一年級語文下冊 識字教案1 魯教版 教案

1、?識字3?教學設(shè)計教學目標1.認識11個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。3.有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學重點：學習生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學過程：第一課時一、談話導入。1.神州大地，山河壯美；中華文化，源遠流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀的大潮，揚帆遠航。祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的

2、各種風土人情吧！2.板書：識字三，邊板書邊讓學生書空。二、自主探究，學習生字。1.利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學幫助。2.去掉拼音讀詞語。3.調(diào)動學生的生活積累識字。比方，各地學生可以結(jié)合當?shù)氐孛J識“州廣州、蘭州、蘇州、川四川、銀川、島海南島、舟山群島、峽三峽、劉家峽。再如，通過“江澤民、人民路、人民公園、人民小學等人名、路名，公園、學校名，認識“民字。4.“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家中有五個生字，可讓學生在讀這一句時集中認讀和識記。5.讓學生通過生字與熟字比擬，識記字形。如，申神、勇涌、鳥島、夾峽、寫與、眠民、旅族。“州、川的意思可通過對“神州、山川的大致了解來理解。6.根

3、據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，穩(wěn)固識字。如：神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，發(fā)奮圖強。7.教師抽查學生自學情況：換偏旁：伸神勇涌減一減：寫與眠民加一加：夾峽猜謎語：海中一座山鳥兒好家園三、寫字指導。1穩(wěn)固音、形。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川chun、州zhu、爭zhn、族zú。建議寫字前引導學生再次認讀這些字，穩(wěn)固讀音?！芭c字是三筆寫成，“族字是左右構(gòu)造，這些都要提醒學生注意。2觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫的字：民、族。3重點講解。 夕：撇不宜長，“的橫要短，撇要長。川：撇要寫成“豎撇，中豎應稍短，右豎要長。民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜

4、鉤要呈弓形，盡量舒展。第二課時一、導入：1.把自已收集到的祖國各地的風光，及知識拿來給同學們看一看，小組交流。2.今天我們就來了解一下我們的祖國。二、朗讀感悟。1.自讀課文，注意讀準字音。2.朗讀本課，可以誦讀為主。讓學生以洪亮的聲音，自豪的語氣，發(fā)奮的姿態(tài)，反復誦讀。讀第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。在反復誦讀的根底上，可讓學生自由說說從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會到什么。比方，從第一、二句中讀出祖國山河壯美、風景如畫；從第三句中讀出寶島臺灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)

5、力，發(fā)奮向上，為振興中華而努力。課文的內(nèi)容只需讓學生用自己的話大致說說，不要一句一句地講解。中華民族的情況，黃河、長江、長城、珠峰、臺灣等地理名詞，可讓學生在課前了解一下，教學時調(diào)動學生的已有知識，讓他們自己說說，教師也可以適當予以點撥。3.畫出自己不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長向全班提出。4.可能提出的問題有：1我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華？2“黃河、長江、長城、珠峰在哪兒？是什么樣的？3臺灣在哪兒？為什么說臺灣和大陸是一家？4“各民族指哪些民族？我們自己是什么民族的？以上這些問題你最想了解哪個，你打算怎么解決呢？5.選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個祖國知識討論會：“我來說說我們的祖國。在理解和感悟“各民族時，可結(jié)合課后“讀讀認認中的圖畫和詞語，讓學生說說自己還知道哪些少數(shù)民族。三、實踐活動少數(shù)民族知