13普羅米修斯盜火

1、13普羅米修斯盜火天生港港學校 魏雪榮教學目標：1、能正確流利、有感情地朗讀、感受課文。2、借助課文具體的語言文字材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。3、展開討論、辯論，讓孩子理解“盜”這個字的復雜而簡單的含義。重難點 體會普羅米修斯的英雄壯舉。教學準備多媒體課件教學過程一、導入新課今天，我們繼續(xù)學習希臘神話講解：盜，上部的“次”古義為“涎”，意為垂涎別人的器皿而去偷，去搶劫。那么見到這個“盜”字，你心中產(chǎn)生什么樣的情感？在這里，作者把普羅米修斯與一個令人痛恨的偷竊者相提并論，你們同意嗎？如果我們能在課文中找到根據(jù)，就有說服力了。(生自讀課文)二、學習一至四自然段1、課文告訴我們普羅米修斯是一

2、個什么樣的神？理解“極富同情心”。從哪些地方可以看出普羅米修斯極富同情心？（板書：極富同情心）你能想象到人們生活在“寒冷和黑暗”中的種種困苦嗎？可能是一個什么樣的生活場景？（出示第一自然段）指讀。指導說話，后面的省略號告訴我們：因為沒有火，人們還可能面臨怎樣的困難呢？（出示：沒有火，人們-）是啊，在那些寒冷的夜晚，人們還得時刻提防著野獸的侵襲，本來，夜晚是溫馨的，是舒適的，可是因為沒有火，所以在那時的人們看來，夜晚是多么的漫長??！因此，文中這樣寫道：人們度過了。過渡：勇敢而極富同情心的普羅米修斯看到人們生活在寒冷和黑暗中，下決心為人類盜取了火種。有了火之后，人們的生活發(fā)生了怎樣的變化呢？指名朗

3、讀第四自然段。（出示課文）有了火，人們能干些什么？試想一下，如果你是那個從未見過火的人，此時得到了火，你最想說些什么？你最想干些什么呢？沒有火的時候，人們的生活非常困苦，有了火，人們的生活充滿了快樂。我們來感受一下。（對比朗讀一、四自然段）火給人們帶來了這么大的改變，難道你不想對帶來這一切的普羅米修斯說點什么嗎？2、 理解“勇敢”普羅米修斯為人類盜來了火種，給人類帶來了幸福，他真是個極富同情心的神。那么，他是怎么盜取天火的呢？（出示第三自然段）各自輕聲朗讀，從哪些 詞可以看出他是在偷火？讓學生體會普羅米修斯的機智勇敢。（板書勇敢而機智）3、 小結(jié)：通過以上的學習，我們知道了（出示第二自然段）引

4、讀：普羅米修斯是個理解“決心”講解：決心指堅定不移的意志。在什么情況下我們要下決心去做一件事呢？普羅米修斯知道盜火會有嚴重的后果，還是決心去做，他真是個勇敢的神！四、學習五、六自然段。1、為人類盜取了天火，普羅米修斯會受到怎樣的懲罰呢？讀五六自然段。2、同樣是神，普羅米修斯，而宙斯呢？他是個怎樣的神？從哪兒能體現(xiàn)出來？3、普羅米修斯盜取了天火，觸犯了宙斯的尊嚴，宙斯不會輕易地放過他。他受到了什么樣的折磨？能讀出他遭受折磨時的痛苦嗎？ 4、出示課件，寫話：這幾種情況下，普羅米修斯會遭受怎樣的折磨，選其中的一個場景寫幾句話。5、學生交流。四、學習七八自然段。1、引讀（第七節(jié)）：普羅米修斯忍受著巨大

5、的痛苦，但他，也不，情愿。希臘英雄赫剌克勒斯也受到了感動，才2、普羅米修斯終于獲得了自由，你心情怎樣？為什么？齊讀第八自然段。3、今天，我們學習了普羅米修斯盜火，還會為普羅米修斯這一偷盜行為感到可恥嗎？還會感到痛恨嗎？由此可見，為自己一己之私利去偷去盜是可恥的，但為了廣大人民的利益，不惜犧牲自己的名譽乃至生命，是令人敬佩的。同學們，普羅米修斯就是這樣一個受人景仰、極富同情心、勇敢機智的神。五、課外拓展。正因為如此，許多人都表達了對普羅米修斯的贊揚與敬佩之情。（出示：奧運會點火圖片）圖片上是什么情景？講解：歷屆奧運會開幕式上隆重的點火儀式，就是為了紀念普羅米修斯為人類盜取火種的壯舉而設置的。不少著名的詩人也用詩文來傾訴心中對普羅米修斯的景仰之情。老師今天也帶來了一首。（出示：普羅米修斯贊歌）讓我們懷著對普羅米修斯的感激、感動、崇拜之情一起來讀一讀這首詩。同學們，要想更多地了解關(guān)于普羅米修斯及赫剌克勒斯的情況，建議大家課后讀一讀希臘神話故事，它將會使你明白：宙斯為何不肯給人類火？最后宙斯又是如何甘心讓赫剌克勒斯將普羅米修斯救走的？六、作業(yè)1