國培工作的階段小結(jié)

1、 全國全國58個(gè)項(xiàng)目縣（省教育廳要進(jìn)行考評(píng)）個(gè)項(xiàng)目縣（省教育廳要進(jìn)行考評(píng)） 學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式 混合學(xué)習(xí)混合學(xué)習(xí) 一、課程學(xué)習(xí)：遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)采取學(xué)員一、課程學(xué)習(xí)：遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)采取學(xué)員自主學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容包括專家授課和磨課案自主學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容包括專家授課和磨課案例學(xué)習(xí)。研修的方式包括：瀏覽視頻、閱讀例學(xué)習(xí)。研修的方式包括：瀏覽視頻、閱讀文本資料、觀看案例分析、提交作業(yè)、在線文本資料、觀看案例分析、提交作業(yè)、在線主題研討、參與專題問答等活動(dòng)。學(xué)員需要主題研討、參與專題問答等活動(dòng)。學(xué)員需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照學(xué)習(xí)流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照學(xué)習(xí)流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真完成每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得合格。完成

2、每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得合格。二、在線討論與答疑：培訓(xùn)過程中學(xué)員需要二、在線討論與答疑：培訓(xùn)過程中學(xué)員需要積極參與課程中的專題討論，按時(shí)參加由華積極參與課程中的專題討論，按時(shí)參加由華南師大組織的專家在線集中答疑活動(dòng)，積極南師大組織的專家在線集中答疑活動(dòng)，積極與專家互動(dòng)交流。與專家互動(dòng)交流。三、線下集中學(xué)習(xí)與研討：學(xué)員通過研修三、線下集中學(xué)習(xí)與研討：學(xué)員通過研修小組組長（坊主）將教師集中到一起，在小組組長（坊主）將教師集中到一起，在小組長的引領(lǐng)下進(jìn)行線下的集中學(xué)習(xí)和研小組長的引領(lǐng)下進(jìn)行線下的集中學(xué)習(xí)和研討交流活動(dòng)，討交流活動(dòng)，形成研修成果形成研修成果提交至平臺(tái)。提交至平臺(tái)。 成果展示成果展示

3、1：開展網(wǎng)絡(luò)教研：開展網(wǎng)絡(luò)教研 研修組確定一個(gè)主題后，上課老師要經(jīng)研修組確定一個(gè)主題后，上課老師要經(jīng)歷基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的備課、同伴互助的協(xié)同備歷基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的備課、同伴互助的協(xié)同備課、課后實(shí)踐反思性備課等三次備課，群組課、課后實(shí)踐反思性備課等三次備課，群組老師圍繞三次備課和上課，跟進(jìn)開展計(jì)劃研老師圍繞三次備課和上課，跟進(jìn)開展計(jì)劃研討、備課研討和分工觀課評(píng)課等研討活動(dòng)討、備課研討和分工觀課評(píng)課等研討活動(dòng)。（手機(jī)錄制，手機(jī)直播，微信評(píng)課）（手機(jī)錄制，手機(jī)直播，微信評(píng)課） 2 2：參與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程優(yōu)：參與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程優(yōu)秀應(yīng)用成果評(píng)選秀應(yīng)用成果評(píng)選 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程優(yōu)秀應(yīng)用

4、成果評(píng)選信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程優(yōu)秀應(yīng)用成果評(píng)選 （閩教人（閩教人201586號(hào)）號(hào)）一、評(píng)選范圍一、評(píng)選范圍參評(píng)成果必須是取得福建省中小學(xué)（幼兒園，下同）教師信參評(píng)成果必須是取得福建省中小學(xué)（幼兒園，下同）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書的教師，息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書的教師，在培訓(xùn)中在培訓(xùn)中完成的信息技術(shù)應(yīng)用成果。完成的信息技術(shù)應(yīng)用成果。每位教師限報(bào)一項(xiàng)。每位教師限報(bào)一項(xiàng)。二、成果類型二、成果類型課例（含教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用課例）、課件、微課、教課例（含教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用課例）、課件、微課、教育教學(xué)軟件、培訓(xùn)敘事等培訓(xùn)應(yīng)用成果。育教學(xué)軟件、培訓(xùn)敘事等培訓(xùn)應(yīng)用成果。三

