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文檔簡介
1、人教版七年級語文下斑羚飛渡練習題1.抄寫以下詞語,要求書寫正確、標準、美觀: 對峙 狩獵 銜接 震驚2.根據(jù)拼音寫出相應的漢字: 悲 chuàng pán 石 蒼 qióng zhàn 藍3.改正下面詞語中出現(xiàn)的錯別字: 色彩斑爛 神態(tài)裝重 心干情愿 艱定不移4.根據(jù)提供的意思,寫出相應的詞語: 1無論是進還是退,都是處在困境之中。 2比擬起來,略微好一些。 山澗上空,和那道彩虹平行,又架起了一座橋,那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠,沒有爭奪,秩序井然,快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚,心想,或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那
2、撥偷偷溜到新生那撥去,但讓我震驚的是,從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。我沒想到,在面臨種群滅絕的關鍵時刻,斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的方法來贏得種群的生存時機。我更沒想到,老斑羚們會那么沉著地走向死亡。我看得目瞪口呆,所有的獵人都看得目瞪口呆,連狗也驚恐地張大嘴,伸出長長的舌頭。最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù),恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上,既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去,也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅決的步伐,走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖,一頭連著對岸
3、的山峰,像一座美麗的橋。5.“沒有擁擠,沒有爭奪,秩序井然,快速飛渡這句話,你感受到了斑羚們一種怎樣的精神力量?“用死亡做橋墩?7.“燦爛只是指那一道彎彎的彩虹嗎?8.如何理解,獵人們面對這悲壯飛渡時所表現(xiàn)出來的“目瞪口呆?一個嚴寒的冬季,我和幾個沒見過寒帶原是風光的年輕人,到原始森林去探險觀光。為了躲避一頭受驚擾而暴怒的黑熊,我們驚恐拼命地奔跑。等我停下來喘氣的時候,覺察自己已是孤身一人,在莽莽林海深處,迷失了方向。幾天后,眼前出現(xiàn)了一片低矮的橡樹林,我急不可耐地尋找橡子,可樹上地橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了,只留下空空的殼。我趴在地上,扒開積雪,挖地三尺,還是一無所獲。我絕望地靠在一棵枯死地橡
4、樹上。凜冽的寒風一陣緊一陣,吹得饑腸轆轆、筋疲力盡的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己也變成了一副空蕩蕩地軀殼,我已經(jīng)整整兩天沒吃東西了!對生命的渴望使我作出最后的努力。我使盡最后的力氣,用匕首刮剝枯死的橡樹皮,想用它們燃起一堆篝火驅散寒冷。就在這時,奇跡發(fā)生了:被刮去樹皮的樹干上有許多小洞,每個小洞里都鑲嵌著一粒橡子飽滿成熟的橡子,珍珠般閃亮的橡子!我瘋狂地用匕首挖著小洞里地橡子,噙著淚,感謝大自然的恩賜。篝火在歡快地跳躍著,映紅了潔白的雪地,橡樹林顯得分外絢麗。我用烤熟得橡子驅散了絕望,恢復了體力,靠北斗星認準了方向,最后回到了駐地。同伴聽了我的奇特經(jīng)歷萬分驚訝,我的內心深處也沉淀著一個難解的
5、謎。前不久,一位研究寒帶原始森林的專家告訴我,拯救我生命的不是什么神靈,而是森林中常見的啄木鳥。他說,啄木鳥同許多在寒帶森林定居的動物一樣,每年秋季都要我自己貯存食物過冬,為了不使貯存的食物被其他動物盜走,它便在樹干上啄洞,把食物貯存在其中。我驚呆了,好半天默然無語當年拯救我生命的,竟然是啄木鳥!專家還告訴我:“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹,它們甚至比人類更懂得保護養(yǎng)育了它們的大森林。啊,我的橡樹,我的啄木鳥,你們現(xiàn)在還好嗎? 節(jié)選自橡樹之謎 黃越城9. “同伴聽了我的奇特經(jīng)歷萬分驚訝,請用簡潔的文字概述“我的奇特經(jīng)歷。10.文中畫線的兩處環(huán)境描寫,各具有什么作用?根據(jù)文意作簡要答復?!鞍?,我
6、的橡樹,我的啄木鳥,你們現(xiàn)在還好嗎?這句話表達了“我怎樣的思想感情?12.關于本文的中心,有人說是“熱愛生命,珍惜生命,也有人說是“要感恩大自然,珍愛大自然。你認為是哪一種呢?為什么?答案:1.略 2.愴 磐 穹 湛 3.斕 莊 甘 堅 4.1進退維谷 2略勝一籌 5. 感受到斑羚們面對死亡時的沉著、勇于犧牲、視死如歸的精神力量。 6.因為每一只獲得新生的斑羚,都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋,所以說是“用死亡做橋墩。 7.不只是指那道彩虹,更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。 8.老斑羚毅然以它們的死換來年輕斑羚的生存,它們不屈的精神,悲壯的身影給了“我們萬物之靈的人類以極大的輕蔑和挖苦,使人類自慚形穢。 9.我在原始森林中迷失方向,饑寒交迫,陷入絕境。后來意外地發(fā)現(xiàn)橡子,靠橡子獲得了希望,恢復體力,走出困境。 10.渲染了作者所處的困境和心中的絕望;襯托了作者獲救后萬分欣喜充滿希望的
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