高中心理健康教育_《放飛夢想激揚青春》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、學(xué)情分析：剛升入高中的學(xué)生，大多對未來充滿了希望。這時，學(xué) 生正處于一個重要的轉(zhuǎn)折期，如果能很好地規(guī)劃未來，就可 能在三年的高中生活中踏實努力的度過，為未來的人生打下 扎實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思心理健康活動課是當(dāng)前中小學(xué)心理健康教育的一種有效途徑和載體，是中小學(xué)活動課程和校本課程建設(shè)與開發(fā)的 一種有益補充。那么心理活動課究竟應(yīng)該怎么上？怎樣才是 一堂好的心理健康活動課？這是我每一節(jié)課都在思考的問“活動”和“體驗”是心理活動課最核心的兩個要素。心理健康教育的首要目的還不在于解決知與不知的問題, 而是要通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，開展極富啟發(fā)意義的活動, 來造成個體內(nèi)心的認(rèn)知沖突，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識存在

2、 的心理體驗，以達(dá)到影響他們心理，提高心理素質(zhì)的目的?！盎糜巍杯h(huán)節(jié)就是自由聯(lián)想，因此學(xué)生可能會天馬行空，把目標(biāo)想得很大甚至脫離現(xiàn)實。這時教師不要打擊學(xué) 生的積極性，傾聽時保持中立。，在分享名片環(huán)節(jié)，教師可 以通過適當(dāng)引導(dǎo)引發(fā)學(xué)生思考。心理健康教育活動課是個嶄新的、又極被孩子們 所需要的學(xué)科，因此覺得肩頭的責(zé)任，所以每一次課后，我 都會努力反思自己的一些做法、想法。永遠(yuǎn)做一個優(yōu)秀的、 進(jìn)步的、努力的心理健康課教師，成為我美麗的心愿!教學(xué)效果本節(jié)心理活動課的目的是讓學(xué)生在輕松、活躍的氛中暢想未來。通過暖身活動，調(diào)動課堂氣氛，幫助學(xué)生對自 我形成初步的認(rèn)識，同時也引出主題的作用。這些教學(xué)目標(biāo)都已經(jīng)得

3、到很好的實現(xiàn)。通過金樹人先生的話，讓學(xué)生明白夢想的重要性。通過“幻游”活動，讓 學(xué)生體驗自己內(nèi)心深處的需要,對“幻游”都有一定的認(rèn)識, 對自己的未來有進(jìn)一步的認(rèn)識，同時也為下一個環(huán)節(jié)服務(wù)。通過“腳踏實地、追尋夢想”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自 己的現(xiàn)實狀況，學(xué)會腳踏實地地追尋夢想。讓學(xué)生放飛夢想, 有信心、有勇氣朝著目標(biāo)前進(jìn)。課標(biāo)分析1、通過“幻游”等活動，點燃學(xué)生追求理想的熱情和活 力。2、結(jié)合自身現(xiàn)實，思考實現(xiàn)夢想的可行性及努力方向。放飛夢想、激揚青春活動設(shè)計：輔導(dǎo)目標(biāo)：1.通過“幻游”等活動，點燃學(xué)生追求理想的熱情和活力2,結(jié)合自身現(xiàn)實，思考實現(xiàn)夢想的可行性及努力方向.活動準(zhǔn)備:1 .材料準(zhǔn)

4、備:制作個性名片用的卡片、“腳踏實地、追尋夢想”的表格2 .將學(xué)生分組3 .歌曲夢想繽紛（上課前在教室播放，渲染氣氛），音樂班得瑞童年的回憶“幻游”時用;活動設(shè)計: 一、導(dǎo)入問世間什么最美麗？是明媚的陽光？是靈動的山川？還是 微風(fēng)吹拂的波瀾？我想說：“最美麗的是你們跳躍的青春/青春 的歲月充滿奇跡,大大小小的夢想在生活的每一個角落里彌漫芬 芳。今天，讓我們一起揚帆起航，去追尋青春的夢想。二、暖身活動（一）規(guī)則 根據(jù)自身的實際情況，學(xué)生用手勢來回答問題，符合的畫圈, 不符合的雙手打叉。（二）問題1、小的時侯，你有想過自己長大要干什么嗎?2、小時候的夢想現(xiàn)在改變了嗎?3、現(xiàn)在的你了解自己的興趣或特

5、長嗎？你在心里想想，自 己的興趣或特長是什么？4、你有沒有自己的偶像，他是誰？你希望成為他們那樣的 人嗎？或在心里想想你希望學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)？5、現(xiàn)在，你有想過自己將來要從事什么工作嗎？過的是什 么生活嗎？6、你向往的工作符合你的個性、興趣或特長嗎？7、以下是你對工作的期望，你希望你的工作是什么樣子的？你希望你向往的工作是一份穩(wěn)定的/高待遇的/工作環(huán)境好 的/輕松快樂/能發(fā)揮個人能力/自己感興趣/對社會貢獻(xiàn)大 的/工作嗎？8、要是對以上的工作期望只能選擇一個條件，你會選擇什 么？三、活動內(nèi)容（一）教師過渡語看來大家都比較向往未來有一份令自己滿意的工作，希望工 作是完美的。我們就順著這個話題，來

