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文檔簡(jiǎn)介
1、小班省編教材主題活動(dòng)三小小的我(活動(dòng)設(shè)計(jì))木李鎮(zhèn)中心幼兒園馬亞男主題活動(dòng)三目錄一、主題說明二、主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)三、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)五、主題活動(dòng)進(jìn)程的預(yù)設(shè)六、可以利用的教育資源七、主題探究活動(dòng)展開與生成八、主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思,完善主題網(wǎng)絡(luò)九、主題活動(dòng)資料的整理主題說明小班階段是幼兒自我認(rèn)知、 自我意識(shí)初步形成的時(shí)期, 他們對(duì)自 己的身體、身邊的事物越來越感興趣。因此,在這一主題中通過“看 看”、“聽聽”、“說說”、“玩玩”等有趣的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用自 己的感官去了解、感知周圍的事物,獲得真切具體的經(jīng)驗(yàn),從而幫助 幼兒加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí), 學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法, 初步
2、形成自我保 護(hù)意識(shí)。二、主題教育目標(biāo)情感目標(biāo): 喜歡和別人相處,能夠感受快樂的親情。知識(shí)目標(biāo): 能夠辨別不同氣味的東西,了解保護(hù)鼻子的方法。技能目標(biāo): 能根據(jù)歌詞,大膽的動(dòng)手動(dòng)腳做動(dòng)作。知識(shí)目標(biāo): 感受 3.以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)到 3情感目標(biāo): 認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡用小腳做游戲。技能目標(biāo): 能夠理解故事的內(nèi)容,并喜歡故事。能力目標(biāo): 能夠仔細(xì)觀察圖片,學(xué)說故事中的象聲詞。態(tài)度目標(biāo): 喜歡在眾人的面前大膽講述,展示自己。三、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)氣味真正多大臉小臉親 一親親子品嘗會(huì)可愛的小臉我會(huì)看書好聽的名字四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)我我語(yǔ)言健康家園結(jié)合藝術(shù)日常生活社會(huì)區(qū)角好聽的名字認(rèn)識(shí)身體彩色
3、的泡泡 踢紙球 烏龜爬踩腳印 穿大鞋 樹葉飄一雙小小手 會(huì)跳舞的小 腳寶貝在哪里 小手爬 頭發(fā)、肩膀、 膝蓋、腳慢慢長(zhǎng)大奇妙的聲音 氣味真正多 彩色的泡泡 棒棒小豬親子品嘗會(huì)科學(xué)親子小小的我小腳的朋友 會(huì)看書 我會(huì)好和看小聽豬書的名字有趣的小臉 、吹畫 爬山、指五官、什 么不見了、捉小魚、 小手摸一摸、小手 拍拍 掛窗簾、排排 隊(duì)、跟你碰一碰五、主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)第一周:次主題可愛的小臉?biāo)囆g(shù)活動(dòng):寶貝在哪里科學(xué)活動(dòng):奇妙的聲音科學(xué)活動(dòng):氣味真正多美術(shù)活動(dòng):大臉小臉親一親科學(xué)活動(dòng):彩色的泡泡親子半日:親子品嘗會(huì)第二周:次主題二小手和小腳社會(huì)活動(dòng):一雙小小手藝術(shù)活動(dòng):小手爬科學(xué)活動(dòng):幫幫小豬社會(huì)活
4、動(dòng):會(huì)跳舞的小腳語(yǔ)言活動(dòng):小腳的朋友第三周:次主題三 棒棒的我語(yǔ)言活動(dòng):好聽的名字藝術(shù)活動(dòng):頭發(fā)、肩膀、膝蓋、語(yǔ)言活動(dòng):我會(huì)看書語(yǔ)言活動(dòng):我和小豬語(yǔ)言活動(dòng):慢慢長(zhǎng)大六、可利用的教育資源:1 、環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題:以圖文并茂的方式展示介紹客體的主題思考網(wǎng)絡(luò)。2、活動(dòng)區(qū): 美工區(qū):折紙圖示、廢舊材料、繪畫工具等。 語(yǔ)言區(qū):有關(guān)自己成長(zhǎng)的故事、詩(shī)歌、散文及圖書。 音樂區(qū):音樂磁帶、頭飾、指偶等。 自然區(qū):種植大蒜、白菜、土豆等。3、家長(zhǎng)參與: 家長(zhǎng)積極與教師配合準(zhǔn)備有關(guān)幼兒小時(shí)候的資料、 圖片等,請(qǐng)家長(zhǎng)將與幼兒 一起手機(jī)的資料進(jìn)行分類、登記。4、社區(qū)與社會(huì)資源的利用: 請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼與幼兒一起收看關(guān)于小孩子
5、的成長(zhǎng)電視, 電視節(jié)目提醒幼兒看 電視的時(shí)間不要太長(zhǎng),幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體,避免有誤區(qū)。七、主題探究活動(dòng)展開與生成 寶貝在哪里一、活動(dòng)目標(biāo) :1. 認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。2. 喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。3. 學(xué)會(huì)自我保護(hù) ,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣 .二、活動(dòng)準(zhǔn)備 : 小鏡子人手一面 .好寶寶歌曲磁帶。三、活動(dòng)過程1、做小手的律動(dòng),請(qǐng)幼兒照鏡子,找找五官。(1) 幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。師 :小朋友 ,今天老師給你們帶來一件寶貝 ,在你們的椅子下面 ,孩子們拿出來看一看是什么?請(qǐng)小朋友從鏡子中看看自己的小臉,你的小臉上都有哪些寶貝?(2
