一年級體育教學(xué)反思

1、一年級體育教學(xué)反思一年級是小學(xué)階段的初始年級,直接影響著孩子對學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的興 趣,如果由于我們不了解一年級孩子以致教育教學(xué)方式不當(dāng),使本來對小學(xué)生 活充滿向往的他們失去這份熱情,大家說遺憾不遺憾？做為一名小學(xué)教師,如 果對這個問題沒有了解和準(zhǔn)確的把握的話,可以說那是一種遺憾,一種缺失.一、一年級學(xué)生的生理特點1、一年級學(xué)生一般為6-7歲,身高大致為110厘米到120厘米,體重約 18公斤到20公斤.骨骼肌肉茁壯成長,特別是下肢骨骼的增長,比身體增長還 要快.2、一年級學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全,關(guān)節(jié)的牢固性較差,容易發(fā)生脫臼.因 此在體育活動和鍛煉時不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動.3、一年級學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心

2、臟活動的功能已開展完成,血液循環(huán)比擬 快,心跳較快,應(yīng)預(yù)防心臟負(fù)擔(dān)過重和體力活動過度.二、一年級學(xué)生的心理特點及教學(xué)策略1、活潑好動,自制力差,注意力保持時間短教過一年級的老師就知道,很 多同學(xué)上課的時候喜歡發(fā)愣、喜歡玩玩具、喜歡亂動、站不好、要么無故打旁 邊的同學(xué)、還特別喜歡告狀,即使自己想認(rèn)真聽課,但管不住自己.也就是說 一年級孩子的年齡特點決定了他們不可能在整堂課上都能認(rèn)真不搞小動作的跟 著老師來,能維持的時間大約是在十五到二十分鐘左右.所以如何利用好學(xué)生這些有效上課時間,就需要教師更智慧的去分析和琢 磨教材,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,合理的安排好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),把握好重難點出現(xiàn) 的時機(jī)等.2、以

3、具體形象思維為主一年級學(xué)生雖然具有一定的抽象概括水平,并且掌握了一些概念,能夠初 步進(jìn)行判斷和推理,但思維水平總的來說仍是非常低的,仍以具體形象思維為 主.表現(xiàn)在：(1)思維過程往往依靠具體的表象,不易理解較抽象的經(jīng)驗.比方說的動 作技術(shù)的學(xué)習(xí),哪怕是一個很簡單的動作,如果單純靠單靠老師的講解,是很 難完成對知識的建構(gòu)的.(2)思維還帶有很大的依賴性和模仿性,獨立而靈活地思考問題的水平 差.記得有位新老師第一次上課,班上有個同學(xué)哭了,說是校牌壞了,老師當(dāng) 下就給學(xué)生修好了,接下來有很多同學(xué)的校牌都說壞了,那節(jié)課她就修了一節(jié) 課的校牌了,課堂亂成了一鍋粥,一節(jié)課白白浪費了.其實下次遇到這種情 況

4、,嚴(yán)肅告訴學(xué)生下課幫他們解決就可以了,或者是干脆上一堂手工課,教會 學(xué)生如何處理此類事件.(3)不善于使自己的思維活動服從于一定的目的任務(wù),在思考問題時往往 被一些不相干的事物所吸引,以致離開原有的目的任務(wù).大家回憶有沒有這樣 的事情：老師在教學(xué)中為了讓學(xué)生更好的學(xué)會一個技術(shù)動作,形象的將動作比 喻某一種東西,然后一個學(xué)生說我見過,之后的所有話題都圍繞著這個東西去 了,而忘記本課該學(xué)的內(nèi)容.所以教師應(yīng)積極培養(yǎng)兒童根據(jù)一定目的任務(wù)來進(jìn)行思維 的水平,不斷提醒兒童,及時給予幫助,并加以檢查和評價.由于根據(jù)一定的 任務(wù)有意識地進(jìn)行思維活動的水平,是提升兒童學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個很重要的條 件.3、好奇多問,

5、對一切新事物都感興趣.還記得這樣的場景,課間總會有很多孩子圍繞在一年級老師的身旁,問這 問那,說著說那,很溫暖,也很幸福.在這里我也提醒即將成為一年級老師的 大家,不要由于自己剛上完課有些累而冷落他們,也不要由于他們的問題幼稚而笑而不答,由于他們是懷揣對小學(xué)生活的美好憧憬步入的小學(xué)校門,我們有 責(zé)任延續(xù)這份美好.4、表現(xiàn)欲強(qiáng)一年級的小學(xué)生參與的熱情特別高,答復(fù)下列問題非常積極,有的把手舉得很 高,有的站起來搶著答復(fù),還有的為了答復(fù)下列問題急得嗷嗷叫,我們老師要注意 在標(biāo)準(zhǔn)孩子一些習(xí)慣的同時,呵護(hù)孩子們的這種表現(xiàn)欲,由于這對孩子以后的 成長很有益的.往往隨著年級的升高,同學(xué)們就會變的更加理性.這

6、讓我想到 在平時的治理及教學(xué)中,我們要多給學(xué)生展示、鍛煉的時機(jī),例如讓他們當(dāng)小 老師等.5、好勝心強(qiáng)一年級的孩子好勝心強(qiáng),所以教學(xué)時適當(dāng)開展競賽活動符合兒童好勝、不 甘落后、喜歡表現(xiàn)的年齡特點,常見的競賽形式有：小組比賽、男女生比賽、 個人比賽.6、感知覺開展不夠充分一年級小學(xué)生,剛進(jìn)入小學(xué)校園,從以前玩游戲課到現(xiàn)在的正規(guī)的上體育 課,學(xué)習(xí)正規(guī)的動作技術(shù),動作不熟練時,兒童顯得特別笨拙和費力.他們雖 然能夠進(jìn)行有目的感知覺或觀察,但他們知覺也還有一定程度的混淆性、籠統(tǒng) 性和無意性.可能今天學(xué)的操,第二天就忘記了.教師應(yīng)特別注意指導(dǎo)兒童的 動作,開始時練習(xí)時間不宜過長,中間休息的時間要限制好,以免疲勞和失去 興趣.7、崇拜老師小學(xué)生,特別是一年級的學(xué)生,他們對老師的印象幾近神圣和完美,他們 對教師特有的期望和依賴,往往是他們在觀察老師時會產(chǎn)生一種放大效應(yīng)和模仿效應(yīng).所以,一年級的老師要用好這一點,注意自己的一言一行,如同 學(xué)們幫助了我們,我們真誠的說聲 謝謝等等這些文明用語,給孩子