一年級上冊語文教案漢語拼音dtnl第一課時人教部編版

1、教案設(shè)計一、教學(xué)目標1、1、會讀、認清四個聲母 d t n l2、會寫 d t n l, 知道正確位置。3、學(xué)會 d t n l 與單韻母的拼讀二、教學(xué)重難點1、n l 的辨音2、會說相關(guān)的詞語三、教學(xué)方法多媒體教學(xué)、互動式教學(xué)四、教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 摘蘋果。出示一幅蘋果樹掛圖， 樹上結(jié)著 6個單韻母蘋果和 6 個聲 母蘋果。 引導(dǎo)學(xué)生仔細看看： 這些蘋果分別叫什么名字？自己輕聲讀 一讀。因為a、o、e、i、u、u是韻母，所以把它們放在1號盤子里， b、p、m f、y、w是聲母，所以把它們放在2號盤子里。2. 指名讀聲母。3. 引入新課：聲母是個大家庭，它們共有 23

2、個兄弟呢！這節(jié)課，我 們學(xué)習(xí)漢語拼音第 4課中的 4個聲母 d、 t、 n、 l 。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音、形1. 課件出示字母 d、t 、 n、l2. 指名試著讀一讀，然后提問：你能在圖片里找到他們嗎？ （指名說）3. 師范讀，生跟讀d、t、n、I。教師相機講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) d時， 感覺不到氣流沖出。發(fā) t 時，有較強的氣流沖出。發(fā) n 時，氣流是從 鼻腔出來。發(fā) I 時，氣流從舌頭兩邊出來。4. 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（圖中立起來的鼓和旁邊的鼓棒組成了聲母 d。跳舞的姐姐拿的傘把 像聲母t。舞臺上藝術(shù)節(jié)的彩門像聲母 n。打架子鼓的小哥哥手中拿 的鼓棒像聲母 I 。）5. 教師引導(dǎo)學(xué)生

3、根據(jù)圖畫編一首字母歌。（敲小鼓ddd，小傘把ttt，一個門洞nnn,小鼓棒川。）6. 課件出示兒歌，指名領(lǐng)讀、同桌對讀、男女生對讀。7. 引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么方法能記住它們。8. 課件出示 d 和 b、 p；n 和 m；t 和 f ； I 和 i 。引導(dǎo)學(xué)生比較每組字 母之間有什么不同。9. 課件出示“左下半圓ddd，右下半圓bbb,右上半圓ppp，小傘一 把ttt，一根拐棍fff，一個門洞nnn,兩個門洞mmi；TL根小棍川” 學(xué)生自由讀、同桌對讀、小組對讀。三、觀察思考，學(xué)習(xí)書寫1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察書中 d、 t 、 n、 I 四個拼音娃娃分別住在哪里？指名2. 指導(dǎo)書寫 d(1) 師演示聲母 d 的筆順，學(xué)生書空。(2) 指名說說 d 的筆順。(3) 教師在四線格里范寫d,重點講解半圓要占滿中格，豎從上格三 分之二處起筆，到三線收筆。(4) 學(xué)生在四線格內(nèi)獨立仿寫兩個 d。3. 指導(dǎo)書寫 t 、 n。按照指導(dǎo)書寫 d 的方法“教師范寫學(xué)生仿寫互相評價再 練寫”指導(dǎo)學(xué)生書寫t、n，引導(dǎo)學(xué)生注意每個字母的占格、筆順、 筆畫位置等。4. 學(xué)生獨立仿寫 l 。四、作業(yè)1、抄寫四個聲母 d