6、) 指指“寶貝”的位置,說說“寶貝”的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子 )。教師小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),我們的臉上長(zhǎng)著耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛,這 些器官我們叫它們五官。(3) 游戲鼻子鼻子嘴巴2、問一問、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。(1) 師:我叫你們好寶寶,你們叫我什么呀?幼兒回答:“時(shí)老師。”(2) 教師問幼兒: “好寶寶, 我問你, 你的鼻子在哪里 ?”幼兒回答: “時(shí)老師, 告訴你, 我的鼻子在這里。”邊說邊用手指自己的鼻子。(3) 將“你的鼻子在哪里 ?”替換成“你的眼鏡 (耳朵、嘴巴 )在哪里 ?”繼續(xù)問答。3、完整教唱問答歌幼兒,能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。(1) 欣賞歌曲寶貝在哪里
7、師:小朋友,我把剛才問答形式的兒歌編成一首好聽的歌曲,咱們一塊來欣賞一遍。(2) 教師隨琴聲唱歌,向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。(3) 將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動(dòng) 作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。(4) 熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱。4創(chuàng)編(1) 游戲找寶貝 師:我身體上除了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵以外,還有那些寶貝,請(qǐng)小朋友找一找。幼:小手 小腳(2) 把小手小腳編進(jìn)歌曲里面 師:“好寶寶,我問你,你的小手在哪里,”幼兒回答:“時(shí)老師, 告訴你,我的小 手在這里。”邊唱歌邊表演。5思想教育 觀看視頻 眼睛鼻子嘴巴是我
8、們的寶貝,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它 ?幼兒自由發(fā)言教師小結(jié): 眼睛不能用臟的手或臟的手帕去揉去擦, 鼻子耳朵不能用手去摳去挖, 這樣, 細(xì)菌小蟲就不會(huì)進(jìn)入我們的寶貝里。6玩貼五官的游戲 聽音樂,帶領(lǐng)幼兒到室外去玩游戲。奇妙的聲音活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、錄音機(jī),音樂磁帶2、電腦,各種聲音的錄音3、探索聲音所需材料:飲料瓶(有空瓶,有裝沙子、黃豆的);筷子(有單根,有成捆的);三角鐵棍,水彩筆活動(dòng)流程:謎語(yǔ)(耳朵) 聽音樂探索身體發(fā)出的聲音分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音為音樂 伴奏延伸活動(dòng)過程:一、謎語(yǔ)
9、耳朵:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。提問:耳朵有什么用?聽音樂1、請(qǐng)小朋友聽聽,是什么聲音?2、幼兒回答所聽到的聲音三、 探索身體發(fā)出的聲音1、教師拍手,然后問幼兒:你聽到了什么聲音?并請(qǐng)幼兒集體模仿一遍。2、幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范3、集體模仿示范的幼兒四、分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音1、把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索2、各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果3、集體模仿4、讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽到的是什么聲音五、為音樂伴奏大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲春天在哪里配節(jié)奏啟發(fā)六、延伸教師小結(jié): 聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的, 生活中離不開聲
10、音, 但也不能制造噪音。孩子尋找大自然中的聲音。氣味真正多【活動(dòng)目標(biāo)】 1學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。 2知道鼻子可以聞氣味,要愛護(hù)自己的鼻子。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等, 盡可能的提供有各種氣味的物品。【活動(dòng)過程】1激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。 師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我 想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)2引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。(1)“桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?”(2)請(qǐng)小朋友打開瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好,再
