人教版一年級語文下冊《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計

1、一年級語文烏鴉喝水教案第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)烏鴉遇到困難自己想辦法解決；能用“漸漸”一詞說話。2、有感情地朗讀課文、背誦課文。教具準(zhǔn)備：課件、礦泉水瓶、小石子、水、小烏鴉紙片、配音。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境今天，可愛的烏鴉又來到了我們的課堂上，（出示烏鴉圖片）它還給大家?guī)砹艘坏勒T人的詞語小點心！（讀詞語）2、大家“吃”得津津有味，可烏鴉卻一口也沒吃。原來它一口渴了，一心想喝水。你們想幫助烏鴉找水嗎？（這節(jié)課我們將接著學(xué)習(xí)：板書課題）二、講授1、學(xué)習(xí)第1自然段（1）大家都有過口渴的感受吧?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實際自由說）（2）烏鴉當(dāng)時的心情和你們一樣，巴不得馬上喝個痛快，可

2、是好多天沒下雨了，要找到水真不容易?。ò鍟赫宜龋┐蠹蚁胂胍幌?，烏鴉可能到哪些地方找過水？（山上、田野、）（出示課件）（3）大家都幫烏鴉找水吧，一起讀第一句話。（4）你們的朗讀讓“奇跡”出現(xiàn)了。（板書：找到水）（5）學(xué)生齊讀：烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水“不夠高興”“再激動點”，把整句話連起來讀。（教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“瓶子”“水”，體會烏鴉的驚喜） （6）指導(dǎo)看圖 可是烏鴉遇到了新困難：你們看，這個瓶子里水（不多），瓶口（又?。瑸貘f（喝不著水）。（板書：喝不著）（7）這時烏鴉的心情怎樣？（急得、）（8）如果你是這只小烏鴉，你會怎么做？（板書：想辦法）2、學(xué)習(xí)第2自然段。（出示圖片）（1）烏鴉

3、是怎么想出辦法來的？（一起讀課文的第2自然段。）（2）烏鴉的辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍的事物，一邊想出來的。（板書：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考）3、學(xué)習(xí)課文第3自然段。（出示圖片） （1）想到了這個辦法，烏鴉心理真高興，我們也希望它能喝到水。（一起讀課文的第3自然段。 ） （2）小實驗（學(xué)生分組完成）：現(xiàn)在我們按照烏鴉想的辦法來做個實驗，請仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（瓶子里的水漸漸升高了）（3）想想在生活中還有什么可以用“漸漸、”來描述。比如：天氣漸漸熱起來了。（學(xué)生完成，教師引導(dǎo)）（4）瓶子里的水一點一點慢慢地升高了，烏鴉終于喝著水了。（板書：喝著水了） （5）烏鴉喝著水了，高不高興呀？（高興） 三、鞏固齊讀課文（配音）四、全課小結(jié) 1、烏鴉是怎樣喝到水的？2 、根據(jù)板書回顧課題。 五、布置作業(yè) 1、把烏鴉喝水的故事講給爸爸、媽媽聽。 2、朗讀課文。 環(huán)保教育：愛護(hù)大自然，保持生態(tài)平衡，不要去捕捉鳥類，做鳥類的朋友；同時在平