小班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《拍蚊子》

1、小班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思拍蚊子 設(shè)計(jì)思路：幼兒往往對(duì)喜愛(ài)的事物特殊感愛(ài)好，而且樂(lè)觀參加，假如教學(xué)過(guò)程味同嚼蠟，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要指出： 教導(dǎo)內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到進(jìn)展，都有勝利感。 在組織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為惟獨(dú)捕獲幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，從孩子的愛(ài)好點(diǎn)入手，才干做好因材施教，才干實(shí)現(xiàn) 每個(gè)幼兒都能主動(dòng)進(jìn)展 的教學(xué)思想。中班音樂(lè)嬉戲拍蚊子是一個(gè)以日常生活中拍蚊子這件小事演化而來(lái)的一個(gè)音樂(lè)嬉戲，音樂(lè)活潑又動(dòng)感，還能讓小伴侶們情愿和大家一起玩，體驗(yàn)同伴合作嬉戲的歡樂(lè)。因此我開展了本次音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，希翼通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒能按照音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

2、，激發(fā)幼兒聽音樂(lè)做嬉戲的愛(ài)好并樂(lè)意大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參加嬉戲，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂(lè)。2、引導(dǎo)幼兒把握 x 節(jié)奏型，并能按照音樂(lè)的節(jié)奏精確做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)材料預(yù)備：蚊子道具.2、音樂(lè)拍蚊子?；顒?dòng)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒把握把握 x 節(jié)奏型，并能按照音樂(lè)的節(jié)奏精確作相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：一、開頭部分老師播放音樂(lè)拍蚊子，幼兒寧?kù)o聆聽。師：今日李教師給大家?guī)?lái)了一首很故意思的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽一聽吧!二、基本部分播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試各種嬉戲辦法跟著音樂(lè)一起做拍蚊子的動(dòng)作。1、老師出示蚊子道具，學(xué)習(xí)不同方位的拍蚊子動(dòng)作。(口頭嬉戲)(1)師：剛才你們?cè)谶@首音樂(lè)里面聽到了什么特殊的

3、聲音?(蚊子)蚊子是怎樣叫的啊?(嗡嗡嗡)假如有蚊子在你身邊飛來(lái)飛去你會(huì)怎樣?(拍蚊子)(2)老師初步引導(dǎo)幼兒感觸x節(jié)奏類型。師：李教師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會(huì)叮到你身體的哪個(gè)部位?(老師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼兒的各個(gè)部位)師：剛才蚊子叮到你哪里了?它叮到你后你覺(jué)得身上怎么樣?(癢癢的)蚊子叮到你了，你是怎么做的?(請(qǐng)幾別幼兒回答)2、老師播放音樂(lè)，嘗試嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)音樂(lè)的節(jié)奏 x 。(播放音樂(lè)第一遍)師：現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的聽一聽這首蚊子來(lái)了的音樂(lè)，聽一聽蚊子到底在什么時(shí)候來(lái)的?師：你們發(fā)覺(jué)蚊子是在什么時(shí)候浮現(xiàn)的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在嗡嗡嗡的時(shí)候浮現(xiàn)，蚊子浮現(xiàn)后我們就

4、去拍它。)(口頭嬉戲，感觸節(jié)奏)3、老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲(一只蚊子叮)(播放音樂(lè)其次遍)師：接下來(lái)，我們一起來(lái)和這只蚊子玩一玩吧，小伴侶們仔細(xì)聽它會(huì)在什么時(shí)候來(lái)叮你，叮你的時(shí)候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先歇息，蚊子等會(huì)兒會(huì)偷偷的來(lái)叮咬你們哦!(幼兒歇息，老師當(dāng)蚊子)4、老師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)蚊子，繼續(xù)玩嬉戲。(蚊子由少變多)(播放音樂(lè)次數(shù)按照幼兒愛(ài)好來(lái)定)(1)老師帶領(lǐng)多只蚊子玩嬉戲。師：小伴侶，剛剛你有被蚊子叮咬嗎?它咬到你的時(shí)候精確的你精確拍到它了嗎?(拍它)剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶一起來(lái)當(dāng)蚊子協(xié)助我來(lái)叮你們，誰(shuí)情愿來(lái)?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒和老師一起當(dāng)蚊子叮其她小伴侶)(2)老

5、師引導(dǎo)幼兒替換來(lái)當(dāng)蚊子玩嬉戲。師：這個(gè)嬉戲有趣嗎? 屈,教師.教,案,網(wǎng) 那現(xiàn)在我再請(qǐng)兩個(gè)小伴侶來(lái)當(dāng)蚊子玩一次，其余的小伴侶的就坐在椅子上歇息，當(dāng)聽到嗡嗡嗡的音樂(lè)時(shí)，你們就做好預(yù)備去拍哦!(3)老師一個(gè)人歇息，全部小伴侶當(dāng)蚊子，再次嬉戲。(播放音樂(lè))師：大家都很喜愛(ài)玩這個(gè)嬉戲哦，我一個(gè)人歇息，請(qǐng)你們?nèi)康男“閭H都來(lái)當(dāng)蚊子來(lái)叮我!好不好?三、結(jié)束部分老師教導(dǎo)小伴侶要講衛(wèi)生，這樣蚊子才不會(huì)叮咬我們。師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀?真厭煩!我昨天是不是沒(méi)有洗澡啊?(老師邊說(shuō)邊聞自己的衣服)蚊子喜愛(ài)藏在很臭的地方，所以小伴侶要講衛(wèi)生，天天洗澡，這樣蚊子才不會(huì)叮咬我們哦?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，我上的是

6、小班音樂(lè)嬉戲拍蚊子。活動(dòng)中，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作?；顒?dòng)以完整觀賞音樂(lè)導(dǎo)入，教師在幼兒感知音樂(lè)的同時(shí)，配上了動(dòng)作提醒?；顒?dòng)中，我還借助兒歌協(xié)助孩子記憶動(dòng)作挨次，孩子們都能跟著音樂(lè)作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是浮現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：1、活動(dòng)目標(biāo)一中，感觸音樂(lè)的節(jié)奏與動(dòng)感，比較沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)的目標(biāo)二：體樂(lè)意參加嬉戲，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂(lè)。其中，合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應(yīng)當(dāng)放在中班。2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)光較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)賦予適當(dāng)?shù)木唧w的提醒?；顒?dòng)中教師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多，讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)比較少，拋出的問(wèn)題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。3、活動(dòng)缺少讓孩子寧?kù)o