11、換其它的 瓶子聞,等一會(huì)兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?( 3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。(4)老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰(shuí)先聞出來。3引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。 小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請(qǐng)你告訴大家。 你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。教師小結(jié): 不同的東西有不同的氣味, 鼻子能告訴我們各種各樣的氣味, 幫助我們辨別不同 的東西。4總結(jié) 討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺,進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo(hù)鼻 子的方法。教師小結(jié): 我們的鼻子很有用, 可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護(hù)自己的 鼻子。
12、知道不挖鼻附故事:翹鼻子魯魯小豬魯魯有個(gè)翹翹的大鼻子,鼻子上有兩個(gè)鼻孔。 魯魯有個(gè)壞毛病,常常要挖鼻孔,有事還 會(huì)挖出鼻血呢!豬媽媽告訴他,這樣很不講衛(wèi)生,細(xì)菌都跑到鼻孔里去了。一天,魯魯自個(gè)兒在家玩,感到很沒意思,就像和自己開個(gè)玩笑,他把小豆子、小紐扣和搓 成團(tuán)的糖紙塞進(jìn)鼻孔里。突然,魯魯喘不過氣來了,他想把這些東西掏出來,可是越掏,這 些小東西越往里鉆。魯魯急的大叫: ”媽媽快來呀! “媽媽帶魯魯?shù)搅藙?dòng)物醫(yī)院,熊醫(yī)生用鉗子取出了魯魯鼻子里的東西,熊醫(yī)生: ”這樣做太危 險(xiǎn)了!“大臉小臉親一親活動(dòng)目標(biāo):1勾畫圓形頭像,感受大圓和小圓的差異2體驗(yàn)?zāi)缸佑H情活動(dòng)準(zhǔn)備:1 選擇幾張幼兒和媽媽的合影,
13、在日常活動(dòng)中組織幼兒欣賞。2 范畫一幅,“我的好媽媽”音樂磁帶,彩色筆,畫紙?;顒?dòng)過程:一、臉貼臉,親一親。教師和幼兒互動(dòng),表演“臉貼臉,親一親” 。1. 教師用樂曲“我的好媽媽”引出活動(dòng),并示范表演母子“臉貼臉,親一親”的動(dòng)作。2教師和幼兒互動(dòng),表演“臉貼臉,親一親” 。二、大臉和小臉1. 師:怎么樣才能把“臉貼臉,親一親”畫出來呢?(幼兒自行討論,自由回答)2. 教師示范。一個(gè)大圓,一個(gè)小圓(畫出頭部輪廓) 。大圓是大臉,小圓是小臉,知道幼兒 添上眼睛、嘴等器官。3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別,大圓和小圓貼的很近。 4幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒畫出簡(jiǎn)單的臉部器官。三、大臉小臉我親一親
14、。1在樂曲的伴奏下鼓勵(lì)幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面,提示幼兒畫出簡(jiǎn)單的臉部器 官。2觀察并幫助能力較弱的幼兒,讓他們體驗(yàn)成功,感受親情。 3把畫作陳列在展示板上,互相交流、評(píng)書大臉小臉親一親的畫像,說說家長(zhǎng)、老師和自 己臉貼臉親熱時(shí)的感受。教師評(píng)價(jià)幼兒作品,幼兒觀看其他幼兒作品。彩色的泡泡活動(dòng)目標(biāo)、在玩樂中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡, 并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的 七彩。2 、引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。3 、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1 、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。2 、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管,不同形狀的小鐵圈若干 ( 長(zhǎng)方形
15、、心形、三角形 ) ?;顒?dòng)過程一、探索活動(dòng) (1)教師:小朋友們,你們吹過泡泡嗎 ?(吹過 )我這兒有四種液體,清水、肥皂液、洗衣粉水、 洗滌劑水,請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡 ?、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜想,教師做好記錄,不能吹的放上“ x ”標(biāo)牌,能吹的放上“”標(biāo) 牌,鼓勵(lì)幼兒充分猜想。、讓幼兒進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。得出結(jié)論:只有清水不能吹出泡泡,其他三種都能吹出泡泡。、與猜想進(jìn)行對(duì)照來驗(yàn)證自己的猜想是否正確。二、探索活動(dòng) (2)1 、教師:小朋友,你們看看吹出的泡泡是否有顏色? 有幾種 ?幼兒操作觀察。 ( 共有七種顏色 )2 、教師:那么這些顏色是從哪里來的呢 ?讓幼兒紛紛說出自己的想法。
16、3 、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),在有光的 地方泡泡有顏色,而背光的地方泡泡沒有顏色。結(jié)論:泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。三、探索活動(dòng) (3)、出示圖表,猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。 教師在圖表上做好記錄。 幼兒說心形 就是用“ ”表示,三角形就用“”表示,長(zhǎng)方形就用“口”表示,要求把每個(gè)幼兒把不同的 猜想都記錄在內(nèi)。、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。、幼兒分成三組進(jìn)行探索 , 教師巡回指導(dǎo)。、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。 、各組交換用具分別嘗試。得出結(jié)論:不同形狀的圈吹出來的
