七年級生物下冊12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調節(jié)導學案(無答案)北師大版

1、12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調節(jié)【學情分析】學生的日常生活經(jīng)驗為本節(jié)課的教學奠定了堅實的基礎，學生在理解知識方面較為輕松，再加上學生的積極參與、討論等可使課堂氣氛活躍，知識的達成也水到渠成。【學習內容分析】 本節(jié)是北師大版生物七年級下冊第1212 章第 1 1 節(jié)的內容。本節(jié)教材在學生學習了前面的四大系統(tǒng)的基礎上進一步探討，其中最重要的是反射的兩種方式：條件反射和非條件反射。旨在讓學生區(qū)分兩種反射的不同特征，并理解建立條件反射的重要意義。第一課時【學習目標】1 1、描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能；2 2、了解神經(jīng)元的結構和功能；3 3、掌握脊髓、腦的結構和功能?！局仉y點預測】了解神經(jīng)元的結構和功能【學習過

2、程】-、圖片展示，激趣導入思考：1.1.運動員除了要做出各種高難度動作外，身體還有哪些反應?2 2 患者語言，行動受限，為什么？3.3. 小孩學走路時搖擺不定，為什么？二、明確目標、自學指導【自學指導】認真看 P69P69 7272 的內容，思考：（一）結合圖片并認真閱讀課本P71P71 文字，說出神經(jīng)系統(tǒng)的組成。（二）閱讀 P71P71 圖 12-212-2 “神經(jīng)元模式圖”，回答問題21.1.與人口腔上皮細胞相比，神經(jīng)元結構有什么特點 ？這與其什么功能相適應?2.2. 樹突和軸突的形態(tài)有什么不同？。3.3. 解釋神經(jīng)纖維，神經(jīng)末梢，神經(jīng)，神經(jīng)元的傳導方向。(三) 閱讀分析和討論，回答問題：

3、1 1為什么必須破壞青蛙的腦，如果腦除不盡，對實驗結果有影響嗎 ? ?2 2脊髓破壞后重復實驗有什么反應？破壞脊髓的步驟在實驗中有什么作用？3 3脊髓有什么功能？4.4. 手偶然被針刺，先縮手然后感到疼，這是為什么？這說明脊髓有什么功能？(四)閱讀 P77P77 “腦”相關知識，結合圖片介紹一下腦的結構。1.1. 說出腦的位置，結構；大腦皮層凹凸不平有什么好處？2.2. 大腦皮層上的功能區(qū)主要有哪些 ? ?各有哪些特點？3.3. 醉酒的人走路搖擺不定，這是為什么？4.4. 腦干被稱為“生命中樞”你是如何理解的？三、 自主學習，合作探究學生看書，完成 自學指導 問題，組內進行交流；教師巡視、適當

4、指導，了解普遍問題。四、 組間展示點評，達成共識 小組代表展示，小組代表點評、質疑，教師點撥、拓展，控制秩序。五、 當堂檢測，及時反饋【達標檢測】1. 人喝醉酒后，走路搖晃不穩(wěn)，這是()受損。A A、小腦 B B 、大腦 C C 、脊髓 D D 、腦干2. 在神經(jīng)元的結構中，能接受信息的結構是()A A、樹突 B B 、胞體 C C 、軸突 D D 、細胞核3. 當一名患者由于疾病不能隨意支配其右側軀體時，可能是腦部的 ( )部位發(fā)生了病變。A A、大腦左半球的軀體運動中樞B B 、大腦左半球的軀體感覺中樞C C、大腦右半球的軀體運動中樞D D 、大腦右半球的軀體感覺中樞4. 一個建筑工人從腳

5、手架上掉下來造成大小便失禁，最可能的原因是()A A、脊髓中排尿中樞受損B B、大腦中排尿中樞受損C C、脊髓的排尿，排便中樞失去了大腦的控制5. 在脊髓的各部分之間以及脊髓和腦之間起聯(lián)系作用的是()A A、脊髓灰質中的神經(jīng)纖維B B 、脊髓白質中的神經(jīng)纖維36. 雜技演員能走鋼絲，其（ ）功能比一般人強。A、大腦E、小腦 C、腦干 D、脊髓7.兩個兒童在打鬧中，一人倒地受傷，表現(xiàn)為呼吸立即停止。該兒童受傷的部位可能是（）A、大腦 E、小腦 C、腦干 D、脊髓8.人類大腦皮層特有的中樞是（）A、嗅覺中樞E、聽覺中樞C、語言中樞D、視覺中樞第二課時學習目標】1 1、概述反射是人體神經(jīng)調節(jié)的基本方

