幼兒園改革創(chuàng)新教育總結(jié)..doc

1、幼兒園改革創(chuàng)新教育總結(jié)匯報(bào)人： xxx編者按：本文主要從面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明確幼兒園發(fā)展思路， 努力打造幼兒園特色；幾點(diǎn)體會(huì)；存在問題；今后思路；進(jìn)行 講述。其中包括：積極開展課程改革，促進(jìn)幼兒園、教師、幼 兒共同獲得發(fā)展、積極開展豐富多采的活動(dòng)，既為幼兒提供了 展示的機(jī)會(huì)，又向社會(huì)宣傳了幼兒園、家長工作、切實(shí)做好后 勤工作，確保幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持是我園 發(fā)展前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)后盾、 家長支持使我們的各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲 有色、領(lǐng)導(dǎo)明確辦園思路，富有創(chuàng)新性的工作是打造幼兒園特 色的前提、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍是我們戰(zhàn)勝困難的力量源 泉、班組工作的計(jì)劃性不強(qiáng)、開展工作的自主性不強(qiáng)、一些教 職工對(duì)自

2、身素質(zhì)的提高行動(dòng)不多、效果不明顯、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)班子 建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、園本課程建設(shè)等，具體材料詳見： 開學(xué)初，教育局就提出了“切實(shí)加強(qiáng)政治理論和教育改 革創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)， 全面提高廣大教師和教育工作者的政治理 論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)借 鑒外地先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 大力促進(jìn)我縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。 的工作思路。按照教育局提出的工作思路，我園在教育局的直 接領(lǐng)導(dǎo)下，也確立了“以創(chuàng)新為主題，以幼兒語言發(fā)展和動(dòng)手 能力的培養(yǎng)為突破口”的發(fā)展思路，并以此為主線開展幼兒園 的各項(xiàng)工作。經(jīng)過全體教職工的共同努力和不斷改革創(chuàng)新，我 園的各項(xiàng)工作都收到了良好的效果，也初顯了我園特色。一、

3、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明確幼兒園發(fā)展思路，努力打造幼兒園特色今年年初，我園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒園的教職工，認(rèn)真分析了 我園面臨著的各項(xiàng)困難： 自聘 18 名人員解決教職工不足問題， 卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊(duì)伍不穩(wěn)定； 社會(huì)上傳言幼兒 園要變賣等。幼兒園何去何從？我園領(lǐng)導(dǎo)班子組織教職工就此 展開討論，并使教職工形成這樣的共識(shí)：只要有二幼存在，我 們就不能使送孩子來二幼就讀的家長失望， 不能使孩子在他們 各項(xiàng)能力發(fā)展最佳的學(xué)前期得不到良好的發(fā)展， 我們要讓在二 幼就讀的孩子感到二幼帶給他們的是幸福和成長的快樂。 在教 職工明確了幼兒園的發(fā)展思路后， 大家都能積極地朝著打造幼 兒園特色的目標(biāo)努力開展工作。（一）積

4、極開展課程改革，促進(jìn)幼兒園、教師、幼兒共 同獲得發(fā)展以學(xué)習(xí)教育年活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教職工素質(zhì)的提高圍繞 目標(biāo)，積極開展課程改革，打造幼兒園特色開學(xué)初，我園就組 織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和研究幼兒園的工作計(jì)劃，使大家在 對(duì)我園提出的“以創(chuàng)新'為主題，以語言'發(fā)展和動(dòng)手 能力'的培養(yǎng)為突破口”的口號(hào)形成共識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，結(jié) 合新教材的使用，開始了我園的課程改革。在課程改革中，我 園著重抓了以下幾項(xiàng)工作：1 、抓好新教材的討論和分析，并以主題的形式開展教育 教學(xué)活動(dòng)。教師們首先是把一學(xué)期的教材內(nèi)容進(jìn)行分類，并劃 分為幾大主題，每選擇一個(gè)主題，就根據(jù)各教材內(nèi)容之間的聯(lián) 系，繪制好

