一位高三班班主任工作總結(jié)

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2、班級(jí)帶來了較大的阻力。二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè) 本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人 選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制 定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則 （獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部 進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想 教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工 作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名 班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐 漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干 部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭 博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和。這些制度的 實(shí)施都收到較大的成效， 班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)

3、補(bǔ)面 本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想 也兩極化， 特別是雙差生較多。 所以要管理好這個(gè)班， 首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差 生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指 導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好 的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān) 心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰 分明相結(jié)合。四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成 績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自 己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠 強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于

4、思考。3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己 的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不 得法。根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn) 練重點(diǎn)知識(shí)。C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情 緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無興趣的科目要 采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí) ”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究 “戰(zhàn)

5、略和戰(zhàn)術(shù) ”。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的 束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。 （最低要求必 須以比省平均分低 5 分為底線）五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好 本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的 學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來開，其它分為雙差生、退 步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開，到會(huì)的科任主要 是語數(shù)英和 X 科的老師。 在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生 名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深 入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家 長(zhǎng)和科任都有說不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比 以前只是老師在上面說，家長(zhǎng)在下面聽老模式效果好 多，以前家長(zhǎng)聽完老師的說話之后想個(gè)別了解情況就

6、 沒有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家 長(zhǎng)的問題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。六、喜憂參半 雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn) 化差生的過程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效 果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā) 他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng) 氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科 任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué) 校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快 樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩 子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！ 規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進(jìn) 行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多 鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