第四專題成長(zhǎng)感悟

1、第四專題成長(zhǎng)感悟成長(zhǎng)是一個(gè)充滿夢(mèng)想與期待的過(guò)程，成長(zhǎng)是一次艱辛而又意味深長(zhǎng)的跋涉。成長(zhǎng)的過(guò)程充滿憂傷和歡樂(lè)、失落和欣慰。成長(zhǎng)的路上需要鼓勵(lì)、贊揚(yáng) ，成長(zhǎng)的歲月更需要冷靜、反思，成長(zhǎng)的過(guò)程需要愛(ài)的天使的守護(hù)。成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)。沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們逐漸走向成熟，走向未來(lái)。歲月在流逝 ，而那刻骨銘心的往事永遠(yuǎn)蕩漾 在我們心間，鼓勵(lì)著我們不斷向前?？v觀近幾年各地中考作文，“成長(zhǎng)感悟這一主題已經(jīng)成為各地中考作文命題的熱點(diǎn)。如2019年河南半命題作文？越來(lái)越 的我？ ,2019年天津半命題作文？一段的旅程？ ,2019年上海命題作文？就這樣，埋下一顆種子？ ,2019年福建命題作文？每

2、個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景？ ,2019年南寧半命題作文？與 相處的日子？等，都可以圍繞“成長(zhǎng)感悟的主題選材構(gòu)思。寫作悌究河南中考請(qǐng)以？越來(lái)越的我？為題，寫一篇作文。要求：先在橫線上填寫適宜的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；除詩(shī)歌外，文體不限；600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。題目中“越來(lái)越包含著一種遞進(jìn)關(guān)系 ，說(shuō)明事物的開(kāi)展過(guò)程或前后比照 ，是一個(gè)充 滿動(dòng)態(tài)的過(guò)程，寫作時(shí)要重點(diǎn)寫出這種動(dòng)態(tài)過(guò)程；“我字在題目中出現(xiàn)，說(shuō)明這是一個(gè)“自 我成長(zhǎng)類作文題，行文必須用第一人稱。 本文題，根據(jù)“越來(lái)越的變化，可以從以下幾 個(gè)角度立意：立意一：越來(lái)越成熟。成長(zhǎng)的過(guò)程，總是從幼稚到成熟的。 從這一角度立

3、意，就是運(yùn)用 比照的方法，先寫自己的幼稚、 單純，然后再寫自己慢慢變得懂事、 自信、成熟，以此展現(xiàn) 自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。立意二：越來(lái)越有個(gè)性。 生活中的我們，習(xí)慣、個(gè)性是慢慢養(yǎng)成的。從這一角度立意，就是思考自己的某一習(xí)慣、 某一個(gè)性，分析其形成的過(guò)程，進(jìn)而更好地認(rèn)識(shí)自己，促進(jìn)自己 進(jìn)一步成長(zhǎng)。立意三：越來(lái)越懂你。生活中，我們都不是孤立存在的，與人交往的過(guò)程，是一個(gè)從陌 生到熟悉，從不懂得到懂得的過(guò)程。從這一角度切入，定位是“我和你,說(shuō)明“我對(duì)“你的了解歷程。越來(lái)越女漢子的我曾經(jīng)，我是一個(gè)膽小怕事的女孩子。別說(shuō)見(jiàn)到老鼠、嶂螂會(huì)有失形象地大喊大叫，就連跟小伙伴們一起玩"打仗的游戲，我都不敢像

4、其他人一樣沖鋒前進(jìn)，總是躲在隊(duì)友的身后尋求保護(hù)。不過(guò)，女大十八變，人家是越變?cè)胶每?，而我是越變?cè)侥懘?。有一次，我跟村里的小伙伴玩“打仗的游戲，最淘氣的男孩子?dāng)“司令,他一下達(dá)進(jìn)攻的命令,我就喊著“沖啊一一第一個(gè)沖了出去,還沒(méi)跑幾步,就被"司令拽了回來(lái)?！澳愀墒裁窗。俊拔覜_鋒??！"司令馬上板起了臉：“女孩子是不能沖鋒的！“為什么？ “女孩子只能做衛(wèi)生員 ，沒(méi)見(jiàn)過(guò)電視里的女兵嗎？"司令緊緊地拽著我的上衣，生怕我跑了似的。我氣得一下甩開(kāi)了他，再次向前沖去，邊跑邊喊：“沖啊，跟我沖啊！"司令也拿我沒(méi)方法，最后只得規(guī)定只有我一個(gè)人享受男女平等的“特權(quán)。你認(rèn)為我只有

