【幼兒園】游戲觀(guān)察與評(píng)價(jià)《好玩的彩虹糖》

1、游戲觀(guān)察與評(píng)價(jià)游戲名稱(chēng)好玩的彩虹糖觀(guān)察對(duì)象小一班幼兒幼兒年齡5歲所在區(qū)角科學(xué)觀(guān)察時(shí)間4月2日觀(guān)察教師教師單位游戲背景36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指岀：幼兒科 學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程， 發(fā)展初步的探究能力。小班的幼兒年齡比較新， 好奇心比較強(qiáng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、探究、實(shí) 驗(yàn)的方法，讓幼兒可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去分析最后 去解決問(wèn)題，同時(shí)溶化是科學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的科 學(xué)現(xiàn)彖。而彩虹糖是幼兒在生活中常見(jiàn)的糖果， 漂亮的顏色能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的 興趣。本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、猜、看、做、 嘗的方法，在親身操作中探索與感知顏色溶化 水中的科學(xué)現(xiàn)象，感受色彩變化帶來(lái)的驚喜。發(fā)生了什么（教師觀(guān)察情

2、況記錄）1觀(guān)察彩虹糖的顏色師：好多圓圓的糖果，你們知道它叫什么名字 嗎？你吃過(guò)彩虹糖嗎？你吃過(guò)什么顏色的？ 小結(jié)：小朋友們都吃過(guò)彩虹糖，有的吃過(guò)紅色 的，有的吃過(guò)綠色的，有的吃過(guò)黃色的。原來(lái) 彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容：五顏六色。2、探索彩虹套顏色的秘密師：五顏六色的彩虹糖現(xiàn)在要和我們玩一個(gè)變 魔術(shù)的游戲，它想把自己身上的顏色變沒(méi)，想 看看它里面穿的是什么顏色的衣服，寶貝們， 你們有什么好的辦法嗎？3、彩虹糖變變變1）岀示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料師：老師今天也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小幫手，小朋友們 看看它是誰(shuí)？它是什么顏色的？（如果幼兒說(shuō) 是白色的，出示牛奶進(jìn)行比較）師：我可以透過(guò)水

3、看到你們，水是無(wú)色透明的。2）出示裝有水的透明紙杯、白色紙盤(pán)、彩虹糖 師：在小朋友的桌子上有一杯水，和彩虹糖， 可以選擇一種自己喜歡的顏色放在水里，看一 看彩虹糖會(huì)有什么變化？師：彩虹糖發(fā)生了什么？小結(jié)：原來(lái)彩虹糖上的顏色不見(jiàn)了，都跑到了 水里，水寶寶可真神奇，它能把彩虹糖的顏色 慢慢的溶化掉，所以彩虹糖上的顏色就不見(jiàn)了。3）探索多顆彩虹糖放入水中的色彩變化師：彩虹糖這么神奇，如果我們要放很多顆彩虹糖會(huì)發(fā)生什么變化呢？這一次我們把彩虹糖 依次擺在白色紙盤(pán)凹進(jìn)去的圓上，來(lái)給她們圍 一個(gè)圓圈，但是一樣的顏色的糖寶寶是不可以 排在一起的哦。師：小朋友們?cè)賮?lái)用我們的小幫手一一水，慢 慢的往盤(pán)子的中間倒

4、入，現(xiàn)在小朋友們可以說(shuō) 出你的咒語(yǔ)：彩虹糖變變變，彩虹糖變變。師：彩虹糖變變變，彩虹糖變變變。這是發(fā)生 了什么？小結(jié)：所有的彩虹糖的顏色全部跑了出來(lái)，溶 化在了水里，像是一幅漂亮的圖畫(huà)，五顏六色 的。學(xué)習(xí)了什么（幼兒在游戲中的成長(zhǎng)分析）通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)，幼兒觀(guān)察到 了彩虹糖遇到水之后溶化的現(xiàn)象。很多顆彩虹糖依次有順序的擺好以后遇到水 后，五顏六色的顏色全都跑出來(lái)，像一幅漂亮 的圖畫(huà)。感知彩虹糖溶化的現(xiàn)象。通過(guò)本次的活動(dòng)也讓我看到了孩子們對(duì)待實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)注、熱情和投入，以及主動(dòng)思考和敢于動(dòng) 手去操作，去嘗試的精神。下一步怎么做（教師的關(guān)注、理解和回應(yīng)策略）通過(guò)材料的準(zhǔn)備，讓幼兒更加深入去