5、一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖，網(wǎng)絡(luò)所涉及的各項(xiàng)內(nèi)容，大部分都是 教材中的內(nèi)容，也有一些內(nèi)容是教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際提 出，還有一些內(nèi)容是由幼兒生成的。其次，教師們根據(jù)每個(gè)主 題積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。 在主題活動(dòng)的開展 過程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì)，如設(shè)置 活動(dòng)區(qū)，組織幼兒根據(jù)教育主題布置墻飾、布置教育教學(xué)活動(dòng) 展版，師生共同收集與主題活動(dòng)相關(guān)的信息、 圖片、文字資料、 相關(guān)的材料等， 使幼兒在這種富有教育價(jià)值及隱藏一定教育目 標(biāo)的的環(huán)境中，變以往被動(dòng)的知識(shí)接受，為如今主動(dòng)的操作、 探索和學(xué)習(xí)。再次，發(fā)動(dòng)家長參與我們的教育教學(xué)活動(dòng)。在開 展主題教育活動(dòng)時(shí)，教師們根據(jù)活動(dòng)的需要及幼兒

6、發(fā)展的需 要，通過“家園之窗”、“家園聯(lián)系手冊(cè)” 等向家長宣傳和介紹， 對(duì)一些需要家長指導(dǎo)孩子完成的活動(dòng)，有針對(duì)性地、適時(shí)的給 家長一些建議。如：（1）建議家長帶孩子探討、開展一些有趣 的活動(dòng)，如引導(dǎo)孩子收集有關(guān)的材料、圖片、文字資料，指導(dǎo) 幼兒觀看相關(guān)的影碟、電視節(jié)目，帶幼兒到相應(yīng)的場(chǎng)所參觀、 觀察。（2）把孩子的認(rèn)識(shí)、看法、感想用文字記錄下來，讓孩 子交給老師。（3）鼓勵(lì)孩子把自己收集到的材料、圖片、文字 資料和自己獲得的信息拿出來與幼兒園里的小朋友們共同分 享。這樣的家園共育，使更多的家長參與到幼兒教育中來，幼 兒也獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2 、打破原來的班級(jí)界限，積極開展幼兒跨班級(jí)的晨間

7、體 育活動(dòng)，讓幼兒自主到自己喜歡的地方、選擇自己喜愛的體育 器械參加鍛煉。為了激發(fā)小朋友參與體育活動(dòng)的積極性，我們 除了開放原有的滑梯、蕩椅、秋千、轉(zhuǎn)盤、攀登架、浪橋、蹦 蹦床、半月?lián)u、蹺蹺板、水車、拉力王等大中型玩具外，又制 作了滑板車、平衡木、獨(dú)腳椅、搖滾蹺蹺板等一批中、小型體 育器械，并投放了球類、高蹺、廢舊輪胎、沙包等器械，滿足 了不同年齡、不同能力以及不同興趣的小朋友開展活動(dòng)的需 要。晨間活動(dòng)的改革，是我園教師學(xué)習(xí)貫徹幼兒園教育指導(dǎo) 綱要的具體體現(xiàn)，它極大地豐富了幼兒的體育活動(dòng)、鍛煉了 幼兒的體格，也為幼兒與不同班級(jí)的小朋友進(jìn)行交往提供了更 多、更好的機(jī)會(huì)。在開展主題教育教學(xué)活動(dòng)及跨

8、班級(jí)的幼兒晨 間體育活動(dòng)以來，我園教師們都覺得，我們所開展的活動(dòng)，既 突顯了“幼兒發(fā)展為本”的理念，又滿足了幼兒全面發(fā)展的需 要，它使幼兒在積極、 主動(dòng)的探索、 學(xué)習(xí)、參與中，獲得健康、 社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)等各領(lǐng)域的更多經(jīng)驗(yàn)，獲得更好的發(fā) 展。3 、抓好教師們的觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師們的良好成長。為 了更好地促進(jìn)教師的成長， 我園本學(xué)期在教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提 高方面做了幾項(xiàng)工作：一是組織全體教師到湛江第四幼兒園、 第二幼兒園、鐵路幼兒園參觀學(xué)習(xí)，使教師們開了眼界、更新 了觀念；二是發(fā)動(dòng)教師查找符合本園實(shí)際學(xué)習(xí)需要的資料，并 積極嘗試組織教師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 教師們?cè)趨⑴c找學(xué)習(xí)資料和 組織學(xué)習(xí)中，教