17、泡泡都是球形的,并沒有隨著圈的形狀而改變。一雙小小手活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒通過觀察,初步懂得每個(gè)手指的名稱及作用。2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 重點(diǎn):通過觀察,讓幼兒初步了解手指的名稱。2、 知道手的用處?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、謎語(yǔ)一首,手的掛圖一張。2、 錄有我有一雙小小手的磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程一、認(rèn)識(shí)手。1、猜謎語(yǔ)引出課題我有一雙小小手十個(gè)好朋友,你有我也有。五個(gè)在左,五個(gè)在右。只會(huì)干活,不會(huì)開口。2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒 是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?3、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。(1)師:“(伸出雙手)
18、小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友 好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。 (做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一 聽它們?cè)谡f什么(做傾聽狀) 。噢!它們?cè)谡f,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。 小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖,教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))( 2)師:“(伸出大拇指) 小朋友, 你們看它是家里最大的, 我們就叫它大拇指吧! ”(幼 兒學(xué)說“大拇指” )“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧! ”“(伸出
19、小指)它最小,就叫它小指! ”“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都 讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧! ”( 3)教幼兒學(xué)讀兒歌手指歌 ,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。4、做“玩手指”游戲。(1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。( 2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。二、活動(dòng)延伸1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。小手爬小
20、班音樂活動(dòng)小手爬目標(biāo):1 、樂意參加音樂活動(dòng),能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2 、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。3 、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。過程:導(dǎo)入活動(dòng):“昨天小朋友和自己的小手做了朋友, 你的小手在哪里呀?請(qǐng)你的小 手來跳個(gè)舞吧?!保ń處煼配浺?,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)二、進(jìn) 行部分:1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?” (幼兒自由回 答) 2今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什 么?(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮砜匆豢矗峙笥延峙赖侥睦锶チ???(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)
21、 、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做 小手“爬”的動(dòng)作?!敖裉?,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起 來聽聽小手爬'的歌。”教師范唱歌曲。教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。 鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。 仿編歌曲?!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們 身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法) “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)三、結(jié)束部分: 今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也 來做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?幫幫小豬【活動(dòng)目標(biāo)】1、在按大小、顏