5、面對(duì)小伙伴才這么 “霸道嗎？才不是，面對(duì)陌生人，我也一樣展現(xiàn)女漢 子疾惡如仇的特性。記得小學(xué)四年級(jí)的一天 ，走到教學(xué)樓的樓梯口 ，我看見(jiàn)一個(gè)高個(gè)子男生伸開(kāi)雙臂攔在 那里。也許他看出了我是女漢子 ，當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他便放下了雙臂，讓我過(guò)去。我剛走 幾步，他又伸出雙臂攔在那里。 原來(lái)，從他身邊過(guò)去的人，都要被他打一下。也許是我女漢第2頁(yè)子的“美名揚(yáng)名在外，除了我，不管是男生女生，經(jīng)過(guò)樓梯口的，都會(huì)被他打，沒(méi)有一個(gè) 幸免的。這還得了？疾惡如仇的我噎噎噎走了回去 ，男生又把手臂放了下去 ，然后我再拐回 來(lái)，男生繼續(xù)放行，我不懷好意地如法炮制了幾次 ，那個(gè)男生終于受不住了 ，悻悻而去。上了初中之后，我

6、這女漢子的性格更“變本加厲 了。從來(lái)只聽(tīng)說(shuō)體育委員是男生，可我們班的體育委員是我。 一次，年級(jí)舉行拔河比賽，男子組面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手 ，我做了簡(jiǎn)短 而振奮人心的賽前發(fā)動(dòng)。 為了給我班隊(duì)友加油，我像個(gè)陀螺一樣跑前跑后 ，不顧形象，大聲 指揮，按照節(jié)奏為他們吶喊助威 ，眼看著繩子上的“小紅旗 一點(diǎn)一點(diǎn)往我方移動(dòng) ，直到我 班獲勝。“耶一一震耳欲聾的呼聲響起 ，我們班男子組拿下了最強(qiáng)勁的對(duì)手。比賽結(jié)束，同學(xué)們紛紛向我伸出大拇指，還沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái)的我只得向他們揮手表示感謝，當(dāng)時(shí)我心里在想：體育委員難當(dāng)，女漢子體育委員更難當(dāng)！雖然我因?yàn)檫@女漢子的性格沒(méi)少遭受媽媽的數(shù)落，她甚至經(jīng)常用“看你將來(lái)找不到婆家咋辦來(lái)嚇

7、唬我。但沒(méi)方法 ，江山易改，本性難移嘛，面對(duì)著越來(lái)越女漢子的自己，我想說(shuō)，管他淑女不淑女，自己開(kāi)心就好！亮|點(diǎn)|點(diǎn)|評(píng)考生以“女漢子補(bǔ)題，展現(xiàn)了自己獨(dú)特的個(gè)性特征，行文生動(dòng)詼諧，寫出了精彩。具體分析，本文有以下亮點(diǎn)：一、緊扣題意，選材個(gè)性。小作者審讀題意，抓住“越來(lái)越這一關(guān)鍵詞 ，從自己的生 活中選取玩游戲、制止同學(xué)欺凌和帶著班級(jí)獲勝三個(gè)故事情節(jié) ，以時(shí)間為序，展現(xiàn)了 “女漢 子不斷成長(zhǎng)的歷程，選材個(gè)性。二、形象鮮明，積極向上。文章通過(guò)三件小事，刻畫(huà)出一個(gè)追求男女平等、疾惡如仇、盡職盡責(zé)的女孩形象，雖然性格潑辣，但卻具有滿滿的正能量 ，活靈活現(xiàn)，給人的印象深 刻。三、用詞講究，很接地氣。文章語(yǔ)

