湘文藝版三年級音樂下冊《們的音樂天地(供選用)唱唱聽聽奏奏小傘花》公開課教案_3

1、1小傘花教案教材分析：小傘花是義務教育課程標準實驗教科書（湖南文藝版）三年級下冊第七 單元的歌曲。它是一首歡快、活潑的少兒歌曲。歌詞中的“小娃娃”、“小傘花”、“小腦袋”、“小腳丫”生動地表現(xiàn)了雨中三個娃娃相互關心、 相互愛護的感人情 景和助人為樂的良好品行。曲調歡快活潑，具有朝氣并富有動感，演唱親切而熱 情。歌曲緊密結合學生的生活，體驗自我與他人的情感及生活的情緒， 從而培養(yǎng) 學生相互關心、相互幫助、團結友愛的品德。教學目標：1、 掌握頓音唱法以及附點節(jié)奏的準確性，能用輕巧富有彈性和舒展連貫的聲音演唱小傘花，體會同學間互相關心、互相幫助、團結友愛的情感。2、 通過小組合作創(chuàng)編，學會與他人合作

2、用多種方式表現(xiàn)歌曲，體驗合作的 快樂。教學重點：在演唱及創(chuàng)編活動中，體驗和表現(xiàn)歌曲的情感。|教學難點：能準確掌握頓音和連續(xù)附點四分音符的唱法。學習準備：鋼琴 多媒體課件 小花傘 三角鐵 沙錘教學過程：一、師生問好走進雨之禮師：同學們！快樂的音樂四十分又開始了，你們高興嗎？生：高興！師：讓我們一起坐上快樂的音樂小火車去旅行吧！二、情境激趣一一模仿雨之聲（一）謎語激趣1、師：聽說啊咱班的孩子非常聰明，老師想出個謎語考考你們， （課件出示 謎面）請看屏幕：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑2師：它是什么呀，哇！全都知道啊，一起美美地告訴老師！（生齊答：雨傘）2、師：果然聰明！對，是雨傘。在我們生

3、活中有各種各樣的傘，傘可以遮 太陽、擋風雨，一起來欣賞吧?。ㄕn件出示各種傘，背景音樂為小傘花伴奏）（二）自主練習1、自主體驗雨之節(jié)奏小雨點真調皮！看到老師帶了傘，它就來湊熱鬧了。師：有誰能模仿一下小雨點的聲音？（滴嗒滴嗒，嘩啦嘩啦，沙沙沙沙等）師：（課件出示節(jié)奏）頑皮的雨點不光跑到了田野里、花園里，她還邁著輕 快的腳步來到了屏幕上，請孩子們自己揮著拍子模仿一下。（學生自主練習），孩 子們，一起揮拍念給老師聽。一二一起！孩子們念得很整齊，要是你們把最后這 個紅色的四分休止符停干凈就更好了，再揮拍念一次，準備！ 一二一起。X XX X | X XX X | X 0 II滴滴答答 滴滴滴滴答嘩嘩啦啦

4、 嘩啦啦啦啦師：雨越下越大，瞧?。ǔ鍪绢D音記號），小雨點都撐起了黑色的小傘，聽聽 撐起小傘后小雨點的聲音跟剛才有區(qū)別嗎？（生：有）師：小雨點的聲音聽起來 更輕巧、活潑些了。原來啊，這些黑色的小傘在我們音樂中它的名字叫頓音記號， （出示課件）有頓音記號的地方在演唱或演奏上要表現(xiàn)得短促、輕巧有彈性?，F(xiàn)在請孩子們跟著老師揮拍念，注意聲音位置要高高的哦。2、 發(fā)聲練習 雨之聲音師：小雨點看到你們表現(xiàn)得這么棒！ 想挑戰(zhàn)一下你們，請了幾位朋友幫忙編 織了一曲動聽的交響樂，聽聽老師唱，注意觀察老師的口形和表情。師： 現(xiàn)在請孩子們跟著琴聲試一試， 老師唱“小雨小雨”， 你們模仿小雨的 聲音。 （師引導學生口腔

