閱讀復習理解句子(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上體會句子的含義六年級閱讀復習課教案教學目標：復習體會句子含義的方法，幫助學生準確、深入體會句子的含義。教學重點：對體會句子含義的方法進行回顧和梳理，幫助學生進一步掌握體會句子含義的方法。教學難點：靈活運用體會句子含義的方法，體會句子的深層含義。教學設計：一、導入上課之前，老師想在我們班做一個小調(diào)查，你平時做哪些語文題會得心應手、正確率高呢？那么相反，做哪類題會比較沒有把握，或是一籌莫展呢？看來閱讀題成了大多數(shù)同學學習的攔路虎。有句話說得好：明知山有虎，偏向虎山行。今天老師將和大家一起走進閱讀的復習，與這只“大蟲”過過招，大家有沒有信心？（板書：閱讀復習）同學們都知道，

2、文章由段落構成，段落由句子構成。所以，理解句子是讀懂文章的基礎。這節(jié)課我們就來復習如何體會句子的含義。（板書）請大家一起來讀一讀本課復習的重點“體會句子的含義”。二、復習體會句子含義就是要領會句子沒有明說的意思、感情或思想。怎樣體會句子的含義呢？你有什么好辦法嗎？1這個句子大家一定印象很深刻：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話是什么意思？你是用什么方法理解的。同學們抓住了“固”、“或”、“于”等詞語來理解，我們可以把這種理解句子的方法叫做“抓住關鍵詞”。2句子要理解其字面的、表層意義比較容易，而理解其內(nèi)在的、深層的含義則比較困難。因為有些句子意思含而不露，話中有話，所以我們在閱讀時

3、就要多思考，作者的言外之意是什么？同學們都喜歡很安徒生的童話吧！請一個同學讀讀這個句子：她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。   讀完這句話你明白了什么？你是怎么知道的？你體會到了什么？我們在體會這個句子含義的時候，目光不僅僅停留在這一個句子上，而是縱觀全文。我們可以讀一讀前文，看一看下文，再說出自己的體會。這種理解句子的方法，我們可以把它成稱為什么呢？聯(lián)系上下文3“聯(lián)系上下文”是我們常用的理解句子的方法之一。要做到深入理解句子的含義，有時還要分析語句的時代背景。比如這個句子： “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這個句

4、子怎么理解呢？它的字面意思是什么？“黑洞洞”指什么？“碰壁”又指什么？我們可以結合魯迅先生當時所處的社會背景想想。這種理解句子含義的方法，我們可以稱為聯(lián)系時代背景4我們在閱讀時，往往會讀到一些引人深思，給人以啟迪的句子。比如這句話：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。你是怎樣理解這句話的？你會想到些什么？人會遇到哪些不確定？在生活中遇到困難、打擊、挫折，我們該怎么辦？我們在理解這個句子的時候想到了生活中具體的事例，你想把這種方法稱為什么呢？聯(lián)系生活實際 5真是“眾人拾柴火焰高”呀 。通過剛才的交流探討，我們總結出了四種體會句子含

5、義的方法，它們是齊讀板書。讀得很整齊，很響亮。當然，老師更希望大家能學以致用。三、運用1.在平時的閱讀中，哪種方法你用得比較多？在很多課文的課后，安排有體會句子含義的習題。接下來同桌之間相互交流，說說你用哪種方法理解了哪句話？注意說清楚：哪篇課文中的哪句話？你用什么方法，體會到了什么？2.相信同學們在剛才的交流中，對這幾種方法有了進一步的認識。這些方法能幫助我們深入體會句子的含義。下面分組開展學習活動，老師這里有4個句子，每組讀一個，讀完之后組運用剛才發(fā)現(xiàn)總結的方法，小組內(nèi)交流：你用什么方法，體會到了什么？分組學習結束后派代表發(fā)言。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設極其簡單，一張不大的寫字臺

6、，一把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?，旣?#183;居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。四、總結怎么樣？這些方法是不是對體會句子含義有幫助？我們再來讀一讀，記住這些好朋友的名字吧。當然，體會句子含義的方法還有很多，只要同學們善于動腦，靈活地運用各種方法，對文章中的句子，一定會有準確的理解和深入的感受。希望同學們今后的學習，也能像今天這樣，舉一反三，觸類旁通，這樣一定會掃除學習中的各種攔路虎。五、作業(yè)請同學們閱讀課本第159頁獄中聯(lián)歡這