8、言詼諧，表達(dá)生動(dòng)有趣。如“體育委員難當(dāng)，女漢子 體育委員更難當(dāng) “江山易改 ，本性難移嘛等，都很接地氣，有靈氣。題索林，名句極累得到智慧的唯一方法，就是用青春去買。一一杰克倫敦我之所謂生存，并不是茍活；所謂溫飽，并不是奢侈；所謂開(kāi)展，也不是放縱。一一魯迅命運(yùn)，不過(guò)是失敗者無(wú)聊的自慰 ，不過(guò)是怯懦者的解嘲。人們的前途只能靠自己的 意志、自己的努力來(lái)決定。一一茅盾等青春輕飄的煙霧把少年的歡樂(lè)裊裊曳去，之后，我們就能取得一切值得吸取的東西。普希金把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。高爾基?我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺(jué)得這棵絲 瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且

9、還有行動(dòng)：它能讓無(wú)法承當(dāng)重量的瓜停止生長(zhǎng)；它能給處在有利地形的大瓜找到承當(dāng)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長(zhǎng)；它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無(wú)論如何也無(wú)法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實(shí)在令人難以置信。絲瓜用什么來(lái)思想呢？絲瓜靠什么來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬(wàn)里，從來(lái)也沒(méi)有人說(shuō)過(guò)絲瓜會(huì)有思想。 我左考慮，右考慮，越考 慮越糊涂。我無(wú)法同絲瓜對(duì)話，這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉 子照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面 ，陷入夢(mèng)幻。而絲瓜那么似乎心中有數(shù) ，無(wú)言靜觀。 它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。（選自季羨林？神奇的

10、絲瓜?）?每個(gè)人都在成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)是一個(gè)不斷開(kāi)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。也許你在某種場(chǎng)合和時(shí)期到達(dá)了一種平衡，而平衡是短暫的，可能瞬間即逝，不斷被打破。成長(zhǎng)是無(wú)止境的，生活中很 多事情是難以把握的，甚至愛(ài)情，你可能會(huì)變，那個(gè)人也可能會(huì)變；但是成長(zhǎng)是可以把握 的，這是對(duì)自己的承諾。雖然我們?cè)倥σ渤蔀椴涣藙⑾?，但我們?nèi)匀荒芟硎鼙寂堋？赡苡?人會(huì)阻礙你的成功，卻沒(méi)人能阻止你的成長(zhǎng)。 換句話說(shuō)，這一輩子你可以不成功，但是不能 不成長(zhǎng)。（選自楊瀾？你唯一有把握的是成長(zhǎng)?）奔向陽(yáng)光的“行走樹(shù)在厄瓜多爾的叢林中，生長(zhǎng)著一種能夠行走的樹(shù)木 ，當(dāng)?shù)厝私兴靶凶邩?shù)。 "行走樹(shù) 是世界上唯一一種能夠自行移動(dòng)的樹(shù)木

11、，它有著極其復(fù)雜的根系 ，當(dāng)季節(jié)變化時(shí)，這些根 可幫助它不斷地向陽(yáng)光充分的地方移動(dòng)?？ㄏ蜿?yáng)，它可以一直追隨著太陽(yáng)的方向，但它不會(huì)移動(dòng)，無(wú)法行走。在這一點(diǎn)上 ，“行走樹(shù)比葵花活得更瀟灑，也更堅(jiān)忍。它不僅僅面朝陽(yáng)光，感受溫暖，更是竭盡全力地奔向太陽(yáng)，像逐日的夸父一樣。 在奔向太陽(yáng)的旅途中，“行走樹(shù)每天可移動(dòng) 2到3厘米， 每年可移動(dòng)十幾米遠(yuǎn)。這聽(tīng)起來(lái)似乎不太多，但按照樹(shù)的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，卻堪稱是一場(chǎng)馬拉松。想想看，一棵樹(shù)，為了擷取到足夠的陽(yáng)光用于生長(zhǎng)，竟然打破常規(guī)，讓自己能夠行走，這需要多么大的毅力??！ 為了生存，為了活得更好，“行走樹(shù)用生命譜寫了一曲壯美的歌，那就是熱愛(ài)生活，努力向前。素材解讀：適用范圍：請(qǐng)以“下晚自習(xí)了 ，我走出教室，一陣寒風(fēng)撲面而來(lái)為開(kāi)頭續(xù)寫一段文字。要求： 運(yùn)用心理描寫，且輔以環(huán)境描寫襯托“我的心理 ,150字左右。生活中，總會(huì)碰上形形色色的人 ，總會(huì)發(fā)生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個(gè)細(xì) 微的動(dòng)作、一句溫馨的話語(yǔ)、一次意外的相遇都會(huì)