5、打開，聲音位置高高的，最后一個字輕巧些，休止符停 一拍，不出聲。）三、學唱歌曲-感受雨之 美1、自主聆聽，初步感受。師：請孩子們認真聆聽歌曲，說說歌曲給你帶來怎樣的感受？（課件歌曲范 唱）3師：聽了這首歌曲，你感受到了什么？師：這就是我們今天要學的小傘花（板書：小傘花）這首歌曲曲調歡快、 活潑，聽了讓人心里樂滋滋的！你能把剛才感受到的情緒跟著音樂用自己喜歡的 動作表現(xiàn)出來嗎？那就跟著音樂動起來吧！師：孩子們真是太可愛了！表演得太棒啦！為自己出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！這 么好聽的歌曲，老師也想為大家唱一唱，請孩子們認真聆聽，邊聽邊想：歌曲講 了一個什么小故事呢？師總結：歌曲講了一天放學后，天下起了小雨

6、，一個小娃娃撐著雨傘送另外 兩個同學回家的故事，表現(xiàn)了雨中三個娃娃相互關心、團結友愛的美好品質。2、合作共進，突破難點。（1）自主學唱。師：多么可愛的孩子呀！多么真摯的友誼啊！多么動聽的歌曲呀！我們嘗試著來學唱這首歌曲吧！請孩子們跟著琴聲輕輕哼唱歌詞。（2）發(fā)現(xiàn)難點。師：剛才老師聽到你們有些地方唱得好，有些地方唱得不好，現(xiàn)在，請孩子 們在小組里輕聲唱一唱， 說說你們覺得哪里是難唱的地方？師：哪個小組來說說你們組覺得難唱的地方？會唱的孩子幫幫他們?。?）師導生學，解決難點。師根據學生的回答引導學生分析旋律，用跟唱法、聽唱法學唱難點句。（出示課件）這里有連續(xù)三個附點四分音符，每個附點四分音符要唱足

7、一拍 半的時值，我們先揮著拍子按節(jié)奏念歌詞，準備！ 一二一起！真棒！現(xiàn)在請孩子 們揮著拍子跟琴唱一唱，注意聲音要舒展連貫。 （生劃拍唱詞。）師：現(xiàn)在，我們跟著琴聲唱一唱。孩子們注意小背挺直，面帶微笑哦！3、處理歌曲，完整演唱。師：這首歌我們基本會唱了，只是老師覺得你們在唱歌的時候還沒有感情， 從頭到尾都是用一個力度唱。孩子們，根據你對歌曲的感受，你覺得應該用什么 樣的情緒演唱？哪些地方該唱弱一些，哪些地方該唱強一些呢？（出示課件）（生：親切、熱情）4生：前面兩句弱，因為前面部分小雨點在向我們講述故事應該用親切的情緒唱，所以要唱的弱一些生：后面部分強，因為后面部分像是在歌唱娃娃們助人為樂、 團結友愛的美 好品質應帶著熱情的情緒唱，所以要唱強一些。師：孩子們都說得很好，老師也有一點自己的想法，我覺得每段的最后一句 應該唱弱一些、輕巧些，更能表現(xiàn)出娃娃們的活潑、可愛。請孩子們跟著琴聲把 這首歌美美地演唱一遍吧！師：孩子們，你們的歌聲真美！老師也被你們甜美的歌聲感染了，很想和你們一起演唱這首歌曲。（師隨音樂伴奏邊唱邊用樂器伴奏，舞蹈）四、合作創(chuàng)編表現(xiàn)雨之情請出樂器王國里面的碰鈴和沙錘為歌曲伴奏。五、暢談收獲一一升華雨之愛孩子們表現(xiàn)得真棒！這節(jié)課我們不光學會了演唱歌曲小傘花，更重要的是讓我們懂得了人與人之間要互相關心、互相幫助，友好相處。結束語：孩子們， 老師也從你們的歌聲和表演深