部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第四單元》同步練習(xí)題小學(xué)配套同步訓(xùn)練練習(xí)5

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元同步練習(xí)題班級(jí)： 姓名： 一、選擇題1 . 選擇加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組( )A.假扮(ji)偶爾(ér)B.茶幾(j)盲人(mÁn)C.中毒(zhòn)壓根(yÀ)D.處罰(ch)樓閣(gè) 2 . 選擇書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一組()A.討厭 吃飽 嘰餓 B.黑洞 暴炸 批評(píng)C. 準(zhǔn)備 撞車 進(jìn)視 D.壁虎 蘿卜 晾曬二、書(shū)寫(xiě)3 . 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zh zhpiào lingpio dòngxn wénróng yìqiángbìshndòngjn

2、gun三、填空題4 . 查字典填空?！皽?zhǔn)”字用音序查字法先查()，再查()；用部首查字法先查()，再查()?！皽?zhǔn)”在字典中的解釋主要有：允許，許可；標(biāo)準(zhǔn)，法則，可作為依據(jù)的；正確。在“瞄準(zhǔn)”這個(gè)詞中“準(zhǔn)” 選第 種解釋，在“批準(zhǔn)”這個(gè)詞中“準(zhǔn)”選第 種解釋，在“準(zhǔn)則”這個(gè)詞中“準(zhǔn)” 選第 種解釋。5 . 先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。()發(fā)()中()平()穩(wěn)()嘴()舌()()大笑(1)小剛講的故事逗得大家 。(2)關(guān)于這次郊游要去哪里，大家 地討論著。(3)林強(qiáng)是?；@球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他投籃幾乎是 。6 . 日積月累:把句子補(bǔ)充完整。(1) ，一個(gè)好漢三個(gè)幫。(2) 二人同心， 。(3) ，頂個(gè)諸葛亮。(

3、4) 當(dāng)舉行拔河比賽時(shí)，老師說(shuō)：“ ， 。你們一定會(huì)獲得冠軍的?！? . 填空。(1) 在老屋里安心睡覺(jué)，雖然晚上有 。(2) 胡蘿卜先生常常為 發(fā)愁， 因?yàn)樗L(zhǎng)著 ， 必須每天 。(3) 練習(xí)啼叫的狗學(xué)公雞喔喔喔叫，狐貍聽(tīng)了 ；學(xué)杜鵑咕咕叫，獵人瞄準(zhǔn)它 四、句型轉(zhuǎn)換8 . 根據(jù)要求寫(xiě)句子。(1) 都是你自己找的，別人幫不了你。改為反問(wèn)句： (2) 練習(xí)啼叫的小狗又洪亮地喔喔叫起來(lái)?？s句： (3) 狐貍說(shuō)道：“哎呀，原來(lái)是這樣!你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊!”改為提示語(yǔ)在中間： 五、語(yǔ)言表達(dá)9 . 同學(xué)們都有好聽(tīng)的名字，相信你們的名字都很有意義，說(shuō)說(shuō)自己名字的由來(lái)吧。樂(lè)樂(lè)：我叫樂(lè)樂(lè)，爸爸媽媽希望我

4、永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)的，所以給我取名“樂(lè)樂(lè)”。瑞雪： : 老師：是啊，每個(gè)同學(xué)的名字都有一個(gè)故事，每個(gè)名字都寄托著美好的愿望，讓我們?nèi)巳缙涿回?fù)期望，努力進(jìn)取吧！六、判斷題10 . 回憶課本內(nèi)容，判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。(1)總也倒不了的老屋是慈琪寫(xiě)的一篇神話故事。( ) (2)讀故事時(shí)的預(yù)測(cè)就是隨意猜測(cè)，不需要依據(jù)。( )(3)讀書(shū)時(shí)如果你預(yù)測(cè)的內(nèi)容跟作者寫(xiě)的不一樣，說(shuō)明你讀書(shū)不認(rèn)真。( ) (4)胡蘿卜的胡子不可能用來(lái)放風(fēng)箏，所以作者這樣寫(xiě)是沒(méi)有道理的。( ) (5)寫(xiě)對(duì)話時(shí)，可以根據(jù)不同情況來(lái)確定提示語(yǔ)的位置。( )七、現(xiàn)代文閱讀11 . 課內(nèi)閱讀。“等等，老屋！”一個(gè)小