6、談?wù)勎覀兊拿魈臁Ｊ?先，我們來看一句話。（二）展示材料臺灣學(xué)者金樹人先生說過：一個人若是看不到未來，就掌握 不到現(xiàn)在；一個人若是掌握不住現(xiàn)在，就看不到未來。人為 自己設(shè)下目標(biāo)，帶出希望。所有行為將會凝聚在這個希望的 周圍，活出意義來。（三）思考你認(rèn)為這句話想要表達(dá)什么呢?每個人都應(yīng)該要有自己的夢想，從現(xiàn)在開始就要為自己設(shè)立一個目標(biāo)，把人生帶出希望。I、生涯幻游（一）指導(dǎo)語下面我們進(jìn)行一個小活動，讓大家對30多歲的自己做 個幻想，讓同學(xué)們對自己的未來有更清楚的認(rèn)識。請同學(xué)們 務(wù)必盡量跟著老師的引導(dǎo)去做，在幻想的過程中不要給自己 壓力，順其自然，跟著感覺走。好，大家首先選擇一個自己 認(rèn)為舒服、放松

7、的姿勢坐好。（二）幻游指導(dǎo)語好，現(xiàn)在請你閉上眼睛，接下來，我要帶領(lǐng)全班同學(xué)一 起坐上時空隧道機，跨越時空，到2030年的世界！好，時 空隧道機已經(jīng)啟動了哦！想象一下，時間一直在流動，慢慢 地流到了 2030年！你長大了。算一算，這個時候的你多少 歲？這時的你，會是怎樣的一個人呢？容貌有什么變化？請 你盡量想象自己三十多歲時的情形，想得越仔細(xì)越好。好，你現(xiàn)在已經(jīng)三十多歲了，現(xiàn)在正躺在家里的床上。 這時候是清晨，和以前一樣，你從睡夢中醒來，首先看到是 臥室的天花板，看到了嗎？接著，你下床了。走到浴室刷牙洗臉，看看自己的臉， 是什么樣子的呢？洗完臉，你來到衣柜前，準(zhǔn)備換衣服上班。 沒錯！你有工作了！

8、它是一份怎樣的工作呢？穿好衣服，你 來到了餐廳，和你一起用餐的有誰？吃完了早餐，你準(zhǔn)備到工作的地點。你回頭看一下你家， 它是什么樣的房子呢？周圍的環(huán)境怎么樣呢？然后，你搭乘 什么交通工具上班？你快到達(dá)工作的地方了，先注意一下， 這個地方看起來如何？好，你進(jìn)入工作的地方，跟同事打了 招呼，大家怎么稱呼你呢？其他人在做什么？你該做些什么 工作呢？一天的時間很快過去，該是睡覺的時候了，你躺在早上起來 的那張床上，請你回憶一遍這一天的工作和生活。你滿意嗎? 過的愉快嗎？（停頓30秒）好，時空隧道機又漸漸把我們載回了 2013年。我們漸漸 地回到現(xiàn)在的教室里，好，我們已經(jīng)到教室了，請大家睜開 眼睛。（三

9、）分享交流請兩到三名學(xué)生起來談?wù)剟偛潘孟氲搅耸裁矗拷M內(nèi)同學(xué)進(jìn)行12分鐘的交流（四）設(shè)計我的個性名片（一）教師過渡語看大家交流的很開心，看來大部分同學(xué)還是滿意自己幻想中 的生活的。好，我們繼續(xù)我們的夢幻之旅。假如2030年后，你真的實現(xiàn)了自己的夢想，你也擁有屬于 自己的個性名片，那么你會怎么來設(shè)計你的名片呢？我們嘗 試動手做一做吧。請大家拿出課前下發(fā)的卡片。（二）個性名片參考2030年的我個性名片姓名：職業(yè)：職位：主要成就和貢獻(xiàn)：我對工作或生活的想法：（三）分享學(xué)生完成名片后，小組內(nèi)交流名片請每組推薦一名同學(xué)起 來介紹他的名片，（五）腳踏實地，起飛夢想（一）教師過渡語大家的理想都很美好。有一位

10、哲人說過，“夢里走了很 多路，醒來還是在床上。也有句話說：理想很豐滿，現(xiàn)實很 骨感。這些形象的告訴我們，人不能躺在夢幻式的理想中生 活。如果我們空有理想而不付諸行動，我們將一事無成，就 如同一萬個零不如一個一。任何理想都需要腳踏實地的去努 力。''臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)合抱之木，生于毫末“、 “九層之臺，生于壘土，千里之行，始于足下”。這些都告 訴我們，切莫空想，我們要結(jié)合自身的實際，思考如何不斷 縮小理想與現(xiàn)實的差距。（二）下發(fā)表格，完成“自我探索”中的第一、二個問題（表 格見附件）1、告訴學(xué)生完成第一、二問，第三問回家深入思考后完成。2、音樂我的未來不是夢響起。（三）交換名片，他人建議 請學(xué)生帶著名片和填寫好的“自我探索”，與組內(nèi)成員或班 級中的好朋友交流，介紹自己的名片和想法，請他人幫你完 成表格中的“他人建議”部分。（四）分享收獲若時間允許，我們希望同學(xué)間能分享剛才活動的收獲，如 他人給你什么啟發(fā)，你現(xiàn)在的感受是什么？（五）教師結(jié)束語我們要激揚青春，從現(xiàn)在就開始努力，一步一步腳 踏實地地走下去，慢慢向夢想靠近，去擁抱我們的明天！我 們相信，只要我們努力了，我們的未來就不會是夢，最后祝 大家夢想步步成真！本節(jié)課使用的教材是中學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。本教材 高中生的心理特點和發(fā)展任務(wù)，分六個單元編寫。本課是第 五單元“明智的生涯規(guī)劃”部分