué)生提早學(xué)習(xí)和鞏固的時(shí)刻。同步的單元章節(jié)性測試、拔高性測試、某一知識(shí)點(diǎn)的專題性測試，易錯(cuò)點(diǎn)測試和入學(xué)測試等類型的大量資源提高學(xué)生的成績。同時(shí)“教師題庫”這一功能里面選擇、填空等題目類型進(jìn)行了歸類，教師能夠依照自己需要選擇題目，組織試卷，方便教學(xué)。淺析“校訊通”對教

6、育教學(xué)工作和家庭教育的有效價(jià)值及存在的問題摘要： “校訊通”平臺(tái)在教育教學(xué)工作和家庭教育的任何一個(gè)角落都擔(dān)當(dāng)重要任務(wù)，教師“家庭作業(yè)的發(fā)布”，突發(fā)的“緊急通知”，教育學(xué)生的“平安問題的宣傳”， 教育部的 “新教育理念宣傳”等等，能知足教師和家長各方面的需求， “校訊通 不僅是教師的“左右臂膀”，小孩們的“學(xué)校監(jiān)護(hù)人”， 更對家庭教育起著超級(jí)踴躍的增進(jìn)作用。但教育工 作者和家長在看到它作為家校溝通平臺(tái)的踴躍作歷 時(shí)，也要看到它的局限性乃至是可能的負(fù)面阻礙， 切勿濫用和過度依托于它。只有教育的兩邊充分調(diào) 動(dòng)社會(huì)教育資源，利用先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)支撐起 學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，有 力

7、地形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，才能 真正發(fā)揮它應(yīng)有的有效家長，最終達(dá)到增進(jìn)學(xué)生健 康成長的全然目的。關(guān)鍵詞：輔助作用 情感交流 “告狀”工具擾 民隨著社會(huì)不斷地進(jìn)展，教育新課程改革的不斷 深切，教育工作者在教育教學(xué)中開始面臨著極大的 工作壓力和挑戰(zhàn)，會(huì)在教育教學(xué)中碰到各類各樣家 庭背景的教育對象，因此咱們得運(yùn)用一切有利的教 育資源，將這些資源的有效價(jià)值發(fā)揮到最大。自“校 訊通”這一先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)入校園，進(jìn)入 千家萬戶，使教育教學(xué)工作開展得加倍扎實(shí)有效。“校訊通”平臺(tái)在教育教學(xué)工作和家庭教育的任何 一個(gè)角落都擔(dān)當(dāng)重要任務(wù)，教師“家庭作業(yè)的發(fā)布”， 突發(fā)的“緊急通知”，教育學(xué)生的“

8、平安問題的宣傳”，教育部的“新教育理念宣傳”等等，能知足教師和家長各方面的需求， “校訊通 不僅是教師的“左右臂膀” ，小孩們的“學(xué)校監(jiān)護(hù)人”，更對家庭教育起著超級(jí)踴躍的增進(jìn)作用。一、 “校訊通”對教育教學(xué)工作的輔助作用，班主任工作的“得力助手”。隨著課程改革的深切，教學(xué)方式的現(xiàn)代化改變了傳統(tǒng)的單向教學(xué)方式，形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)方式。先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)對傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了龐大的沖擊波?，F(xiàn)今社會(huì)，教育信息化已經(jīng)成為全世界教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是衡量一個(gè)國家基礎(chǔ)教育水平乃至國家競爭力的重要指標(biāo)。 “校訊通”正充分發(fā)揮它的現(xiàn)代化信息技術(shù)在數(shù)字化教育教學(xué)領(lǐng)域里的龐大作用

9、提供包括、短信等的實(shí)時(shí)支持和效勞，不但使教育教學(xué)方式有了專門大沖破，教育行業(yè)的信息化水平也取得了大幅提升。教育專家研究也以為，“ 校訊通”教育信息平臺(tái)縮短了家庭與學(xué)校之間的距離, 增進(jìn)了真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、學(xué)生之間的無障礙互動(dòng)溝通，通過整合可形成合力構(gòu)筑起多位一體的全新教育網(wǎng)絡(luò)，開辟素養(yǎng)教育、個(gè)性化教育和信息化教育的全新模式一、“校訊通”，教師獲取教育資源的“電子圖 書館”“校訊通”在線自評和在線課程是一個(gè)龐大的 “電子圖書館”，能夠讓學(xué)生在課堂之外進(jìn)行自學(xué)、 預(yù)習(xí)、溫習(xí)、查漏補(bǔ)缺。而對教師來講，學(xué)科測評 和在線課程兩大功能能夠有效提升教學(xué)成效，提高 備課的質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂。教育教學(xué)工作