22、色分類的基礎(chǔ)上, . 感受4以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致點(diǎn)數(shù)到 4。 2 、樂于 動(dòng)手操作,體驗(yàn)幫助小豬的快樂。【活動(dòng)的重難點(diǎn)】手口一致的點(diǎn)數(shù)到 4。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1. 自制的蘋果樹 4棵,上面貼滿紅綠大小不同的蘋果若干。2. 每個(gè)幼兒人手一份自制的果盤,籃子 4個(gè)。 3. 自制小火車廂 4節(jié)( 每節(jié)車廂貼有紅綠不同、數(shù)量不同的蘋果) 。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演我是一個(gè)大蘋果 。師:寶寶們跟著老師伸伸小胳膊、轉(zhuǎn)個(gè)小圈圈,找一個(gè)碰不到別人的地方,老師要帶你 們做表演。 手叉腰: 我是一個(gè)大蘋果, 小朋友們都愛我, 請(qǐng)你先去洗洗手, 要是手臟別碰我。二、以情景游戲的方式學(xué)習(xí) 4以內(nèi)的數(shù)量
23、1. 師:“寶寶們你們表演的很棒,看看老師帶你們來到了哪里呀” ?( 蘋果園、寶寶真聰 明,一下子就看出來了 )那你們知道這是誰(shuí)的蘋果園嗎 ?( 真棒、就是小豬的蘋果園 )2. 伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)有幾只小豬 ?那小豬的果園里有幾棵蘋果樹 ?伸出小手我們?cè)賮頂?shù)數(shù) 看。3. 師:寶寶們?nèi)タ匆豢刺O果樹上的蘋果:這些蘋果都一樣大嗎 ?( 不一樣大 ) 有的蘋果怎 么樣呢 ? 那小手找一找大蘋果在哪里 ?小手再找一找小蘋果在哪里 ?再看看蘋果的顏色一 樣嗎 ?(不一樣,有紅蘋果、綠蘋果 )小手找一找紅蘋果在哪里。綠蘋果在哪里 ?(寶寶們的小 手很能干全都找對(duì)了 ) 現(xiàn)在寶寶們找到自己的小椅子,坐下休息會(huì)。4
24、、寶寶們,你們覺得樹上的蘋果多不多呀?(多) 這么多的蘋果,小豬自己呀可摘不完,所以小豬請(qǐng)小朋友們幫助它摘, 你們?cè)敢鈫??可是, 小豬還說了要按照他們的要求來摘蘋果, 它們才高興,老師相信我們的寶寶一定能夠做到,今天呀小豬要請(qǐng)寶寶把蘋果摘到果盤里, 而且要摘滿果盤,一個(gè)空格里面只能裝一個(gè)蘋果,能做到嗎?(能) 很好,輕輕地從小椅子底下取出水果盤。站起來要讓小豬看著你。三、幼兒聽要求進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)(一)第一次摘蘋果1. 請(qǐng)幼兒拿出小椅子下面的果盤。幼兒去摘蘋果,老師隨時(shí)指導(dǎo)。 師:好,摘滿果盤的寶寶請(qǐng)坐好了。看一看你沒有幫小豬把果盤摘滿呀?再看一看你的小豬有沒有站起來看著你 ?2、注意引導(dǎo)幼
25、兒從小豬開始一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù),然后說出總數(shù)。師:那么誰(shuí)想過來,把你摘的蘋果數(shù)給大家看呀?讓小豬站起來看著你 ( 好,開始 1234一共幫小豬摘了 4個(gè)蘋果 ) 。小豬可高興了, 但是小豬還說了它要請(qǐng)寶寶幫它把果盤里的蘋果 放回籃子里,而且要放一個(gè)數(shù)一個(gè),現(xiàn)在看看老師是怎么幫小豬放蘋果的。(1234 老師放好了,放一個(gè)數(shù)一個(gè) )3. 請(qǐng)幼兒把摘到的蘋果放到小豬的籃子里,教師示范放的時(shí)候要邊數(shù)邊一個(gè)一個(gè)的放。(二)第二次摘蘋果請(qǐng)幼兒摘大蘋果, 以同樣的方式請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后, 再邊數(shù)邊一個(gè)一個(gè)放 到籃子里。師:聽一聽小豬又對(duì)我們說什么了, 小豬還要小朋友幫它摘蘋果, 小朋友還愿不愿意幫 助它嗎, 這一次摘
26、的和剛才不一樣, 小豬要請(qǐng)小朋友把大蘋果摘滿果盤。 來寶寶們看一看這一次是不是大蘋果,讓小豬站起來看一看,從小豬這邊數(shù)一數(shù),你摘了幾個(gè)大蘋果?現(xiàn)在還要幫小豬送回籃子里,放一個(gè)數(shù)一個(gè)。(三)第三次、第四次請(qǐng)幼兒分別摘紅色和綠色的蘋果, 請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后邊數(shù)邊一個(gè)一個(gè)放 到籃子里。第3次摘蘋果。 師:小豬說了, 寶寶們摘蘋果摘的好, 把果盤都摘滿了 ; 放蘋果放的也好, 放一個(gè)數(shù)一個(gè), 小豬可高興了, 它還要請(qǐng)你們摘蘋果。這一次小豬要請(qǐng)你們摘紅蘋果。 摘完 后放到籃子里。第4次摘蘋果:寶寶們聽好了小豬要請(qǐng)寶寶摘最后一次蘋果,這一次摘的還跟上次不一 樣,它要小朋友幫它摘小綠蘋果。等小綠蘋果放籃子后,把果
27、盤輕輕地放回小椅子底下。四、游戲開火車1. 出示四節(jié)車廂,請(qǐng)幼兒分別數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂,車廂上有幾個(gè)蘋果 師:小朋友幫小豬摘到了蘋果,小豬要請(qǐng)坐的好的小朋友坐火車,讓你們坐著小火車回家, 老師去把小火車開過來。數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂,車廂上面都有什么?( 蘋果) 這節(jié)車廂上是什么蘋果 ?紅綠蘋果各數(shù)數(shù)看有幾個(gè) ?2、出示火車票。 師:小豬說了坐火車還需要火車票, 小豬還給你們準(zhǔn)備了火車票, 看一看你的火車票都有幾 個(gè)蘋果是什么顏色的,再看一看小火車上的蘋果, 對(duì)號(hào)入座, 找到自己的小車廂。 全都找對(duì) 了,開起小火車回家嘍 。附故事:三只小豬(第一部分) 森林里住著三只小豬。一天清早,三只小豬手牽著手、
