2019教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃方案

1、WOR/式可以編輯精心整理2022教師三年個(gè)人開展規(guī)劃書【篇一】一、現(xiàn)狀分析原先有過一些教學(xué)經(jīng)歷,再加上自身的任職一年級(jí)相近一月的工作經(jīng)歷,加深了對(duì)自己的局部了解,結(jié)合同事的 評(píng)價(jià),對(duì)于自己從事教師職業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)分析如下：一、優(yōu)勢(shì)：1、十分熱愛教師這一行業(yè).選取了教師行業(yè),就選取了奉獻(xiàn)一生,已做好了為學(xué)生奉獻(xiàn)的充分準(zhǔn)備.2、理解潛力強(qiáng),能迅速適應(yīng)學(xué)校生活,理解現(xiàn)代化的教學(xué)理念并灌注于實(shí)際；從多角度思考問題,周到細(xì)致且能集中深入了解,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng).3、比擬熱愛學(xué)習(xí).對(duì)于教學(xué)本身,我尤其充滿了興趣,無時(shí)無刻想進(jìn)一步拓展自己的視野.4、對(duì)小學(xué)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)有了初步了解.無論是對(duì)于課堂

2、紀(jì)律表現(xiàn)較好或自我約束力較 差的學(xué)生,都能耐心的與之交流.5、善于收集教學(xué)資源,善于借助網(wǎng)絡(luò)資源為我所用,更有效地向教學(xué)能手、名師、優(yōu)秀的教育家學(xué)習(xí)；向周圍有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),找尋適合自己學(xué)生的教學(xué)方法.二、劣勢(shì)：1、缺乏低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).有時(shí)候不能很好的掌控課堂,初期接觸使得某些時(shí)候課堂紀(jì)律較差,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 度低；對(duì)教材外延度把握不夠,借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠.2、在治理學(xué)生的時(shí)候沒有注意“區(qū)別對(duì)待,在教育學(xué)生手段上比擬匱乏.3、與家長(zhǎng)的溝通較少,沒有能及時(shí)的掌握一些特殊學(xué)生的家庭狀況.教師與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)合作方面做得較差.4、在學(xué)校做事時(shí)還是不夠用心主動(dòng),思考事情不全面,等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排才去做某

3、事的思想,存在依靠.5、對(duì)于低年級(jí)教學(xué)方面自信心稍顯缺乏.此刻正確的分清了自己的優(yōu)劣勢(shì),對(duì)于職業(yè)方案的實(shí)行有著用心、重要作用.認(rèn)清自身務(wù)必不斷的增強(qiáng)學(xué)習(xí),一 方面學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與治理班級(jí)治理學(xué)生的方法,一方面還要完善與家長(zhǎng)的溝通,做到知己知彼百戰(zhàn)百勝.二、職業(yè)規(guī)劃專業(yè)資料整理WOR/式可以編輯精心整理1、總體目標(biāo)：為人師表,職業(yè)道德尤為重要.在這五年的過程中,不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自身的道德素質(zhì)修養(yǎng).不斷完 善自己的教學(xué)水平,增強(qiáng)教學(xué)潛力.實(shí)現(xiàn)具體狀況具體反思,也就是針對(duì)學(xué)生不同的狀況,采用不同的方法去幫助學(xué) 生,激發(fā)每位學(xué)生的綜合潛力全方面開展,爭(zhēng)取做到關(guān)愛每位學(xué)生共同開展；順應(yīng)新教育改革的理

4、念,做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,在課堂中逐步構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格；切實(shí)提升自己的教研潛力,對(duì)于不同資料的課題構(gòu)成具有創(chuàng)新意識(shí)的獨(dú)到見解,不斷探索能提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法.三、保證舉措1、用書籍充實(shí)自己,逐步養(yǎng)成愛讀書、常讀書與寫讀書筆記的習(xí)慣.當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速開展帶動(dòng)著知識(shí)科技 的高速開展,而知識(shí)科技的進(jìn)步又推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)的前進(jìn),不經(jīng)常更新自己的知識(shí)儲(chǔ)藏就會(huì)步入落伍的行列.作為一個(gè)教 師,只有及時(shí)更新知識(shí)才能貼合時(shí)代的要求,多讀書、常讀書,尤其是一些教育類與心理方面的書籍,豐富知識(shí)儲(chǔ) 備.2、要踏踏實(shí)實(shí)的寫教學(xué)反思、工作札記,而且是一日一記.平時(shí)在課堂中那些精彩的講解,或