10、者 若是學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化的工具和資源，就能夠能讓自 己的教學(xué)工作如虎添翼。兩大資源庫覆蓋了小學(xué)一年級(jí)至初中九年級(jí)各 學(xué)科的同步課程與練習(xí)，能夠作為學(xué)生課后輔導(dǎo)、 強(qiáng)化的資料。而在線課程緊跟教材，教師能夠依照 學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇適合的課程推薦給學(xué)生，保證學(xué)習(xí)成 效。而且教師能夠依照“假期學(xué)習(xí)資料”功能安排 勤學(xué)生提早學(xué)習(xí)和鞏固的時(shí)刻。同步的單元章節(jié)性 測試、拔高性測試、某一知識(shí)點(diǎn)的專題性測試，易 錯(cuò)點(diǎn)測試和入學(xué)測試等類型的大量資源提高學(xué)生的 成績。同時(shí)“教師題庫”這一功能里面選擇、填空 等題目類型進(jìn)行了歸類，教師能夠依照自己需要選 擇題目，組織試卷，方便教學(xué)。淺析“校訊通”對教育教學(xué)工作和家庭教育的有效

11、價(jià)值及存在的問題摘要： “校訊通”平臺(tái)在教育教學(xué)工作和家庭教育的任何一個(gè)角落都擔(dān)當(dāng)重要任務(wù)，教師“家庭作業(yè)的發(fā)布”，突發(fā)的“緊急通知”，教育學(xué)生的“平安問題的宣傳”， 教育部的 “新教育理念宣傳”等等，能知足教師和家長各方面的需求， “校訊通 不僅是教師的“左右臂膀”，小孩們的“學(xué)校監(jiān)護(hù)人”，更對家庭教育起著超級(jí)踴躍的增進(jìn)作用。但教育工作者和家長在看到它作為家校溝通平臺(tái)的踴躍作歷時(shí)，也要看到它的局限性乃至是可能的負(fù)面阻礙，切勿濫用和過度依托于它。只有教育的兩邊充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)支撐起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，有力地形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，才

12、能真正發(fā)揮它應(yīng)有的有效家長，最終達(dá)到增進(jìn)學(xué)生健康成長的全然目的。關(guān)鍵詞： 輔助作用情感交流“ 告狀” 工具 擾隨著社會(huì)不斷地進(jìn)展，教育新課程改革的不斷深切，教育工作者在教育教學(xué)中開始面臨著極大的工作壓力和挑戰(zhàn)，會(huì)在教育教學(xué)中碰到各類各樣家庭背景的教育對象，因此咱們得運(yùn)用一切有利的教育資源， 將這些資源的有效價(jià)值發(fā)揮到最大。自 “校訊通”這一先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)入校園，進(jìn)入千家萬戶，使教育教學(xué)工作開展得加倍扎實(shí)有效?！靶Ｓ嵧ā逼脚_(tái)在教育教學(xué)工作和家庭教育的任何一個(gè)角落都擔(dān)當(dāng)重要任務(wù)，教師 “家庭作業(yè)的發(fā)布”，突發(fā)的 “緊急通知”， 教育學(xué)生的 “平安問題的宣傳”，教育部的“新教育理念宣傳”等等

13、，能知足教師和家長各方面的需求， “校訊通 不僅是教師的“左右臂膀” ，小孩們的“學(xué)校監(jiān)護(hù)人”，更對家庭教育起著超級(jí)踴躍的增進(jìn)作用。一、 “校訊通”對教育教學(xué)工作的輔助作用，班主任工作的“得力助手”。隨著課程改革的深切，教學(xué)方式的現(xiàn)代化改變了傳統(tǒng)的單向教學(xué)方式，形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)方式。先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)對傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了龐大的沖擊波?，F(xiàn)今社會(huì)，教育信息化已經(jīng)成為全世界教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是衡量一個(gè)國家基礎(chǔ)教育水平乃至國家競爭力的重要指標(biāo)。 “校訊通”正充分發(fā)揮它的現(xiàn)代化信息技術(shù)在數(shù)字化教育教學(xué)領(lǐng)域里的龐大作用提供包括、短信等的實(shí)時(shí)支持和效勞，不但使教育教學(xué)

14、方式有了專門大沖破，教育行業(yè)的信息化水平也取得了大幅提升。教育專家研究也以為，“ 校訊通”教育信息平臺(tái)縮短了家庭與學(xué)校之間的距離, 增進(jìn)了真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、學(xué)生之間的無障礙互動(dòng)溝通，通過整合可形成合力構(gòu)筑起多位一體的全新教育網(wǎng)絡(luò)，開辟素養(yǎng)教育、個(gè)性化教育和信息化教育的全新模式。一、 “校訊通”，教師獲取教育資源的“電子圖書館”“校訊通”在線自評和在線課程是一個(gè)龐大的“電子圖書館”，能夠讓學(xué)生在課堂之外進(jìn)行自學(xué)、預(yù)習(xí)、溫習(xí)、查漏補(bǔ)缺。而對教師來講，學(xué)科測評和在線課程兩大功能能夠有效提升教學(xué)成效，提高備課的質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂。教育教學(xué)工作者若是學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化的工具和資源，就能夠能讓自己的教學(xué)工作如虎添翼。兩大資源庫覆蓋了小學(xué)一年級(jí)至初中九年級(jí)各