5、極了的聲音在它門(mén)前響起，不注意根本聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方。”老屋低頭看看，眼睛瞇成條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。”小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。 小蜘蛛你吃飽了嗎老屋問(wèn) 沒(méi)有沒(méi)有小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)一邊回答 老屋老屋 我給你講個(gè)故事吧老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。(1) 給選文自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2) 讀文中畫(huà)“”的句子，判斷朗讀語(yǔ)氣，正確的

6、打“”，錯(cuò)誤的打“×”。讀出力不從心，體現(xiàn)老屋堅(jiān)持不住了。()讀出慈祥，體現(xiàn)老屋對(duì)蜘蛛的關(guān)愛(ài)。()讀出不耐煩，體現(xiàn)老屋忍無(wú)可忍。()(3) 讀文中畫(huà)“”的句子，理解選擇：()A.老屋沒(méi)有倒，是因?yàn)橹┲氩辉试S它倒。B.老屋沒(méi)有倒，是因?yàn)槔衔萏Y(jié)實(shí)。C. 老屋沒(méi)有倒，是因?yàn)樗鼝?ài)聽(tīng)故事，不想倒。D. 老屋沒(méi)有倒，是因?yàn)樗幸活w慈愛(ài)的心，為別人著想。(4) 你覺(jué)得老屋會(huì)倒嗎?說(shuō)說(shuō)你希望老屋會(huì)有怎樣的結(jié)局。12 . 課外閱讀。雨中的舞蹈楊紅櫻夏天到了，紅紅的草莓熟透了，狐貍一家要到河那邊的樹(shù)林里去采草莓。在半路上，天突然下起了大雨，狐貍先生和狐貍太太的心情一下子變得非常壞。“下雨了!下雨了!”

7、小狐貍卻歡呼著，撐開(kāi)了紅雨傘?！跋掠暧惺裁春?”狐貍太太白了小狐貍一眼，“下雨連草莓都采不成了?！?“媽媽，你應(yīng)該這么想:下過(guò)雨后的草莓更新鮮，更好吃?！甭?tīng)小狐貍這么一說(shuō)，狐貍太太的心情變得好起來(lái)。狐貍先生卻還在發(fā)愁:“河水把小橋都漫過(guò)了，再新鮮的草莓也采不到了?！薄鞍职?，你應(yīng)該這么想:下過(guò)雨后，河上說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)一座彩虹橋呢!” 聽(tīng)小狐貍這么一說(shuō)，狐貍先生的心情也變得好起來(lái)。雨更大了，地上盛開(kāi)著白色的水花。小狐貍撐著紅雨傘，在雨中跳起舞來(lái)?！澳惘偭藛?”狐貍太太朝小狐貍喊道，“下雨還跳舞!”“有這么好聽(tīng)的鼓聲，怎么能不跳舞呢?”“哪里有鼓聲?”狐貍先生和狐貍太太伸長(zhǎng)了耳朵，“我們?cè)趺绰?tīng)不見(jiàn)?” “你們到傘下來(lái)聽(tīng)-”狐貍先生和狐貍太太跑到紅雨傘下，果然聽(tīng)到了歡快的鼓聲“咚咚咚” 在雨中，有一把鮮亮的紅雨傘，紅雨傘下有三只狐貍，在盡情地舞蹈。在雨中舞蹈，多么有意思的事呀!有時(shí)，遇到不順心的事，換一個(gè)角度想想，也許，你就能快樂(lè)起來(lái)。(1) 根據(jù)短文內(nèi)容填空。下雨了，狐貍媽媽認(rèn)為： 。而小狐貍卻認(rèn)為：下過(guò)雨后的草莓 。下雨了，狐貍爸爸認(rèn)為：河水把小橋都漫過(guò)了， 。而小狐貍卻認(rèn)為：下過(guò)雨后， 。(2) 給小狐貍一家伴舞的“鼓聲”其實(shí)就是 。(3) 用橫線畫(huà)出短文中給你啟發(fā)最大的一句話。(4) 你在生活中遇到過(guò)這樣的事嗎？讀