徐悲鴻勵志學(xué)畫教學(xué)案例_第1頁
徐悲鴻勵志學(xué)畫教學(xué)案例_第2頁
徐悲鴻勵志學(xué)畫教學(xué)案例_第3頁
徐悲鴻勵志學(xué)畫教學(xué)案例_第4頁
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文檔簡介

1、 徐悲鴻勵志學(xué)畫教學(xué)教案教學(xué)目標：1 正確，流利，有感情的朗讀課文。2 教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，長大為國爭光。教學(xué)中難點： 抓住能體現(xiàn)中心的詞句，通過朗讀體會徐悲鴻是如何勤奮刻苦，終于取得成功的。教學(xué)過程：教師活動 學(xué)生活動一， 揭示課題 1，出示奔馬圖 仔細觀察 2，引導(dǎo)討論： 看了圖上的馬你有什么感受？ 談?wù)劯惺?你知道這幅圖是誰畫的？ 你想了解他嗎？ 3，板書課題，解題。理解“勵志“的意思？ 聽老師講看到這個題目你想知道什么？二， 精讀課文。 1，精讀13自然段。 （1）指名讀13自然段。 個別讀13自然段說說徐悲鴻立的是什么志。讀文中句子（2）出示“必須用事實讓他們重新認

2、識一下真正的中國人！“1,齊讀句子 齊讀句子 2,問：“他們”是誰？他們原來是怎樣看的中國人。3,指名讀外國學(xué)生說的話。 個別讀4,討論：“天堂”在這里指什么？ 討論交流外國學(xué)生的話有幾層意思？ 從他們的話中你看出什么？5,齊讀“必須用中國人“這里“真正的中國人只是什么樣的人？（3）小結(jié) 聽老師小結(jié)2，精讀46自然段。 （1）指名讀 個別讀46自然段比較句子出示從此徐悲鴻更加奮發(fā)努力從此徐悲鴻像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。 仔細比較比較句子談感受 談感受（2）細讀56自然段?！?】，自由讀第5自然段，邊 自由讀并畫讀邊畫出表現(xiàn)徐悲鴻奮發(fā)的詞句。全班交流，朗讀體會。 交流【2】，指名讀第6自然段。 個別讀出示：徐悲鴻的生活（ ），他只租了（ ）。經(jīng)常每餐只用（ ）和（ ）為的是省下錢來（ ）。讀后填空 填空指名說說括號里的詞表現(xiàn)了什么？ 說一說3，精讀7，8自然段。（1）指名讀 個別讀（2）說一說徐悲鴻取得成了什么成績。相機理解 優(yōu)異 轟動。（3）“震驚”什么意思？那個外國人為什么震驚？從哪看出外國學(xué)生態(tài)度改變了。 找一找（4）小結(jié)三，總結(jié)全文學(xué)習(xí)課本后，你懂得了什么？四，遷移練習(xí)，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)課文46自然段先總后分的寫法，寫一篇短文，介紹一位科學(xué)家或藝術(shù)家潛心研究或創(chuàng)作的故事。板書設(shè)計 6徐悲鴻勵志學(xué)畫外國學(xué)生 徐悲鴻很

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