28、唱這歌到森林里玩。 他們沿著河邊走啊走啊。 忽然, 豬老大發(fā)現(xiàn), 咦?草叢里有什么東西?走近一看, 原來是晃 晃的香蕉!一個(gè),兩個(gè),三個(gè),豬老大就把香蕉撿起來裝進(jìn)自己的小拖車?yán)?。他們繼續(xù)往前走, 豬老二發(fā)現(xiàn)書上有東西一閃一閃的, 他往樹上仔細(xì)看, ??!有幾個(gè)紅蘋果! 一個(gè),兩個(gè),三個(gè),他小心地吧蘋果裝進(jìn)自己的小拖車?yán)?。他們繼續(xù)往前走,豬小弟不小心踢到了一個(gè)東西。 仔細(xì)一看, 原來是一截大樹干, 樹干旁邊 竟然有大鴨梨!一個(gè),兩個(gè),三個(gè),豬小弟把大鴨梨裝進(jìn)自己的小拖車?yán)铩#ǖ诙糠郑┤恍∝i累了,來到草地上休息。豬老大吧香蕉拿出來,說: “我見到的水果最多! ”豬老二把紅蘋果拿出來,說: “我見
29、到的水果最多! ”豬小弟把大鴨梨拿出來,說: “我撿到的水果最多!”他們都說自己見到的水果最多,到底誰(shuí)的多呢?會(huì)跳舞的小豬活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,知道小腳會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)而長(zhǎng)大2 、喜歡跟著老師做小腳的游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:1、節(jié)奏歡快的音樂2、一對(duì)新生包包的腳印3、有地毯的地面或者地墊若干活動(dòng)建議:1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂活動(dòng)活動(dòng)小腳2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式撂跤自己的小腳。(1)叔叔腳趾數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾。找找那個(gè)最大,哪個(gè)最小說一說:小腳小腳真可愛, 1.2.3.4.5 五個(gè)腳趾頭(2)撓撓小腳 撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,說說有什么感覺說一說:小腳小腳真好玩,撓撓小腳癢死
30、啦(3)比比腳的大小何老師、同伴比一比看寶寶的腳印, 知道老師出生時(shí)腳就這么小, 后來人長(zhǎng)大了, 腳也就長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大 了小腳也會(huì)長(zhǎng)大了3、認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng),喜愛自己的小腳(1)聽音樂,歡樂蹦蹦跳,戰(zhàn)士小腳的本領(lǐng)(2)說說小腳的本領(lǐng)(走、跑、跳、踢等)小腳的朋友1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。2、知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。活動(dòng)準(zhǔn)備1、每位幼兒一塊墊子,圍坐在地上。2、故事磁帶、音樂磁帶。3、沙地、報(bào)紙、小腳的教學(xué)掛圖、畫紙、彩筆等?;顒?dòng)流程 一、開始部分:教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動(dòng)小腳。二、基本部分:1、傾聽故事。 (孩子們每人一塊墊子,找個(gè)位置自由坐在墊子上,圍成一圈)1)放音樂故事小腳的朋
31、友小腳丫丫有兩個(gè)朋友鞋子和襪子。有一天, 小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的, 太不舒服了, 就不想要這兩 個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候,偷偷地溜到大馬路上來玩。 “啊嚏、啊 嚏! ”好冷啊 ! 沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神, 小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。 小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀2)提出話題進(jìn)行討論:小腳丫丫的朋友是誰(shuí) ?為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事 ?3)小朋友,那我們的小腳朋友是誰(shuí)呢, 快看看你自己的朋友,都是什么樣子的? (請(qǐng)幼兒說出觀察后說出自己的鞋子與襪子, 可從顏色與式樣上
32、簡(jiǎn)單說明, 已加 深孩子對(duì)鞋子和襪子的認(rèn)識(shí)。 )哇,剛剛小朋友們說的真好,認(rèn)識(shí)了自己小腳的好朋友,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。2、出示畫有小腳的教學(xué)掛圖 好,請(qǐng)小朋友們睜開眼睛,看掛圖,你看到了什么呀?(好多的小腳)對(duì)啊,這是老師拍到的小腳,那我們的小腳是什么樣子的呢?3、找小腳、認(rèn)小腳。1)我們的小腳在哪里 ? 2 )脫下鞋子和襪子,邊說兒歌邊脫。我的創(chuàng)新活動(dòng)流程數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾頭?哪個(gè)大?哪個(gè)小?說一說:小腳小腳真可愛, 1、2、3、 4、5,五個(gè)腳趾頭。動(dòng)一動(dòng):在腳底輕輕撓一撓,會(huì)有什么感覺?撓撓同伴、老師的腳,說說有什么感覺?試一試:請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿報(bào)紙。想一想:怎樣保護(hù)我
33、們的小腳 ?4、互相比比腳的大小。5、給小腳找好朋友。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?! 學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。并學(xué)習(xí)兒歌鞋子穿反了 現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。6、認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng),喜愛自己的小腳。1)說說小腳的本領(lǐng)。 (走、跑、跳、踢) 2)聽音樂,自由盡情展示。三、活動(dòng)延伸:1、帶領(lǐng)孩子們到沙地里,尋找腳印,比較大小,探索小腳還有哪些本領(lǐng)2、小腳印畫。3、學(xué)會(huì)用濕抹布擦腳,再洗凈。4、親子作業(yè):回家試穿爸爸媽媽的鞋子,回來把感受告訴老師。小結(jié)及反思1、此課時(shí)的進(jìn)行, 我一改以往坐著的教學(xué)方式, 充分利用孩子好動(dòng)、 好玩的個(gè)性,為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)體操墊子, 在孩子們非常感興趣、 樂意玩