5、、評(píng)選辦法三、評(píng)選辦法優(yōu)秀應(yīng)用成果分為省、市、縣三級(jí)，采取逐級(jí)推薦評(píng)選的方優(yōu)秀應(yīng)用成果分為省、市、縣三級(jí)，采取逐級(jí)推薦評(píng)選的方式產(chǎn)生。根據(jù)全省培訓(xùn)進(jìn)展情況，分若干次進(jìn)行評(píng)選。式產(chǎn)生。根據(jù)全省培訓(xùn)進(jìn)展情況，分若干次進(jìn)行評(píng)選。 （一）縣（區(qū)）級(jí)優(yōu)秀應(yīng)用成果：由縣教育局組織專家進(jìn)行（一）縣（區(qū)）級(jí)優(yōu)秀應(yīng)用成果：由縣教育局組織專家進(jìn)行評(píng)審，獲獎(jiǎng)成果數(shù)量不超過當(dāng)期參訓(xùn)教師總數(shù)的評(píng)審，獲獎(jiǎng)成果數(shù)量不超過當(dāng)期參訓(xùn)教師總數(shù)的3%。 （二）市級(jí)優(yōu)秀應(yīng)用成果：在各縣（市、區(qū)）和市屬校推薦（二）市級(jí)優(yōu)秀應(yīng)用成果：在各縣（市、區(qū)）和市屬校推薦的優(yōu)秀應(yīng)用成果中，評(píng)選產(chǎn)生設(shè)區(qū)市級(jí)優(yōu)秀成果，獲獎(jiǎng)成果的優(yōu)秀應(yīng)用成果中，評(píng)選產(chǎn)

6、生設(shè)區(qū)市級(jí)優(yōu)秀成果，獲獎(jiǎng)成果數(shù)量不超過參評(píng)數(shù)量的數(shù)量不超過參評(píng)數(shù)量的1/2。 （三）省級(jí)優(yōu)秀應(yīng)用成果：在各設(shè)區(qū)市和省屬校推薦的優(yōu)秀（三）省級(jí)優(yōu)秀應(yīng)用成果：在各設(shè)區(qū)市和省屬校推薦的優(yōu)秀應(yīng)用成果中，評(píng)選產(chǎn)生省級(jí)優(yōu)秀成果，獲獎(jiǎng)成果數(shù)量不超過應(yīng)用成果中，評(píng)選產(chǎn)生省級(jí)優(yōu)秀成果，獲獎(jiǎng)成果數(shù)量不超過參評(píng)數(shù)量的參評(píng)數(shù)量的2/3。 各級(jí)評(píng)選出的優(yōu)秀應(yīng)用成果（包含評(píng)選項(xiàng)目中的任何一項(xiàng)）各級(jí)評(píng)選出的優(yōu)秀應(yīng)用成果（包含評(píng)選項(xiàng)目中的任何一項(xiàng)），由各級(jí)教育行政部門頒發(fā)優(yōu)秀應(yīng)用成果證書，并視同舉行，由各級(jí)教育行政部門頒發(fā)優(yōu)秀應(yīng)用成果證書，并視同舉行一次本級(jí)公開課，同時(shí)納入本級(jí)優(yōu)質(zhì)資源庫。一次本級(jí)公開課，同時(shí)納入本級(jí)優(yōu)質(zhì)資源

7、庫。 （一）課例（一）課例 1.1.信息技術(shù)與學(xué)科融合課例。指教師在學(xué)科教學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科融合課例。指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)和教育資源，解決學(xué)科教學(xué)中的中應(yīng)用信息技術(shù)和教育資源，解決學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)問題的課堂教學(xué)案例。重點(diǎn)是將信息技術(shù)重難點(diǎn)問題的課堂教學(xué)案例。重點(diǎn)是將信息技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)過程整體優(yōu)化及學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。進(jìn)教學(xué)過程整體優(yōu)化及學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。 2.2.移動(dòng)終端課例。指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用移動(dòng)移動(dòng)終端課例。指教師在學(xué)科教學(xué)