5、探究與學(xué) 習(xí)。彩虹糖遇到什么溶化的？很多顆彩虹糖又 是遇到的什么變成五顏六色的美麗圖畫(huà)的。讓 孩子們動(dòng)腦筋去想，去思考、去探索遇到水溶 化的現(xiàn)象。讓孩子對(duì)材料有關(guān)注點(diǎn)，引導(dǎo)他們 的探究，推動(dòng)他們和教師一起探究、深入學(xué)習(xí)。游戲視頻擇優(yōu)提交一個(gè)游戲視頻（非必須項(xiàng)）示例:游戲名稱(chēng)沉沉浮浮的回形針一一在游戲挖掘探究的深度觀(guān)察對(duì)象賞賞、廳寶幼兒年齡6歲所在區(qū)角科學(xué)探究區(qū)觀(guān)察時(shí)間2016年9月觀(guān)察教師胡晨波教師單位浙江省級(jí)機(jī)關(guān)北山幼兒園游戲背景開(kāi)學(xué)初，我們?cè)趨^(qū)域中創(chuàng)設(shè)了關(guān)于沉浮的探究游戲，并引導(dǎo) 孩子猜測(cè)：回形針?lè)旁谒飼?huì)怎么樣？有的孩子認(rèn)為回形針會(huì)浮 起來(lái)，他們的理由是重的東西沉下去，輕的東西浮起來(lái)，回

6、形針 很輕可以浮起來(lái)；有的孩子認(rèn)為會(huì)沉下去，因?yàn)榛匦吾樖氰F做的， 而且鐵放在水里時(shí)間久了會(huì)生銹；還有的孩子認(rèn)為，回形針本身 不能浮起來(lái)，它要有浮力的東西幫助才能浮上來(lái)。那怎樣才能讓 回形針浮起來(lái)呢？孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了猜測(cè)，老師在科 學(xué)探究區(qū)里投放了相應(yīng)的材料，鼓勵(lì)孩子自主探究。發(fā)生了什么（教師觀(guān)察情況記錄）賞賞和廳寶都選擇了這個(gè)游戲進(jìn)行嘗試。廳寶想試試同伴們 猜測(cè)后推薦的紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)，便拿來(lái)一張A4紙開(kāi)始裁剪。賞賞站在 旁邊，看了看廳寶，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“你剪紙，我先試試?！辟p賞 把回形針投入水中，回形針沉下去了?！盎匦吾樄皇菚?huì)沉下去?！?賞賞一邊把水中的回形針撈出來(lái)，一邊抬起頭試探著問(wèn)

7、老師“我 可以用手呀，手能不能幫它浮起來(lái)呢？ ”“那你來(lái)試一試吧?！崩?師鼓勵(lì)道。賞賞開(kāi)始嘗試，他伸開(kāi)手指，努力展開(kāi)掌心并將回形 針?lè)旁谑终菩倪M(jìn)行嘗試。老師問(wèn)：“你是怎么想到用手掌的？ ”“我 覺(jué)得手掌平平的，可以像他們用的紙一樣。”賞賞自信地回答。兩 次嘗試失敗后，賞賞說(shuō)：“手掌很難放平，我試試手指頭?！辟p賞乂開(kāi)始嘗試，他用右手的手掌輕輕托著回形針，放到水 面上托住，過(guò)了兩秒鐘他乂輕輕地把手指挪開(kāi)，回形針沉下去了?！安粚?duì)，剛才差點(diǎn)就要浮起來(lái)了?！辟p賞嘀咕道。老師也在一旁鼓 勵(lì)他再來(lái)試試。這一次，賞賞更加小心翼翼了，他輕輕地拿、輕 輕地放，十分小心地用右手中指和無(wú)名指托住并輕輕拿開(kāi)，“啊， 回

8、形針浮起來(lái)啦！老師，你看，它真的浮起來(lái)啦！”賞賞驚喜地呼 叫起來(lái)。一旁的廳寶看著瞪大了眼睛，“哇，賞賞你好厲害卩丫！我也來(lái) 試試。”廳寶放下手中的剪刀和紙，開(kāi)始嘗試。賞賞笑瞇瞇地說(shuō)： “我來(lái)教你吧！”廳寶在賞賞的幫助下嘗試了一次，沒(méi)有成功。賞 賞安慰道：“沒(méi)關(guān)系，我剛才也是試了很多次。你再來(lái)一次吧。” 廳寶愉快地進(jìn)入第二次、第三次嘗試，終于成功了。這時(shí)，老師拿出大號(hào)的回形針給他們看并問(wèn)道：“我還有大號(hào) 回形針，你們想挑戰(zhàn)一下嗎？ ”兩人愉快地答應(yīng)了，并各自開(kāi)始 嘗試。賞賞連續(xù)兩次用剛才的辦法嘗試，雖然他每次都小心翼翼 地操作但一次也沒(méi)有成功。他把大號(hào)回形針從水中撈出來(lái)，皺著 眉頭對(duì)老師說(shuō)：“這