5、是一些靈機(jī)而動(dòng) 的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小方法,更或是某些同學(xué)由其不意的想法與課堂上優(yōu)異的表現(xiàn)與精彩的對(duì)課堂知識(shí)的總結(jié)等等, 這些都要記錄下來,這些不僅僅是對(duì)自己課堂的一種極為珍貴的匯回憶,更是一筆珍貴的資源、無價(jià)的經(jīng)驗(yàn).3、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n.新教育理念中教師是課堂的組織者與引導(dǎo)者,倘假設(shè)組織者都無法吃透教材,沒能 明白上這節(jié)課能學(xué)到什么或好處何在,那我們的教學(xué)主體也就是學(xué)生在這樣的教師的引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成果可想而知.此 刻提倡備課要準(zhǔn)備學(xué)生需要的教材,在充分了解學(xué)生的根底上采取適宜的教學(xué)手段,會(huì)使課堂到達(dá)很好的教學(xué)成果, 這也是認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n的結(jié)果.4、認(rèn)真上課.在課堂上學(xué)生受老師的影

6、響甚大,教師的情緒也影響著學(xué)生的情緒從而影響著整個(gè)課堂的教學(xué)成 果；在認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上,把心思都放在教學(xué)上,用最飽滿的精神狀態(tài)來完成每節(jié)課的教學(xué),這樣孩子的學(xué)習(xí)熱情也 會(huì)高漲,從而到達(dá)滿意的教學(xué)效果.5、多向老師學(xué)習(xí).學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)治理是無價(jià)之寶,平時(shí)要多聽課、多看,吸取老師們的上課和日 常治理經(jīng)驗(yàn),思考他們是如何限制課堂,怎樣提升選拔、培養(yǎng)班干部的潛力,增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的潛力.除此, 還要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,取其精華,借助其優(yōu)點(diǎn)來不斷完善自己,在不斷學(xué)習(xí)的過程中逐步修正自己缺乏.【篇二】一、自我分析1、開展優(yōu)勢(shì)(1)我熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),肯吃苦,不怕累,從不計(jì)較個(gè)人得失

7、,樂于從事教學(xué)科研.善于學(xué)習(xí),在 教學(xué)工作中遇到不明白的地方,能用心虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教.(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作.容易理解新事物和 新觀點(diǎn),具備必須的的教育科研潛力.專業(yè)資料整理WOR/式可以編輯精心整理(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)效勞.(4)能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系.(5)喜歡閱讀各類書籍.2、存在的問題(1)駕馭教材的潛力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的潛力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提升,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍 不夠廣,理論水平有待提升.(2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對(duì)待學(xué)生耐心還不夠.(3)在

8、教學(xué)研究中*蛇尾,主要是惰于動(dòng)筆,不善于總結(jié)和整理.(4)工作主動(dòng)性不夠,缺乏精益求精的精神,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提升,需要增強(qiáng)理論學(xué) 習(xí).二、個(gè)人專業(yè)開展方案目標(biāo)1、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂練習(xí)校本研究,用心投身教育科研的改革與實(shí)踐,逐步構(gòu)成先學(xué)后教的教學(xué)模 式,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,努力提升課堂教學(xué)的有效性.2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,不斷更新教學(xué)觀念.關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng) 條件的理念落到實(shí)處.將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動(dòng)的生發(fā)點(diǎn)和歸宿.3、不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì),在教研活動(dòng)中多多聽取他人的意見,平時(shí)多聽他們的課,學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式, 能上

9、由令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,上由自己獨(dú)特的風(fēng)格.4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好課后反思和案例研究.三、主要舉措1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對(duì)班級(jí)學(xué)生狀況,每一課都做到“有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,選取適 合學(xué)生的教學(xué)方法,備由自己的風(fēng)格.了解每一位學(xué)生,針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),爭(zhēng)取效果到達(dá).2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣.抓好課堂45分鐘才是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,如果課堂上總有一小局部學(xué)生開小差,不能集中注意力,或者發(fā)言時(shí)插嘴等,容易導(dǎo)致上課的資料不能完全掌握.所以,教師首要抓的就是上課習(xí)慣,利用各種 形式來吸引學(xué)生上課的注意力,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,努力抓牢例題,爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題,從而能舉

10、一反 三.具體做法：抓好階段性測(cè)試,一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率,另一方面透過測(cè)試讓學(xué)生明白只要上課認(rèn)真聽講就能 得高分,從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動(dòng)力.3、增強(qiáng)上課技能,提升教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次清楚,言簡(jiǎn) 意賅,深入淺由.在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,增強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易, 學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快；注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充 分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升.專業(yè)資料整理WOR/式可以編輯精心整理4、做好教學(xué)反思：

11、反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作,想象這節(jié)課有哪些靈 性迸發(fā)的地方,有哪些缺乏的地方,認(rèn)真總結(jié).提升自己的教學(xué)潛力和專業(yè)水平.5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢.做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué).6、增強(qiáng)練習(xí)教師根本功：備課、說課、三字一畫,透過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、 為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)的新型教師.四、具體實(shí)施方案1、201x階段的達(dá)成目標(biāo)：優(yōu)秀教師(1)巧練課堂教學(xué)根本功,保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前開展.(2)繼續(xù)增強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐潛力,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性,努力使自己的課堂成 為孩子們所向往的數(shù)

