201X年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會兩篇【可編輯版】.doc

1、第1頁共 7 頁201X 年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會兩篇201X201X 年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會兩篇第一篇我有幸參加了 XXXXXXXX 暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門 為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí) 例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重 新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程 研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引 領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程 專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教 師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用

2、，將理論指導(dǎo) 與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué) 中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課 例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教 師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效 性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對 教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中 的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。本次培訓(xùn)大 大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限， 猶如井底之蛙。我隨即想到了自己

3、的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳 舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的 社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各 種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的 教師也不再是充當(dāng) 傳道、授業(yè)、解惑 的單一角色，而更多扮演 組織 者 、 指導(dǎo)者 、 促進(jìn)者 、 研第 2 頁 共 7 頁究者 、 開發(fā)者 、 協(xié)作者 、 參與 者 、 學(xué)習(xí)者 等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的 知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教 師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。通 過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深

4、感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí) 代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過 學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立 足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性。第二篇隨 著國家高等教育的普及，學(xué)歷門檻已成為就業(yè)單位則 偶 的重要標(biāo)準(zhǔn) 之一，要想鯉魚跳龍門，提升學(xué)歷成為絕大職高、?？粕谋赜芍?路。遠(yuǎn)程學(xué)歷教育作為繼續(xù)學(xué)歷教育三種途徑之一，越來越受到國家 重視。且憑借互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢、特點(diǎn)、技術(shù)發(fā)展等，遠(yuǎn)程學(xué)歷教育更符 合未來教育發(fā)展趨勢，國家將其作為解決中國教育資源短缺、構(gòu)建終 身教育體系的有效途徑。據(jù)宏偉盛達(dá)教育最新網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育市場分析 報(bào)告顯示

5、，201X201X 年網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)也發(fā)生了顯著變化，更加趨于 年輕化。遠(yuǎn)程學(xué)歷教育憑借其學(xué)習(xí)方式靈活、學(xué)習(xí)條件便利，且高通 過率等突出優(yōu)勢，受到了更多年輕在職人員的青睞。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示， 22-2522-25 歲的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生 中堅(jiān)力量 占比上升了8.6%8.6%， 19-2119-21 歲學(xué)生占比則增加了6.2%6.2%， 26-4526-45 歲中年占比則增加了7.3%7.3%，許多的 70,80,9070,80,90 后逐漸加入到遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的大軍中。宏 偉盛達(dá)教育學(xué)員中專畢業(yè)的小蕊說到： 現(xiàn)在社會競爭越發(fā)激烈，每年 就業(yè)人數(shù)只增不減，壓力很大。倘若我們選擇全身投入學(xué)習(xí)，不注重在工作中

6、積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，會得不償失。邊工作邊提升學(xué)歷，做雙重積 累，對我來說才是兩全其美的選擇，遠(yuǎn)程學(xué)歷教育剛好符合了我這類 人的需求。第3頁共 7 頁如今小蕊在宏偉盛達(dá)教育集團(tuán)老師的幫助下，選擇報(bào)讀了 天津大學(xué)大學(xué)的工商企業(yè)管理專業(yè)高起專，這一年多的學(xué)習(xí)讓小蕊覺 得頗有收獲。不但豐富了專業(yè)知識，而且所學(xué)內(nèi)容在工作中也得到了 應(yīng)用，小蕊覺得工作起來更加得心應(yīng)手。在小蕊講述自己報(bào)讀遠(yuǎn)程學(xué) 歷教育的心得時(shí)特意強(qiáng)調(diào)說，一定要找一個(gè)像宏偉盛達(dá)教育集團(tuán)一樣 具有國家正規(guī)招生服務(wù)資格的學(xué)習(xí)服務(wù)中心進(jìn)行報(bào)名，以免上當(dāng)受 騙，不但花了錢，學(xué)歷國家不承認(rèn)，最重要的是耽誤了寶貴的時(shí)間， 學(xué)習(xí)的積極性也會受挫。遠(yuǎn)程教育是一種

