兩種電荷》教案

1、兩種電荷一、教學目標1 知道摩擦起電現象及實質.2 知道電荷量及單位.3 知道兩種電荷及它們之間的相互作用 .4 知道驗電器的構造、原理及作用5 了解原子結構及原子呈電中性原因6 了解導體和絕緣體及導體導電原因二、教學重點1 電荷間相互作用規(guī)律。2 導體和絕緣體導電原因。三、教學難點1 摩擦起電的實質2 原子結構四、教學用具不同類型驗電器兩個、絲綢、玻璃棒、毛皮、橡膠棒、碎紙片、通草球等。五、教學課時3 課時 六、教學過程第一課時（一）導入新課學生看課本P32-35 。引入： 電在我們日常生活中扮演了重要的角色， 我們生活在電的世界里， 所有的用電器只有電才能工作， 那么我們天天提及的 “電”

2、到底是什么東西呢從這一章開始我們就來學生和電有關的知識， 今天我們從最基本的電荷開始電學的學習。（二）摩擦起電問題 1 ： 橡膠棒是否帶電怎么證明物體帶上電和沒有帶電有什么區(qū)別1 對比演示：（ 1 ）不帶電和帶電的橡膠棒和玻璃棒吸引碎紙片和通草球；（ 2 ）吸引的紙片有一部分“彈開” 。 （如果學生發(fā)現了可以提出，否則可以不講。 ）問題 2 ： 橡膠棒和玻璃棒帶電了嗎用的什么辦法讓它帶上了電一個物體如果帶上電有什么的性質總結： （ 1 ）帶電物體的性質：能吸引輕小物體；（ 2 ）可用摩擦的方法使物體帶電。2 生活中的摩擦起電的例子：（ 1 ）冬天脫衣服冒火花；（ 2 ）梳頭時頭發(fā)跟梳子一起；（

3、 3 ）毛衣容易臟；（ 4 ）電視電腦屏幕容易吸灰；（ 5 ）油灌車下面拖著一條鐵鏈；（ 6 ）紡織工廠要保持空氣潮濕；（ 7 ）買食物時，薄塑料袋容易沾在手上甩不掉等。（三）電荷及其相互作用1 兩種電荷引入： 橡膠棒和玻璃棒都可以通過摩擦的方法使物體帶上電， 都可以吸引輕小物體，它們帶的電性質是不是一樣的呢科學研究表明， 自然界只有兩種電荷：正電荷和負電荷。（1）絲綢-f玻璃棒帶正電：記+，“絲-玻正”；（2）毛皮-一橡膠棒帶負電：記-，“毛-膠負”。2 電荷間的相互作用規(guī)律：引入： 絲綢摩擦的玻璃棒帶正電可以吸引輕小物體， 毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電也可以吸引輕小物體， 那么， 把帶正電的玻

4、璃棒和帶負電的橡膠棒放在一起會不會相互吸引呢得出結論： 同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。（四）驗電器問題 1 ：如何來判斷一個物體是否帶電呢方法一：吸引輕小物體；方法二：靠近另一個帶電體，如果相互排斥或相互吸引，可以證明帶電嗎講解：以上二種方法可以證明物體是否帶電， 在物理學中，有一個檢驗物體是否帶電的專門儀器，這就是驗電器。1 構造：金屬球、金屬桿、箔片、塑料外殼等。2 演示1 ：讓不帶電的玻璃棒和帶電的玻璃棒接觸驗電器，觀察現象。問題1 ：驗電器的箔片張開說明什么問題問題2 ：驗電器的箔片為什么會張開結論1 ：驗電器原理，同種電荷相互排斥。3 演示2 ：橡膠棒帶電量不同，箔片張開的角度

5、不同。問題3 ：角度大小反映了什么樣的問題帶電量不同。結論 2 ： 物體帶電的多少叫電荷量， 簡稱電荷 （ Q ） ， 單位： 庫侖 （ C）4 接觸帶電問題5 ：橡膠棒是怎么帶上電的摩擦。而箔片呢接觸帶電5 演示3 ：感應起電。結論3 ：摩擦起電、接觸帶電、感應起電。練習：分析下面四個小球帶電情況（ 1 ） A 、B 兩小球相互吸引；（ 2 ） C、 D 兩個小球相互排斥?？偨Y：帶電體吸引：（ 1 ） 不帶電的輕小物體； （ 2 ）帶異種電荷物體。第二課時（五）原子結構引入：要了解摩擦起電的實質就要求我們了解物質的微觀組成。問題 1 ：是不是原子是最小的微粒比原子更小的微粒是什么講解：原子的

