100以內(nèi)數(shù)的比大小教案

1、6、比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：比較數(shù)的大小教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、繼續(xù)培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。教學(xué)重點：掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點：清楚地表述自己的想法。教學(xué)過程：一、引入課題：談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個100以內(nèi)的數(shù)嗎？(指定三四人說一說，其他學(xué)生邊聽數(shù)邊撥珠，并指名說組成。)剛才這幾個同學(xué)說的這些數(shù)誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小二、教學(xué)新課：1、教學(xué)例題。 (1)出示例題圖。提問：今天

2、小動物們?nèi)ズ＿吺柏悮ち?，小松鼠和小兔還進(jìn)行了比賽呢！聽聽他們說什么？（小松鼠：我拾了46個貝殼，小兔：我拾了38個貝殼）提問：小松鼠和小兔比誰拾得多？他們都覺得自己拾得多，你能給他們當(dāng)裁判嗎？幫助他們比一比。要比較小松鼠和小兔誰拾得貝殼多？也就是比較哪兩個數(shù)的大?。浚?6與38）46與38，哪一個數(shù)大？你是怎么比的呢？請小朋友思考一下，誰來把自己想的方法說給大家聽一聽。（1、用數(shù)的組成比較； 2、利用百數(shù)表比較； 3、四十幾比三十幾多。）（2）根據(jù)學(xué)生的不同回答，課件出示，加以歸納。（3）利用計數(shù)器比較：讓我們把這兩個數(shù)撥在計數(shù)器上，更清楚地進(jìn)行比較。出示計數(shù)器，撥數(shù)，比較十位，再比較兩個數(shù)。

3、（4）38小于46，46大于38。（師板書：38<46，46>38。）2、反饋練習(xí)：你會比較她們的大小嗎？出示：2334 766550493、小結(jié)：比較兩個兩位數(shù)的大小，可以先看十位上的數(shù)，十位上比較大的那個數(shù)就大。4、完成書上試一試左邊一題：（1）學(xué)生獨立完成，并把自己的想法和同桌說一說。（2）你會比較這些數(shù)的大小嗎？出示：2126 6760（3）小結(jié)：比較兩個兩位數(shù)的大小，如果十位上的數(shù)相同，就要看個位上的數(shù)，個位上比較大的那個數(shù)就大。5、完成試一試右邊一題（1）學(xué)生獨立完成，并把自己的想法和同桌說一說。（2）你會比較這些數(shù)的大小嗎？出示：10070 91100（3）小結(jié)：10

4、0比任何一個兩位數(shù)都大，任何一個兩位數(shù)都比100小。（三位數(shù)比兩位數(shù)大）三、鞏固深化：1、“想想做做”第3題。學(xué)生獨立完成，同桌學(xué)生互相檢查。課件出示，校對。2、情境：聰明兔是個勤勞的孩子，一年四季，不管刮風(fēng)還是下雨，總是早早起床鍛煉。出示圖（35頁第題），你知道是什么季節(jié)？溫度是多少？這些溫度你是比一比，排一排嗎？（按順序排列。）3、第題（1）寫三個個位上是6的兩位數(shù)。 要求中你覺得哪兩個字最重要？（個位） 學(xué)生獨立在紙片上寫一寫，每張紙片寫一個數(shù)。 開火車說一說寫的數(shù)分別是多少。誰寫的最大？還有比他大的嗎？（2）寫三個十位上是6的兩位數(shù)。要求中你覺得哪兩個字最重要？（十位） 學(xué)生獨立在紙片上寫一寫，每張紙片寫一個數(shù)。 開火車說一說寫的數(shù)分別是多少。誰寫的最大？還有比他大的嗎？ 提問：有一個數(shù)，比你們寫的數(shù)都大，這個數(shù)最小要是多少？你知道嗎？ 有一個數(shù)，比你們寫的數(shù)都小，這個數(shù)最大只能是多少呢？（3）任意寫一個你最喜歡的數(shù)。說一說你寫的是多少？ 寫的數(shù)比50大的請起立，比50小的請起立。 同桌比一比，誰寫的數(shù)大？你會用“大于”“小于”說一說兩個數(shù)嗎？ 請上幾位同學(xué)，請他們按要求排隊，你會提出