《識字6》教學設(shè)計（2篇）

1、.?識字6?教學設(shè)計2篇教學目的1認識“海、鷗等14個生字。會“沙、海等6個生字。2正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3引導學生留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。教學重點引導學生通過畫圖、看圖、學詞及聯(lián)絡(luò)實際來識字。課時安排：1課時課前準備：字卡、彩筆、畫紙教學過程：教學案例一一、揭題導入，初讀課文1今天學習“識字6。有誰發(fā)現(xiàn)“識字6和前面的識字課有什么不一樣?2誰能用數(shù)量詞說說教室里的事物?3今天要學的是哪些事物的數(shù)量詞呢?請借助拼音，自由讀課文。二、認讀詞語，自主識字1自由讀文，畫景物。讀一讀：文中寫了哪些地方，描繪了哪些景物?用橫線畫出來。畫一畫：在黑板上分四個方塊

2、，讓會畫的學生畫文中提到的景物。2認識事物，識漢字。1在學生畫的圖畫下面出示生字卡片。誰會認生字卡片上的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?學生交流自主認識的生字2引導學生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。把鼻韻母讀準：灘、軍、艦、帆、竿。前鼻韻母秧、塘、銅、領(lǐng)后鼻韻母3分析字形構(gòu)造，鼓勵學生用多種方法記字。自編謎語記字：每天都有水海；干竹子竿偏旁聯(lián)想記字：海、灘、溪；艦；秧、稻；塘；鷗；想想偏旁跟字意有什么關(guān)系熟字加偏旁記字：銅钅+同；領(lǐng)令+頁3熟讀詞語，記漢字。老師領(lǐng)讀，學生當小老師領(lǐng)讀，開火車讀，同桌互相測試讀。4練習穩(wěn)固，用漢字。1連線搭配詞語。一只 軍艦 一方 稻田 一群 石橋 一把 歡笑一艘 海

3、鷗 一畦 秧苗 一道 飛鳥 一面 隊旗一片 帆船 一塊 魚塘 一竿 小溪 一群 銅號一條 沙灘 一座 果園 一孔 翠竹 一片 “紅領(lǐng)巾2互對詞語。師生互對：老師說數(shù)量詞，學生配上準確的詞語。兩兩互對：一人說量詞，一人說表示事物的詞語。5引導觀察，寫漢字。1靜態(tài)觀察：讀字。學生單獨觀察田字格里的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。如“竹字左邊是豎，右邊是豎鉤。2動態(tài)觀察：看范寫。觀察老師范寫，注意看清筆順，如“海字的右邊最后三筆是“、一 、。3體驗觀察：臨字。學生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。注意指導學生寫好三點水，關(guān)鍵是把第二點寫得靠外一些，三點的外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上。4比照觀

4、察：品字。寫完后，仔細打量，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味漢字的筆畫美如“沙、海、構(gòu)造美如“橋的木字旁末筆捺變點，“竹左右各占一半，其余幾個偏旁占三分之一，“軍、苗上窄下寬。三、品讀詞語，想象感悟1邊讀邊想，感知數(shù)量詞的表達方式。2小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3自己選喜歡的一節(jié)表演讀，讓大家體驗喜歡之情。4全文朗讀。四、說畫結(jié)合，拓展延伸1選擇給課文第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)中的一節(jié)配上插圖。2用數(shù)量詞說事物，看誰說的多。一只、一片、一艘、一條、一塊、一座、一道、一群、一面、一把3選用所說的數(shù)量詞和事物說一句話。4讓學生說說自己知道的其它數(shù)量詞。板書設(shè)計識字6海鷗 秧 竿

5、 銅號軍艦帆 稻灘 塘 溪 領(lǐng)學生畫圖略教學案例二第一課時一、提醒課題，整體感知1導入：誰能用表示數(shù)量的詞說說教室里有哪些物體?如：一扇窗。不同的物體要用不同的量詞來表示。這節(jié)課我們再來學習一些表示數(shù)量的詞。2老師范讀全文，學生邊聽邊畫出文中有幾個小節(jié)?3學生借助拼音讀全文，想一想：文中寫了哪幾個地方?二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識字一學習第一小節(jié)出示一幅海灘風景圖1學生自由讀文，畫出本小節(jié)中表示景物的詞。2出示詞語卡片：海鷗 沙灘 軍艦 帆船學生開火車讀詞語卡片。師生共同正音把卡片貼在圖中，認識“軍艦。3學生分小組合作學習生字，匯報學習方法。1偏旁歸類：“海和“灘和水有關(guān)。2聯(lián)想記字：“鷗和鳥有關(guān)，“

6、艦和船有關(guān)，“帆和布有關(guān)3比一比：艦箭4熟字加偏旁：每海凡帆區(qū)鷗難灘5換偏旁：艦船4出示詞語卡片：一只 一片 一艘 一條，想一想：它們應貼在哪個詞語卡片的前面?5師生對讀第一小節(jié)。二學習第二小節(jié)出示一幅山村田園風景圖。教學方法同第一小節(jié)。鼓勵學生質(zhì)疑，老師指導學生理解“一畦?！耙黄柚柑镩g的一長行秧苗。三小結(jié)：我們在這美麗的風景中暢游，你知道了哪些新穎的事物?引導學生自主總結(jié)，發(fā)現(xiàn)生活的美。三、指導書寫，穩(wěn)固練習1課件展示生字筆順學生觀察字構(gòu)造，“沙、海、橋都是左右構(gòu)造，應寫得左窄右寬。老師范寫“海，指導學生寫好“氵，學生描紅臨寫。2說出與量詞對應的事物，看誰說得多。一只海鷗一條帆船一塊稻田第二

7、課時一、復習穩(wěn)固，引入新課1你能寫出多少?氵：灘_ 鳥：鷗_ 禾：稻_。2連一連，讀一讀一艘 魚塘一方 燕子一只 軍艦一片 秧苗一畦 森林3上節(jié)課我們一起去海邊，又去了山村，那里的風光可真美，如今我們?nèi)ス珗@里玩耍，好嗎?二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識字一學習第三小節(jié)1學生自由讀文，邊讀邊畫出公園中景物的詞語。2出示詞語卡片小溪石橋翠竹飛鳥3學生開火車讀詞語卡片。師生共同正音。記憶生字“溪引導學生發(fā)現(xiàn)形旁“氵與字義的聯(lián)絡(luò)4出示卡片一道一孔一竿一群，找到與量詞相對應的詞語，記憶“竿引導引導學生發(fā)現(xiàn)形旁“與字義的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)聲旁“干與字音的聯(lián)絡(luò)。5師生對讀第三小節(jié)，邊讀邊考慮：你眼前出現(xiàn)了怎樣的風景，請你說一說，請你畫一畫。小組合作畫畫。三學習第四小節(jié)課件展示少先隊員游園的活動場面。1仔細觀察畫面，你看到了什么?學生匯報，課件出示詞語一面隊旗一把銅號一群“紅領(lǐng)巾一片歡笑，認識“隊旗和“銅號。2用自己喜歡的方式學習生字，匯報識字方法。引導學生發(fā)現(xiàn)形聲字構(gòu)造特點。如：“銅字形旁是“钅表示和金屬有關(guān)。3齊讀第四小節(jié)。圖文對照，引導學生發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾是對少先隊員的特殊稱謂，所以加引號。三、指導書寫，練習朗讀1課件出示“竹、軍、苗三字。1學生單獨觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。2觀察老師范寫，注意筆順。3學生照樣子書寫。4寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學