6、中心是原子核，核外有一定數量的電子。原子核帶正電， 核外電子帶負電， 它們之間相互吸引所以電子繞原子核做圓周運動。 原子核又由質子和中子組成，質子帶正電，中子不帶電。問題 2 ：原子核和核外電子都帶電，為什么通常情況下不能吸引輕小物體（ 1 ） 解釋原子呈電中性， 不顯電性的原因；（2）元電荷：一個電子（e）所帶的電荷，e= X10 19C（六）摩擦起電的本質引入： 原子由原子核和核外電子組成， 原子核和核外電子因為帶有異種電荷而相互吸引，因此核外電子會繞原子核做 圓周運動。一方面， 核外電子在不同的位置， 原子核對核外電子的吸引力 （束縛力）有不同；另一方面，不同的原子核對核外電子的束縛力也

7、不相同。因此將 不同的物質相互摩擦時， 由于原子核對核外電子束縛力不相同， 束縛力大的會從其它物質處得到電子， 束縛力弱的會失去電子。而原本原子核和核外電子所帶電量相同而呈電中性， 但是相互摩擦后得到電子的物質會對外顯負電，失去電子而顯正電。（在黑板上畫兩個不同物質的原子結構圖）1 摩擦起電原因：因不同的原子核對電子的束縛力不同，失去電子帶正電，得到電子帶負電。2 實質：電子的轉移（得失）。3 結果：兩物體帶上了等量異種電荷。4 解釋 “絲玻正，毛膠負”原因。5 電中和： 放在一起的等量異種電荷相互抵消的現象。練習：（ 1 ）帶大量負電荷的物體靠近不帶電的驗電器；（ 2 ）帶大量正電荷的物體靠

8、近不帶電的驗電器；（ 3 ）帶大量負電荷的物體靠近帶少量正電荷的驗電器。（七）導體和絕緣體引入：用金屬棒將A 、 B 連接在一起，金屬棒能將A 中的電荷定向的轉移到 B 上，換成木條可以將電荷從A 定向轉移到 B 上嗎1 . 導體和絕緣體講解：電荷可以在金屬中定向移動，說明金屬是可以導電的；電荷不能在木條中定向移動，說明木條不能導電。演示 1 ：金屬、棉線、鉛筆、水、鹽、鹽水等物質導電性。結論：容易導電的物體叫導體，比如：金屬、人體、大地、石墨、酸堿鹽水溶液；不容易導電的物體叫絕緣體，比如：橡膠、干木頭、純凈水、陶瓷、玻璃、塑料、油等。2 導電原因講解： 導體能夠導電， 說明導體可以讓電荷在導

9、體內做定向移動。導體能夠導電導體內部也必須要有大量可自由移動的電荷， 而絕緣體不能導電是因為絕緣體內沒有大量可自由移動的電荷。 金屬能夠導電是因為金屬內有大量可自由移動的自由電子， 鹽水能夠導電是因為鹽水中有大量可自由移動的正電荷、負電荷。練習：（ 1 ）兩個相同玻璃棒相互摩擦可以帶電嗎（ 2 ）手握橡膠棒可以通過摩擦讓橡膠棒帶上電荷，手握銅棒通過摩擦可以讓銅棒帶上電荷嗎3 導體和絕緣體可相互轉化演示 2 ：玻璃在高溫下從絕緣體變成導體，說明絕緣體和導體沒有絕對的界限，在一定條件下可以相互轉化。比如：空氣在高壓下可轉變?yōu)閷w、干木柴打濕可轉變?yōu)閷w、玻璃加熱時可轉變?yōu)閷w。小結：七、課堂練習課本 35 頁 1 和 3 兩題八、板書設計兩種電荷（一） 、兩種電荷1 .摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電；帶電的性質：吸引輕小物體2 兩種電荷絲綢f玻璃棒帶正電：記+，“絲玻正”；毛皮-一橡膠棒帶負電：記-,“毛膠負”。（玻正橡負）3 電荷間相互作用同種電荷相互排斥；異種電荷相互吸引4檢驗是否帶電方法吸引輕小物體驗電器：同種電荷相互排斥（原理）5.電荷量Q:表示電荷的多少（Q）單位：庫侖（二）、摩擦起電本質質子（+p 原子核夸克1 . 原子 中子（不帶電）（電中性）核外電子（-）2 .實質：電子的轉移（得失）即：失去電子帶正電