8、中應(yīng)用移動(dòng)終端技術(shù)，將信息技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、方終端技術(shù)，將信息技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過程中，努力培養(yǎng)學(xué)生法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過程中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)過程的自主學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)過程整體優(yōu)化及學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例。整體優(yōu)化及學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例。 以上兩項(xiàng)均包括課堂教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)方以上兩項(xiàng)均包括課堂教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方面內(nèi)容。案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方面內(nèi)容。 3.3.一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合課例：是指在每位學(xué)生一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合課例：是指在每位學(xué)生均擁有一臺(tái)數(shù)字化終端設(shè)備的一對(duì)一數(shù)

9、字化學(xué)習(xí)均擁有一臺(tái)數(shù)字化終端設(shè)備的一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，應(yīng)用信息技術(shù)開展自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下，應(yīng)用信息技術(shù)開展自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力的新型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力的新型教學(xué)方式。參賽作品應(yīng)是完整反映一節(jié)優(yōu)秀課的教學(xué)方式。參賽作品應(yīng)是完整反映一節(jié)優(yōu)秀課的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果的信息資源包。設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果的信息資源包。 4.4.新技術(shù)新媒體創(chuàng)新案例（如機(jī)器人教學(xué)課例、新技術(shù)新媒體創(chuàng)新案例（如機(jī)器人教學(xué)課例、3D3D打印等）。打印等）。 制作要求：制作要求： 每節(jié)課為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教每節(jié)課為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所

10、完成的課堂實(shí)錄，主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄，主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。課例視頻采用常用視頻文件格式，教學(xué)幕提示。課例視頻采用常用視頻文件格式，教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思須一并報(bào)送。作設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思須一并報(bào)送。作品總大小不超過品總大小不超過700MB700MB。（二）教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用案例（二）教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用案例 教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用案例是指面向教育部教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用案例是指面向教育部“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”教學(xué)點(diǎn)征集利教學(xué)點(diǎn)征集利用數(shù)字教育資源開齊開好國家規(guī)定課程，提高教用數(shù)字教育資源開齊開好國家規(guī)定課程

11、，提高教學(xué)質(zhì)量的課例。教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)質(zhì)量的課例。教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源，解決學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)問題和數(shù)字教育資源，解決學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)問題的課堂教學(xué)案例。包括課堂教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)的課堂教學(xué)案例。包括課堂教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方面內(nèi)容。設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方面內(nèi)容。 制作要求：制作要求： 每節(jié)課為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教每節(jié)課為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄。應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄。應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠袃?nèi)容，過程完整，畫面清晰

12、。建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當(dāng)環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫后期剪輯處理，在適當(dāng)環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。教學(xué)設(shè)計(jì)方案面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思須一并報(bào)送。課例視頻采、教學(xué)課件和教學(xué)反思須一并報(bào)送。課例視頻采用常用視頻文件格式。作品總大小不超過用常用視頻文件格式。作品總大小不超過700MB700MB。（三）課件（三）課件 1.多媒體課件。指基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根多媒體課件。指基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將特定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將特定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段有效呈現(xiàn)的應(yīng)用軟件，目的是輔助教與學(xué)

13、，并手段有效呈現(xiàn)的應(yīng)用軟件，目的是輔助教與學(xué)，并完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢允轻槍?duì)完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢允轻槍?duì)某些知識(shí)點(diǎn)，也可以是一課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元內(nèi)容某些知識(shí)點(diǎn)，也可以是一課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元內(nèi)容，制作工具和呈現(xiàn)形式不限。單純的教學(xué)媒體資源，制作工具和呈現(xiàn)形式不限。單純的教學(xué)媒體資源以及教育教學(xué)工具類軟件不屬于課件范疇。以及教育教學(xué)工具類軟件不屬于課件范疇。 2.2.移動(dòng)終端課件。指利用移動(dòng)終端的多媒體交互性移動(dòng)終端課件。指利用移動(dòng)終端的多媒體交互性，將圖、文、聲、像等多種表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合，表，將圖、文、聲、像等多種表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合，表達(dá)和傳遞教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生自主學(xué)