6、式；2 2、通過膝跳反射的實驗，理解反射的概念并能描述反射弧的結構；3 3、探究某種動物條件反射的形成過程，分析非條件反射和條件反射的區(qū)別。重難點預測】C C、腦干中的神經(jīng)纖維、腦干4重點： 通過膝跳反射的實驗，理解反射的概念并能描述反射弧的結構；難點：探究動物條件反射的形成過程，分析非條件反射和條件反射的區(qū)別?！緦W習過程】一、課前演示，激趣導入教師演示膝跳反射，請學生思考原理。二、明確目標、自學指導【自學指導】認真看 P72P72 7676 的內容，思考：【自學指導 1 1】反射閱讀課本 P72P72 “膝跳反射”的實驗，完成下列問題：膝跳反射實驗的目的要求：觀察人體的膝跳反射，了解 _ 現(xiàn)

7、象。方法步驟：兩人一組，兩人輪流實驗，讓被實驗者坐在椅子上， 一條腿_的搭在另一條腿上。實驗者用手掌內側邊緣_的扣擊被實驗者上面那條腿 _ 。注意觀察小腿的反應。思考：1 1、叩擊韌帶時，小腿會出現(xiàn)什么樣的反應？2 2、如果有意識地控制膝跳，上述現(xiàn)象還會出現(xiàn)嗎？為什么？【自學指導 2 2】反射弧閱讀課本 7272 頁最后一段文字和觀察膝跳反射過程示意圖，思考：1完成反射活動的神經(jīng)結構是什么？2它有哪些部分組成 （在書上圈出各部分結構的名稱），各組成有什么功能（用橫線劃出各部分結構的功能）？3膝跳反射的過程中，神經(jīng)沖動傳導的途徑是怎樣的？【自學指導 3 3】非條件反射和條件反射分析課本 P75P

8、75 圖 12-612-6，完成 P76P76 頁討論：1 1、 狗在進食時分泌唾液是一種生來就有的 _ 反射。2 2、 狗在生活過程中逐漸形成的后天性反射，我們稱之為 _ 反射。3 3、 _反射是一種比較低級的神經(jīng)活動，由_ 以下的神經(jīng)中樞參與即可完成，如膝跳反射、縮手反射的神經(jīng)中樞位于 _。4 4、 _ 反射是高級神經(jīng)活動的基本方式，它是在 _反射的基礎上經(jīng)過一定過程在的參與下形成的，可以使機體更好地適應環(huán)境變化。55 5、 能對_ 和_ 的刺激建立條件反射，是人類高級神經(jīng)活動最突出特征。三、自主學習，合作探究6學生看書，完成自學指導問題，組內進行交流；教師巡視、適當指導，了解普遍問題。四

9、、 組間展示點評，達成共識小組代表展示，小組代表點評、質疑，教師點撥、拓展，控制秩序。五、 當堂檢測，及時反饋【達標檢測】1 1 做膝跳反射實驗時，迅速正確叩擊受試同學的（）A A、膝蓋 B B 、膝蓋下韌帶 C C 、小腿 D D、大腿2 2 下列生理活動屬于反射的是 _向日葵的花盤總朝向太陽轉動新生的嬰兒會吃奶斑馬逃避獅的追捕植物的根向地生長白細胞吞噬病菌小樂躲開飛來的石塊_產(chǎn)生的_的反應。這種方式是通過 _ 來完成的。6.6.下圖是反射弧的圖，據(jù)圖回答：（1 1）寫出下列結構的名稱：1 1、_2 2、_ 3 3、_ 4 4、_ 5 5、_鳥聽到槍生飛走草履蟲從有冰一端游向無冰一端海獅聽到飼養(yǎng)員的腳步聲，分泌唾液3 3反射和反射弧的關系是（）A A、只要有反射弧，必然出現(xiàn)反射活動皮膚出血后血液逐漸凝固B B、反射和反射弧在性質上是完全相同的C C、反射活動可以不通過反射弧來完成D D、反射活動必須通過反射弧來完成4 4 下列屬于非條件反射的是（）A A、一朝被蛇咬，十年怕井繩B B 、望梅止渴C C、初生牛犢不怕虎D