三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 地磚的周長(zhǎng) 2教案 北師大版 教案

1、地磚的周長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2. 能力目標(biāo)：正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。3. 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制各教具，準(zhǔn)備實(shí)物及掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備小棒。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：運(yùn)用現(xiàn)實(shí)物體引入新知。談話：我們已學(xué)過(guò)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，下面，我們一起討論怎樣求正方形的周長(zhǎng)？出示地磚一塊二、探索正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法出示情境：同學(xué)們又在教室的地板上鋪上了許多鮮艷的泡沫地板，你們看，每塊地板都是什么形狀的呢？正方形出示數(shù)學(xué)信息：“每邊

2、的長(zhǎng)都是60厘米，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立思考：怎樣計(jì)算每塊正方形地板的周長(zhǎng)？討論交流：60+60+60+60=240厘米60+60×2=240厘米60×4=240厘米答復(fù)下列問(wèn)題：每塊地板的周長(zhǎng)是240厘米。小結(jié)：你最喜歡用哪種方法計(jì)算正方形的周長(zhǎng)？有時(shí)間的話，可以解決學(xué)生提出的其他問(wèn)題，不能解決的問(wèn)題存入問(wèn)題銀行。三、練習(xí)反應(yīng)，穩(wěn)固提高1. 先測(cè)量，再計(jì)算各圖形的周長(zhǎng)。讓學(xué)生通過(guò)思考，找到計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的必要條件，再準(zhǔn)確測(cè)量，正確計(jì)算。2. 淘氣將兩塊泡沫地板拼在了一起如圖，你能算出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？ 60cm60cm 60cm可以用多種方法解決：60&#

3、215;2+60×2=360cm60×3×2=360cm60×4×260×2=360cm60×6=360cm3. 用16根小棒擺出不同的長(zhǎng)方形，能擺出幾種？寫(xiě)出它們的長(zhǎng)和寬。以小棒根數(shù)為單位(四人一組，把各種形狀的圖形都擺出來(lái))長(zhǎng)有幾根小棒寬有幾根小棒提問(wèn)：這些圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些？(一樣長(zhǎng))為什么？(都是用16根小棒擺成的)4. 游戲：找朋友周長(zhǎng)相等的圖形是朋友教師依次出示(a)、(b)、(c)號(hào)圖形，學(xué)生從(1)(7)號(hào)圖形中找到和教師出示的圖形周長(zhǎng)相等的圖形，用手勢(shì)表示圖形的編號(hào)。四、課堂總結(jié)，課后延伸1. 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)？2. 教科書(shū)51頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)：先估計(jì)，再測(cè)量黑板面、數(shù)學(xué)書(shū)封面、自己鞋底等周?chē)鷮W(xué)習(xí)生活用