14、習(xí)為主進(jìn)行教學(xué)達(dá)和傳遞教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的作品。作品應(yīng)能在設(shè)計(jì)的作品。作品應(yīng)能在iPADiPAD、Android PADAndroid PAD等移等移動(dòng)教學(xué)設(shè)備上運(yùn)行。動(dòng)教學(xué)設(shè)備上運(yùn)行。 制作要求：制作要求： 視頻、聲音、動(dòng)畫等素材采用常用文件格式；作品視頻、聲音、動(dòng)畫等素材采用常用文件格式；作品大小不超過大小不超過700MB700MB。請(qǐng)將作品打包壓縮成。請(qǐng)將作品打包壓縮成RARRAR或或ZIPZIP格式上傳，所報(bào)作品應(yīng)易于安裝、運(yùn)行和卸載；網(wǎng)格式上傳，所報(bào)作品應(yīng)易于安裝、運(yùn)行和卸載；網(wǎng)頁形式作品可用通用頁形式作品可用通用WebWeb瀏覽器瀏覽，如需非常用瀏覽器瀏覽，如

15、需非常用軟件運(yùn)行或播放，請(qǐng)同時(shí)提供該軟件。軟件運(yùn)行或播放，請(qǐng)同時(shí)提供該軟件。（四）微課（四）微課 微課是指教師圍繞單一學(xué)習(xí)主題，以知識(shí)點(diǎn)講解微課是指教師圍繞單一學(xué)習(xí)主題，以知識(shí)點(diǎn)講解、教學(xué)重難點(diǎn)和典型問題解決、實(shí)驗(yàn)過程演示等、教學(xué)重難點(diǎn)和典型問題解決、實(shí)驗(yàn)過程演示等為主要內(nèi)容，使用攝錄設(shè)備、錄屏軟件等拍攝制為主要內(nèi)容，使用攝錄設(shè)備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。主要形式（常見作的微視頻課程。主要形式（常見5 5種）可以是講種）可以是講授視頻，也可以是使用授視頻，也可以是使用PPTPPT、手寫板配合畫圖軟件、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。和電子白板等錄制的批注講解視頻。 制

16、作要求：制作要求： 報(bào)送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件（還需提交報(bào)送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件（還需提交教學(xué)設(shè)計(jì)、任務(wù)單以及進(jìn)階練習(xí)等相關(guān)資源），要教學(xué)設(shè)計(jì)、任務(wù)單以及進(jìn)階練習(xí)等相關(guān)資源），要求教學(xué)目標(biāo)清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量求教學(xué)目標(biāo)清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。視頻片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時(shí)長好。視頻片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時(shí)長5 5秒，顯示秒，顯示教材版本、學(xué)段學(xué)科、年級(jí)學(xué)期、課名、教師姓名教材版本、學(xué)段學(xué)科、年級(jí)學(xué)期、課名、教師姓名和所在單位等信息，視頻格式采用支持網(wǎng)絡(luò)在線播和所在單位等信息，視頻格式采用支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如放的流媒體格式（如flvfl

17、v、mp4mp4、wmvwmv等），畫面尺寸等），畫面尺寸為為640640480480以上，播放時(shí)間一般不超過以上，播放時(shí)間一般不超過1010分鐘?？偡昼??？偞笮〔怀^大小不超過100MB100MB。根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，如有。根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，如有學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)題和配套學(xué)習(xí)資源等材料請(qǐng)一并提學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)題和配套學(xué)習(xí)資源等材料請(qǐng)一并提交。交。（五）（五） 教育教學(xué)軟件教育教學(xué)軟件 教育教學(xué)軟件是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信教育教學(xué)軟件是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)設(shè)計(jì)開發(fā)的，支持或輔助學(xué)生、教師和管理技術(shù)設(shè)計(jì)開發(fā)的，支持或輔助學(xué)生、教師和管理者完成特定教育教學(xué)任務(wù)的工具類軟件系統(tǒng)