34、的情景下展開了活動(dòng), 孩子 們通過動(dòng)靜交替動(dòng)手操作、利用多種游戲的學(xué)習(xí)方式,整節(jié)課下來表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)!2、拋開以往老師講,孩子聽的流程,我把故事的結(jié)局拋給孩子進(jìn)行討論,加深了孩子 的印象,引發(fā)了孩子的好奇心,為下一環(huán)節(jié)的開展打下了很好的基礎(chǔ)。附故事:小腳丫丫有兩個(gè)朋友鞋子和襪子。有一天, 小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊地, 不太舒服了, 就不想要這兩個(gè)朋 友了。小腳丫丫趁鞋子和襪子睡覺的時(shí)候,偷偷的溜到大馬路上來玩?!鞍⑻?、阿嚏”好冷??!沒了鞋子和襪子這兩個(gè)朋友幫忙,小腳丫連著打了好幾個(gè)噴嚏,一 不留神,小腳丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。他急急忙忙趕回
35、家,輕輕的穿上襪子,套上鞋子, 又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起 。好聽的名字活動(dòng)目標(biāo):1、通過故事了解動(dòng)物特點(diǎn)與好習(xí)慣的聯(lián)系,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。2、在認(rèn)識(shí)同伴大名小名的過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?;顒?dòng)準(zhǔn)備:大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成 PPT?;顒?dòng)過程:一、你叫我答應(yīng)教師:你們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我也來認(rèn)識(shí)一下你們。二、認(rèn)識(shí)小名(一)提問:1、×××是誰(shuí)?怎么又是你?2、怎么有兩個(gè)名字?×××是誰(shuí)叫的?教師小結(jié):原來他有兩個(gè)名字,一個(gè)是大名,叫××
36、15;,一個(gè)是小名,叫×××。我們來叫 叫他。(二)引導(dǎo)幼兒說說自己的小名,用小名打招呼(三)引導(dǎo)幼兒喊喊老師的大名和小名。通過提問和表演,了解動(dòng)物特點(diǎn)和好(轉(zhuǎn)載自中國(guó)教師站文摘 - , 請(qǐng)保留此標(biāo)記。 )習(xí)慣的聯(lián)系三、(一)提問:1、為什么叫他小白兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一 個(gè)好聽的名字(小白兔) 。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))2、我家寶寶還有什么好聽的名字?(大公雞)打個(gè)招呼吧(大公雞你好)你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字?怎么叫我家寶寶大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老?/p>
37、還有誰(shuí)也大口大口吃飯?4、還有一個(gè)好聽的名字是什么? (小小豬)為什么叫我們家寶寶小小豬?(因?yàn)樗迷纾?怎么睡覺的?天亮了,寶寶們起床了,我也要叫你們小小豬。(二)完整欣賞表演故事,鼓勵(lì)幼兒邊聽故事邊用動(dòng)作表演故事中的好習(xí)慣。四、鼓勵(lì)說說自己其他方面的好習(xí)慣。附故事:哎,我在這里小螞蟻在草叢里玩泥巴: “嘻嘻,真好玩! ”蜻蜓姐姐飛來飛去到處找他 ;”小螞蟻,小螞蟻 找不到小螞蟻,玩具送給小蝸牛吧。毛毛蟲哥哥走來走去,到處找小螞蟻: “小螞蟻,小螞蟻 ”找不到小螞蟻,面包渣就送給小麻雀吧。螞蟻媽媽站在家門口,大聲喊小螞蟻: “小螞蟻,小螞蟻 ”小螞蟻想:哎呀,媽媽找不到我,會(huì)不會(huì)去做別人的
38、媽媽?于是,小螞蟻趕快回答: “哎,我在這里! ”頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳一 . 活動(dòng)目標(biāo)1. 根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊演唱邊表演。2. 體驗(yàn)肢體律動(dòng)的合作表演興趣。二. 活動(dòng)準(zhǔn)備音樂光碟、禮物。三. 活動(dòng)過程1. 師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)好玩的游戲, 看看誰(shuí)的耳朵最靈, 誰(shuí)的耳朵最快, 按照老師的指令迅速的說出身體相應(yīng)的部位, (游戲的尋入)并引入課題“頭發(fā)、肩膀、膝 蓋、腳”。2. 教師播放音樂 . 并提問音樂且唱出了身體上的哪幾個(gè)部位。3. 幼:頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。4. 教師領(lǐng)唱,并把禮物送給幼兒。5. 請(qǐng)幼兒上臺(tái)邊演唱邊摸同伴的身體上的部位, (表?yè)P(yáng)幼兒并把禮