12、學(xué)王國(guó).(3)具有良好的教學(xué)反思潛力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題潛力,能采取切實(shí)可行的舉措和行為,以適應(yīng)教育改革和發(fā) 展.2、201x階段的實(shí)施舉措(1)提升個(gè)人修養(yǎng),做一名達(dá)標(biāo)的教師.用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,在工作中“多做、“多想、“多聽.(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)工作 的失敗與成功注意積累,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人.善于思考,使自己的教育教學(xué)水平有必須的提 局.(3)增強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提升研讀教材的潛力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提升學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的有效策略,并 組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案.(4)增強(qiáng)練習(xí)教師

13、根本功：備課、說課、三字一畫,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng).總之,應(yīng)對(duì)新的教育課程改革, 我時(shí)刻告誡自己崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的 優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè).做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意、受學(xué)生歡送的合格的 老師.一、個(gè)人現(xiàn)狀分析了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟.熟悉自己很難,要清醒地熟悉自己,這是追求教師人格力量的前 提.專業(yè)資料整理WOR/式可以編輯精心整理1.優(yōu)勢(shì)(1)忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都能成才.工作之余不忘充實(shí)自己, 喜歡閱讀與研究,包括理論知識(shí)和先進(jìn)的

14、教學(xué)理念.較容易理解新事物.勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心.(2)善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔 助教學(xué).(3)能獨(dú)立完成自己的本職工作,并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師持續(xù)頻繁、有好處的支持性交流.(4)思考問題能從多角度去思考,周到細(xì)致且能集中注意力深入某個(gè)問題或觀點(diǎn),創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng).(5)作為班主任,有較豐富的教育經(jīng)驗(yàn),對(duì)于班級(jí)治理有自己的思路與做法,能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,構(gòu)成良 好班風(fēng).2、劣勢(shì)(1)對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,這對(duì)我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是不好的.(2)在授課過程中,對(duì)教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手,借

15、鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 不夠.(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí),教學(xué)科研潛力有待提升.對(duì)于科研還是停留于外表,沒有能夠深入的實(shí)施,還走 在科研型教師的起點(diǎn)上.(4)常規(guī)治理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn).至今為之,我班主任工作經(jīng)歷較少,因此對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)治理缺乏相關(guān) 經(jīng)驗(yàn).二、職業(yè)開展目標(biāo)1.總體目標(biāo)教書育人,為人師表,增強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用3 5年時(shí)間,成為研究型教師.2.具體目標(biāo)(1)師德目標(biāo)方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提生的要求是很高的、無止境的,所以, 作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身

16、創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力、情感、態(tài)度與價(jià) 值觀的開展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、 奉獻(xiàn)給教育事業(yè).我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界.(2)學(xué)識(shí)目標(biāo)方面：認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí),多聽同行的課, 取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短.結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況,精心設(shè)計(jì)教案,備好每節(jié)課,課前做好充分準(zhǔn)備,課后寫好教 學(xué)反思.課堂教學(xué)中,豉勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的 學(xué)習(xí)活動(dòng).專業(yè)資料整理WOR/式可以編輯精心整理的過程,在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣,去體會(huì)學(xué)習(xí)的

17、方法.新課改個(gè)性強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得?3) 教 育、具體舉措蛛 的 克 裴 rWu專業(yè)水平的提升專喉文.8學(xué)習(xí)教育理論,在理性熟悉中豐富自我真閱讀?課程標(biāo)準(zhǔn)?教學(xué)用書?等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、富第己的文化素養(yǎng).多看性的教育類期刊雜志,如?小學(xué)數(shù)學(xué)教師?、?中國(guó)教育報(bào)?等,了解更多教育專家、行倒專業(yè)素質(zhì)的提升,在汲納中充實(shí)自我的腳匕讓自己與新課程同成長(zhǎng).增強(qiáng)提升班主任的班級(jí)治理潛力.拔; 長(zhǎng)3吾養(yǎng)班干部的潛力；提升組織班級(jí)活動(dòng)的潛力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的潛力 ；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,著眼于學(xué)生 殳展.與翟印作好筆記,寫由自己的心得,要n關(guān)注潛能生,切實(shí)促進(jìn)潛能生各方面潛力的提升.善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作.Pip切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知 勤于思考,提升教育教學(xué)研究潛力題和逮來IZZnstwB;彌補(bǔ)缺乏.在總；勤質(zhì)疑,勇的潛*:提升勺 前語明天在前瞻中創(chuàng)新.時(shí)刻把工作與思考相專業(yè)資料整理WOR/式可以編輯精心整理教師參與研究是提升教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)開展的一條有效途徑.在研究中,教師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī) 結(jié)合,更好理解課堂和改善教育實(shí)踐,不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和潛力.(1)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例1篇.(2)透過撰寫論文,把自己的