18、。包者完成特定教育教學(xué)任務(wù)的工具類軟件系統(tǒng)。包括課件制作工具、學(xué)生自主學(xué)習(xí)工具軟件、教學(xué)括課件制作工具、學(xué)生自主學(xué)習(xí)工具軟件、教學(xué)平臺(tái)、教育管理平臺(tái)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、教育平臺(tái)、教育管理平臺(tái)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、教育教育資源管理系統(tǒng)、仿真實(shí)訓(xùn)軟件、教育游戲等教育資源管理系統(tǒng)、仿真實(shí)訓(xùn)軟件、教育游戲等。 制作要求：制作要求： 報(bào)送的教育教學(xué)軟件應(yīng)具有明確的教育教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)，符報(bào)送的教育教學(xué)軟件應(yīng)具有明確的教育教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)，符合教學(xué)需要和學(xué)習(xí)者特征，具有教育性、科學(xué)性和實(shí)用性合教學(xué)需要和學(xué)習(xí)者特征，具有教育性、科學(xué)性和實(shí)用性；應(yīng)提供軟件設(shè)計(jì)說明文檔及使用說明文檔。在目前主流；應(yīng)提供軟件設(shè)計(jì)說明文檔及

19、使用說明文檔。在目前主流的計(jì)算機(jī)環(huán)境中運(yùn)行正常，滿足安全、穩(wěn)定和快捷的要求的計(jì)算機(jī)環(huán)境中運(yùn)行正常，滿足安全、穩(wěn)定和快捷的要求。應(yīng)提交演示視頻（。應(yīng)提交演示視頻（35分鐘，主要功能操作演示）、應(yīng)分鐘，主要功能操作演示）、應(yīng)用案例和使用報(bào)告。作品總大小不超過用案例和使用報(bào)告。作品總大小不超過700M。單機(jī)版應(yīng)易。單機(jī)版應(yīng)易于安裝、運(yùn)行和卸載，如需非常用軟件運(yùn)行或播放，請(qǐng)同于安裝、運(yùn)行和卸載，如需非常用軟件運(yùn)行或播放，請(qǐng)同時(shí)提供該軟件，作品總大小不超過時(shí)提供該軟件，作品總大小不超過700M；網(wǎng)絡(luò)版在網(wǎng)上報(bào)；網(wǎng)絡(luò)版在網(wǎng)上報(bào)名信息中注明平臺(tái)網(wǎng)址以及必要的用戶名和密碼等使用說名信息中注明平臺(tái)網(wǎng)址以及必要的

20、用戶名和密碼等使用說明，相關(guān)文檔電子版、模擬演示視頻一并上傳。明，相關(guān)文檔電子版、模擬演示視頻一并上傳。（六）培訓(xùn)敘事（以數(shù)字故事方式表達(dá)）（六）培訓(xùn)敘事（以數(shù)字故事方式表達(dá)） 培訓(xùn)故事是指教師圍繞參加本次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)故事是指教師圍繞參加本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)這個(gè)主題，以敘述自己在培訓(xùn)活動(dòng)中提升工程培訓(xùn)這個(gè)主題，以敘述自己在培訓(xùn)活動(dòng)中的個(gè)人化的內(nèi)心體驗(yàn)、的個(gè)人化的內(nèi)心體驗(yàn)、“問題解決問題解決”和和“經(jīng)驗(yàn)事實(shí)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)”為主要內(nèi)容，能在故事中體現(xiàn)教師個(gè)人對(duì)培訓(xùn)的為主要內(nèi)容，能在故事中體現(xiàn)教師個(gè)人對(duì)培訓(xùn)的理解，詮釋教師對(duì)培訓(xùn)的感悟，從而促進(jìn)培訓(xùn)的開理解，詮釋教師對(duì)培訓(xùn)的感悟，從而促

21、進(jìn)培訓(xùn)的開展。主要形式為使用展。主要形式為使用PPT、手寫板配合畫圖軟件和、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻，其中可包括使用電子白板等錄制的批注講解視頻，其中可包括使用攝錄設(shè)備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻。攝錄設(shè)備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻。制作要求：制作要求：報(bào)送的培訓(xùn)敘事作品應(yīng)是單一有聲視頻文件，報(bào)送的培訓(xùn)敘事作品應(yīng)是單一有聲視頻文件，要求主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。視頻要求主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。視頻片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時(shí)長片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時(shí)長5秒，顯示教師秒，顯示教師姓名和所在單位等信息，視頻格式采用支持網(wǎng)姓名和所在單位等信息，視頻格式采用支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如絡(luò)在線播放的流媒體格式（如