7、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師 指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有 我們渴求的書林瀚海，無論是 教 還是學(xué)，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú) 特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非 常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，附送：201X 年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會201X201X 年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會“和諧”如今成了時(shí)髦詞，無論何時(shí)，也無論何地我們總能聽到 或見到“和諧”或與“和諧”有關(guān)的事或話題，學(xué)校是傳播文化和文 明的陣地、是與時(shí)代最貼近的場所；教師是文化和文明的傳播者、是 這個(gè)場所的主要份子；而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部 分，所以班主任日常

8、行為的和諧就顯得格外重要了。那么作為班主任在日常的工作中該注意怎樣的和諧呢？在 XXXX 市第 三期中小學(xué)班主任培訓(xùn)中，聆聽了李應(yīng)春教授的講座，我認(rèn)識到了以 下的幾個(gè)方面。第第 4 頁 共 7 頁一、 班主任應(yīng)該具有環(huán)保意識注意與自然的和諧“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。”這是詞人辛棄疾的一 句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應(yīng)該是 如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。所以，班主任在日常的班級工作中要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，要教 育學(xué)生保護(hù)資源、保護(hù)我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處， 而不能肆意破壞自然。第二、 班主任應(yīng)具有社會責(zé)任感注意與社會的

9、和諧“位卑未敢忘憂國”這是陸游的一句詩。人們雖然給了教師太多 的光環(huán)，但是誰也不能否認(rèn)教師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但 我們特殊的身份要求我們必須具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。我們的教育要培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的社會主義的建設(shè)者和合格的接班 人，如今的社會發(fā)展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現(xiàn)代化建設(shè) 提供了不可多得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對如此的社會需求，我們的教育要 結(jié)合社會的需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。所以，班主任在日常的班級工作中要結(jié)合我們正致力于建設(shè)社會 主義創(chuàng)新型國家的形式，對學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任感的教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué) 生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀三、班主任應(yīng)該正確對待自己的教學(xué)事業(yè)注意與教育職業(yè)的 和諧首先，班

10、主任要樹立正確的職業(yè)觀。 其次，班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個(gè)體生 命的發(fā)展主動權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng)，讓每一個(gè) 甜美的夢想飛起來！在班級管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的 習(xí)慣，要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，第 5 頁 共 7 頁這就要求我們班 主任老師“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情 感去體驗(yàn)”，切實(shí)站在學(xué)生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學(xué)生 的個(gè)性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺，給他們心靈的自 由、精神的自由、生命的自由，讓每一個(gè)夢都能放飛。最后，班主任要追求有效的教育教學(xué)。進(jìn)行有效教學(xué)必須做到： 清晰授課2多樣化

11、教學(xué)3注意任務(wù)導(dǎo)向4引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程之中確保教學(xué)成功率。因?yàn)橹挥杏?效的教育教學(xué)的實(shí)施，班主任才能獲得學(xué)生的認(rèn)可，才能樹立起威 信。有效教育教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即由 被動向主動的轉(zhuǎn)變，這樣就必須幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就 是：為掌握而學(xué)，為提高自身水平而學(xué)。另外，有效教育教學(xué)的實(shí)施 還需要加強(qiáng)與學(xué)生的交流。第四、班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友注意與學(xué)生的和諧 學(xué)生是 班主任的主要工作對象之一，與學(xué)生的良好相處是做好班主任工作不 可缺少的重要因素。首先，要真誠地愛學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧秘在 于愛學(xué)生?！毕呢ぷ鹨舱f過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里

12、 沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有 教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父 親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善 的態(tài)度對待學(xué)生。其次，要嚴(yán)格地要求學(xué)生。班主任工作應(yīng)該具有“雙性”的氣質(zhì) 既像母親，又像父親，要慈嚴(yán)相濟(jì)：嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中 有信、嚴(yán)中有度。第 6 頁 共 7 頁再次，要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性。最后，要正確地與學(xué)生家長溝通。在與學(xué)生家長的溝通中要真誠 相待，主動參與。第五、班主任應(yīng)該處理好與自己、與同事的關(guān)系注意與自己、 同事的和諧在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往 它們會影響到我們的心情，也必然會影響到我們的工作，所以我們要 永葆一顆平常心，淡