9、個(gè)好像太重了，怎么也浮不起來(lái)。”老師安慰 他：“不急，不急，那有沒(méi)有別的方法可以試一試呢？ ”賞賞若有 所思地皺了一下眉頭，露出燦爛的笑臉：“我們可以用紙來(lái)試一 試。”于是，兩人找來(lái)一張鉛畫(huà)紙進(jìn)行嘗試，賞賞迫不及待地把整 張紙放入水盆中，“啊，太大了，要剪小一點(diǎn)?！庇谑?，他利索地 拿出剪刀把紙剪開(kāi)，選擇了細(xì)長(zhǎng)條的一張，小心翼翼地試了兩次 沒(méi)有成功?！翱赡芗?zhí)×?，廳寶你來(lái)剪一張稍微大一點(diǎn)的?！睆d 寶很快剪出一張近正方形的紙給賞賞，賞賞笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝 哦。”第三次、第四次，還是沒(méi)有成功，廳寶失望地離開(kāi)了。這時(shí), 土豆湊過(guò)來(lái)看賞賞，賞賞對(duì)土豆說(shuō)：“小回形針我已經(jīng)成功了，我 在挑戰(zhàn)大號(hào)回形針吶！

10、我還要再試一試?！边@一次，賞賞先把紙輕 輕地放在水面上，隨即把回形針?lè)诺郊埳?，一開(kāi)始他放在紙的右 側(cè)，停頓了一下：“還是放中間比較好?！边^(guò)了五秒鐘以后，他低 下頭，湊近水面?zhèn)戎戳丝?，回頭對(duì)老師說(shuō)：“好像快浮起來(lái)了， 紙快要沉下去了?！庇谑?，賞賞屏氣凝神，用雙手的中指輕輕地按 住紙的兩側(cè)輕輕地往下壓，回形針浮起來(lái)了，賞賞按捺住心中的喜悅，繼續(xù)把紙壓下去直到底部并從水中取出。“我成功了！”賞 賞長(zhǎng)呼一口氣，高興地跳了起來(lái)?！百p賞！你太棒了！ 一直堅(jiān)持到 底！恭喜你哦！”老師贊賞道。學(xué)習(xí)了什么（幼兒在游戲 中的成長(zhǎng)分析）1. 專(zhuān)注、投入、勇于挑戰(zhàn)賞賞，今天的探究活動(dòng)中你玩得非常投入，當(dāng)一開(kāi)始遇到失

11、 敗的時(shí)候，你不氣餒堅(jiān)持探究；當(dāng)遇到困難的時(shí)候，你主動(dòng)想辦 法進(jìn)行調(diào)整。今天的你讓老師很佩服，你表現(xiàn)出的專(zhuān)注、努力和 堅(jiān)持讓我很欣慰，游戲中雖然一次次地挑戰(zhàn)失敗，同伴的離開(kāi)， 但一點(diǎn)都沒(méi)影響到你探究的熱情，你還主動(dòng)接受老師建議的更高 難度的挑戰(zhàn)，讓我看到了一個(gè)樂(lè)于探究、勇于挑戰(zhàn)的寶貝。2. 主動(dòng)思考，解決問(wèn)題賞賞，老師看到了主動(dòng)思考、獨(dú)一無(wú)二的你：你會(huì)學(xué)習(xí)同伴 的經(jīng)驗(yàn)，用手掌、手指來(lái)代替紙的作用；你會(huì)主動(dòng)反思，調(diào)整材 料；你會(huì)考慮紙的大小、回形針?lè)胖玫奈恢煤统粮〉年P(guān)系。你不 斷調(diào)整自己的探究行為，從方法的改變到輔助材料紙張大小的改 變，你不僅給自己加油，同時(shí)也給同伴帶來(lái)了挑戰(zhàn)的勇氣。你會(huì) 用自己的經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)身旁朋友的探究，你還和同伴一起嘗試自己解 決問(wèn)題，真棒??！老師相信以后的探究游戲中，你會(huì)更積極更主 動(dòng)，也期待著你更多的好方法和大家分享。下一步怎么做（教師的關(guān)注、 理解和回應(yīng)策略）1通過(guò)材料支持，推動(dòng)孩子深入探究與學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間 的探究后，孩子們有了更多的想法，我們?cè)谒伎迹喝绾谓柚牧?將教育U標(biāo)落實(shí)在幼兒探究學(xué)習(xí)中？孩子對(duì)材料的關(guān)注點(diǎn)和問(wèn)題 乂是什么？怎樣的材料能持續(xù)引導(dǎo)他們的探究，推動(dòng)他們主動(dòng)探 究、深入學(xué)習(xí)？于是，老師和孩子一起商討并收集后續(xù)探究所需 要的各種材料。2.關(guān)注不同類(lèi)型孩子的探究。同時(shí)，我們還在思考：同個(gè)探 究游戲，不同的