9、育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到了更新。三是繼續(xù)圍 繞新教材開展一課三研活動(dòng)，教師們運(yùn)用教材、組織教育教學(xué) 活動(dòng)的能力有了進(jìn)一步的提高。通過開展以上的活動(dòng)，教師們 的觀念、能力都發(fā)生了一些變化，如：教師們不再一成不變的 照搬照套教參書，在使用教參書時(shí)老師發(fā)現(xiàn)，有的設(shè)計(jì)并不能 很好地體現(xiàn)新綱要的精神。如：中班科學(xué)教育活動(dòng)“什么沉、 什么浮”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，其中教參書中有一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒了解 “水 的浮力是有限度的” ，其設(shè)計(jì)是由老師往碗里一勺一勺加水， 使鐵碗沉下去。對(duì)這樣的設(shè)計(jì)，老師覺得不能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng) 參與，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去，幼兒通過自 主探究，獲得了“水的浮力是有限度的”的直接經(jīng)驗(yàn)。

10、4 、重視幼兒生活技能的教育，使幼兒的自理能力有所提 高。各班級(jí)能訂出通過開展課程改革，我園一改過去一成不變 的教育教學(xué)活動(dòng)模式，使幼兒有更多的自主選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)、 有更多游戲的機(jī)會(huì)、 有更多快樂的時(shí)光，也獲得了更多的發(fā)展， 幼兒園也初步顯示出一定的特色。（二）積極開展豐富多采的活動(dòng)，既為幼兒提供了展示 的機(jī)會(huì)，又向社會(huì)宣傳了幼兒園一個(gè)學(xué)期來，我園開展了一次家長開放日活動(dòng)、一次豐 富多采的慶祝“六一”兒童節(jié)活動(dòng)、積極參與了教育局舉行的 主題教育活動(dòng)觀摩、一次大班畢業(yè)典禮。在活動(dòng)的開展中幼兒 都有不同程度的參與，家長認(rèn)可了：我們的孩子不錯(cuò)。確實(shí)， 在全縣的幼兒創(chuàng)意畫比賽中， 五個(gè)特等獎(jiǎng)我們幼兒園

11、就占了三 個(gè)，還獲得了四個(gè)一等獎(jiǎng)、三個(gè)二等獎(jiǎng)，而三等獎(jiǎng)沒有我們幼 兒園的份。在開展好幼兒豐富多采的活動(dòng)的同時(shí)，我們又積極 同電視臺(tái)記者聯(lián)系，電視新聞播放了我們數(shù)次的精彩活動(dòng)，讓 社會(huì)更多地了解我們幼兒園。（三）家長工作 隨著我園課程改革的開展，我們今年的家園聯(lián)系工作又 有了新的變化，許多家長積極參與到我們的主題教育中來，家 長的教育觀念也相應(yīng)起了一些變化。（四）切實(shí)做好后勤工作，確保幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn) 本學(xué)期，我園加強(qiáng)了對(duì)后勤工作的研究，要求各崗位的 后勤人員結(jié)合自身工作的實(shí)際，對(duì)一些工作進(jìn)行反思、改革。 財(cái)務(wù)人員能地根據(jù)幼兒園的計(jì)劃， 及時(shí)有效地做好財(cái)務(wù)工作和 一些物品的準(zhǔn)備，工作的自主性強(qiáng)；

12、炊事人員開發(fā)了一些新食 譜，探討改變了一些食物的烹調(diào)程序、調(diào)味等；資料室管理也 探討了一些管理資料、 物品的的方法、 改革了一些表格； 衛(wèi)生、 保健工作能有序地進(jìn)行；安全工作基本上為教職工所重視。二、幾點(diǎn)體會(huì) 這個(gè)學(xué)期，我們幼兒園能夠保持良好的運(yùn)轉(zhuǎn)和應(yīng)有的發(fā) 展，歸納起來，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1 、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持是我園發(fā)展前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。2 、家長支持使我們的各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色，幼兒也 有更好的發(fā)展。3 、領(lǐng)導(dǎo)明確辦園思路，富有創(chuàng)新性的工作是打造幼兒園 特色的前提。沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新，就沒有教職工的創(chuàng)新，就 沒有幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，就沒有幼兒園的良性發(fā)展。4 、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍是我們戰(zhàn)勝困難的力量源泉。 有了全體教職工的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，我們解決了資金不足的困難；有 了全體教職工的合作，幼兒園的各項(xiàng)工作得以有序地進(jìn)行。我 們克服了幼兒園位置太偏的困難， 使幼兒園保持了應(yīng)有的發(fā)展 和應(yīng)有的規(guī)模。三、存在問題 雖然幼兒園保持了良好的發(fā)展，但我們也應(yīng)該看到我們 的不足，這些不足之處較為明顯的是： 班組工作的計(jì)劃性不強(qiáng)， 致使一些工作、活動(dòng)準(zhǔn)備不