39、物送給幼兒) 。6. 男女生唱。7. 玩黑貓警長(zhǎng)的游戲。8. 全班演唱。9. 換方式唱,唱到“腳”字時(shí),不唱出來,用腳跺就可以。10. 師生做動(dòng)作唱。11. 全班一起演唱,并結(jié)束課堂。課后反思: 在上完整節(jié)課后,感覺自己上的不是很好。在各位老師的點(diǎn)評(píng)下,有好的優(yōu) 點(diǎn),也有不足之處。以下是點(diǎn)評(píng)之處:優(yōu):教師的導(dǎo)入很好,前半段師生的配合度較好,禮物制作的也很美。在整節(jié)課中,教 師在律動(dòng)中,讓幼兒認(rèn)識(shí)了身體的各種部位。在互指對(duì)方的部位和換位式演唱的想法很好。不足之處: 教師的臉部表情不是很不夠活潑, 課堂后半段里得有點(diǎn)乏味, 聽的部分比較 少,唱的較多。 如果能夠做到見好就收, 不能唱的太多, 在做
40、律動(dòng)是如果以坐在椅子上邊唱 邊表演比較好,整個(gè)課堂聽的先緊后松,不要滲多的唱。以上是各老師的意見, 在以后的課堂上, 我會(huì)吸取好的經(jīng)驗(yàn)。 在課堂上改掉自己的不足 之處和自己所欠缺的。讓自己的課堂更加的精彩、有趣。我會(huì)看書活動(dòng)目標(biāo):1、喜歡看書,能找到書的名字,會(huì)逐頁(yè)翻書。2、知道書中有好聽的故事,能根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試猜想故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師和幼兒共同搜集各種各樣的書:立體書、布制書、塑料書、熒光書,以及能發(fā) 出聲音的書,能做成玩具的書,帶香味的書等。2、芳芳的手帕幼兒學(xué)習(xí)資源 3第 3032 頁(yè)、語(yǔ)言 CD、教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。 活動(dòng)建議1、通過講故事方方的手帕 ,引發(fā)幼兒看書的興趣。
41、( 1)播放反復(fù)放的手帕語(yǔ)言 CD,教師為幼兒講故事,當(dāng)講到“多漂亮的裙子”時(shí), 告訴幼兒小烏龜也來買手帕了, 想知道他用手帕做什么了嗎? (留懸念, 引發(fā)幼兒看書的興 趣)( 2)請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源 3第3032 頁(yè)中找找看,知道有趣的故事藏在書里。2、教師和幼兒一起看幼兒學(xué)習(xí)資源 3第 3032 頁(yè)尋找答案, 試著就愛那個(gè)講故事 方方 的手帕( 1 )尋找方方的手帕答案。(2)幼兒試著講一講故事3、鼓勵(lì)幼兒欣賞、翻閱各種各樣的書( 1 )看看說說,了解各種各樣有趣的書。(2)知道每本書都有自己的名字,找找書的名字在哪里( 3 )鼓勵(lì)幼兒說說自己的新發(fā)現(xiàn)活動(dòng)延伸:石油共同布置、 整理閱讀角
42、, 將自己喜歡的書帶到閱讀角介紹給其他小朋友。 附故事 :方方的手帕 熊爺爺推來了小車子,搖著鈴鐺喊: “快來買手帕喲! ” 小動(dòng)物們都跑來了: “方方的手帕多漂亮??! ”小老鼠買了塊手帕,把它撲在桌子上,當(dāng)作桌布;小松鼠買了塊手帕,鋪在床上,當(dāng)作 床單;小刺猬買了塊手帕,過在窗戶上,當(dāng)作窗簾。小青蛙吧手帕四個(gè)角打了個(gè)結(jié),往頭上一套:一定可愛的小帽子。小兔子吧手帕圍在腰上:多漂亮的裙子。小烏龜把手帕搭載肩上:這是我的毛巾。熊爺爺笑了: “你們真聰明! ”我和小豬活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面作有序的觀察,愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關(guān) 內(nèi)容,初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。2、學(xué)說故事中的
43、象聲詞“呼嚕呼嚕,啊嗚啊嗚,咕咚咕咚”,體驗(yàn)?zāi)7卤硌莸目鞓??;顒?dòng)重難點(diǎn): 能在觀察理解畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、課件 2 、小圖書人手一本 3 、一杯溫水活動(dòng)過程一、 以“小豬”形象引題,激發(fā)幼兒興趣。1、出示“小豬”形象,引導(dǎo)幼兒與小豬問好。2、“你喜歡小豬嗎 ?為什么喜歡小豬 ?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。3、教師小結(jié):我也很喜歡小豬,因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非??蓯邸?、幻燈片一:“有個(gè)小男孩叫魯尼, 他和小豬一樣可愛, 你知道哪個(gè)是魯尼 ?”魯尼和 小豬那些地方長(zhǎng)得比較像 ?( 引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象 )、分頁(yè)觀察畫面,分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。(一) 幻燈片二1、提問:魯尼和小豬在干什
44、么 ?說說睡覺的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?( 學(xué)說:呼嚕呼嚕 )2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。3、在表演中說出句子:“困了的時(shí)候,我像小豬。呼嚕呼嚕,睡覺。”(二) 幻燈片三1、他們又在做什么 ?請(qǐng)幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。( 學(xué)說:啊嗚啊嗚 ) 2、在表演中練習(xí)句子:“餓了的時(shí)候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。”(三)幻燈片四1、過渡:小朋友你們渴了的時(shí)候會(huì)做什么?我講了這么多有點(diǎn)渴了, 我要喝水了,你們仔細(xì)聽會(huì)發(fā)出什么聲音 ?2、師:看魯尼和小豬正在喝水呢 ! 我們一起來學(xué)喝水的樣子。 ( 學(xué)說:咕咚咕咚 )3、在模仿中練習(xí)句子:“渴了的時(shí)候,我像小豬,咕咚咕咚,喝水?!保ㄋ模┗脽羝?、教師以設(shè)疑問的口吻說:“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時(shí)候他們是怎么做的 ?”2、在模仿中學(xué)說
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