小學(xué)語文_開滿鮮花的小路教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、人教版部編本小學(xué)語文二年級下冊開滿鮮花的小路教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“郵、遞”等15個生字。會寫“叔、禮”等9個字。利用加一加、減一減、聯(lián) 系生活實際等識字方法記憶生字。2、抓住刺猬太太、狐貍太太對”開滿鮮花的小路”的贊美的語句，體會每個角色的語 氣，讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。3、有愛護(hù)環(huán)境，感受美、贊美美、分享美的愿望和行動。【教學(xué)重點】識記生字，有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點】有感情地朗讀課文，有分享美的愿望和行動?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】老師準(zhǔn)備：多媒體課件【教學(xué)過程】一、課初5分鐘閱讀展示昨天晚上讓大家搜集了關(guān)于分享快樂、傳遞快樂的人物故事或童話故事，哪位

2、同學(xué)愿意 上自展示？二、導(dǎo)入今天有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，想不想和老師一起去探 個究竟？跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。三、初讀課文，識記生字新詞。1、師：課前同學(xué)們進(jìn)行了認(rèn)真地預(yù)習(xí)，生字娃娃們可高興啦，忍不住跳出來和大家見見面, （出示課件）讓我們開火車叫叫生字娃娃們的名字吧，我的火車往哪兒開？（開火車認(rèn)讀生 字，注意糾正生字的正確讀音。）2、生字娃娃們可淘氣啦，現(xiàn)在它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你們還能認(rèn)出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字）（指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）3、生字娃娃把它們的好朋友也帶來了，讓我們認(rèn)識認(rèn)識它們吧?。ǔ鍪菊n件，多形式認(rèn)讀，正音。）四

3、、觀察字形，指導(dǎo)書寫1、師：我們不僅要會認(rèn)字，還要會寫字，自己先觀察一下，寫這些字的時候應(yīng)該注意 些什么？別忘了提醒提醒旁邊的小朋友。（生觀察、比畫、相互提醒、全班交流）2、運用課件，教師指導(dǎo)正確書寫，學(xué)生描臨。（1）“叔”第三畫要寫成提畫，捺畫要舒展“禮”是"旁,不是“木”旁。（3）學(xué)生描臨。（4）老師巡視指導(dǎo)。五、初步感知，學(xué)習(xí)課文1、師：開滿鮮花的小路這個故事發(fā)生在一個動物王國里，來，讓我們一起走進(jìn)這個 可愛的動物王國吧！2、這篇課文主要講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容：黃狗給噩鼠先生送來了長頸鹿大叔給的一個包裹。他不 知是什么，就想去問松鼠太太，沒想到全在路上漏光了

4、，第二年春天，沿路開滿了絢麗多彩、 五顏六色的鮮花，這不禁讓人贊嘆：“多么美好的禮物?。　?、師：同學(xué)們聽得真入神。故事里有哪些可愛的小動物呀？（根據(jù)學(xué)生的回答，寫好 板書）六、合作探究，研讀課文1、師：你們猜猜看，在這個王國里，我是誰？（生隨意猜教師的“身份”）猜不出來吧！（作 神秘狀，對）我就是那條開滿鮮花的小路呀！2、你們知道我這條小路有多美麗嗎？動物們看到這條開滿鮮花的小路，有什么反應(yīng)？用波 浪線畫出相關(guān)的句子，用以下句式讀一讀。（我們找到的是第 自然段的）看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說:“這是誰在我家門前種的花？多美?。　?看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問:

5、“這是誰在我家門前種的花？真美??！” 松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在 那里快活地跪啊跳啊。3、這么美的小路、這么美的鮮花，誰能美美地讀一讀？（請以小組為單位分角色朗讀712 自然段，注意選擇好各個角色說話的內(nèi)容，看誰讀得更好。）配樂朗讀，小組賽讀，女生讀，男生讀3、為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊？是啊！花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好！ 所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物！同學(xué)們，有好的東西，我們要學(xué)會和大家 一起分享。七、拓展延伸課文中“美好的禮物”是指的長頸鹿大叔寄給輾鼠先生的

6、花籽。那生活中你收到或送出什么 特別美好的禮物嗎？八、教師寄語贈人玫瑰，手有余香。只有懂得分享快樂，傳遞快樂，我們的生活才會更幸福、更快樂。讓 我們做一個快樂的傳遞者，做一個樂于助人的熱心人。板書設(shè)計：開滿鮮花的小路長頸鹿大叔花籽小路開滿鮮花）分享快樂、傳遞快樂小動物們美好的禮物人教版部編本小學(xué)語文二年級下冊開滿鮮花的小路學(xué)情分析在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo), 對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。特別是對一些動手操作、需要合作完 成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學(xué)生 學(xué)習(xí)認(rèn)真.，上課能認(rèn)真聽講

7、，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基 礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢，上課愛搞小動作。我采用直觀教學(xué)法、講述法、提問法進(jìn)行教學(xué)，在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積極參與到學(xué) 習(xí)中來。學(xué)生們積極朗讀，以讀促悟，以悟?qū)ёx，整體感知文章，充分感受動物們看到鮮花 的驚喜之情。勤于思考、樂與交流，在集體的氛圍里合作探究，化未知為已知。人教版部編本小學(xué)語文二年級下冊開滿鮮花的小路效果分析一、學(xué)情分析在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生們積極朗讀，以讀促悟，以悟?qū)ёx， 整體感知文章，充分感受動物們看到鮮花的驚喜之情。勤于思考、樂與交流，在集體的氛圍 里合作探究，化未知為已知。二、教

8、學(xué)情況分析本節(jié)課教學(xué)思路上銜接過渡自然，設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容實際，符合學(xué)生實際；有一定的獨 創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受：思路層次脈絡(luò)清晰，包括檢查預(yù)習(xí)、閱讀分析、發(fā)現(xiàn) 討論、拓展延伸、課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)。本節(jié)課時間分配合理，密度適中，效率高。教學(xué)方法 靈活多樣，整節(jié).課的問題設(shè)計具有整體性，問題之間有一定的邏輯關(guān)系，由淺入深，體現(xiàn)了 知識的層次性，有利于指導(dǎo)學(xué)生。所提的問題能夠闈繞教學(xué)重點，每個問題的提出都能夠創(chuàng) 設(shè)問題情境。板書設(shè)計科學(xué)合理，言簡意賅，有藝術(shù)性，條理性強(qiáng)。教態(tài)明朗、快活、莊 重，富有感染力。態(tài)度熱情，師生情感交融。從課堂效果上看，教學(xué)效率高，學(xué)生思維活 躍，氣氛好。學(xué)生受益面

9、大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識、能力、思想情 感目標(biāo)達(dá)成。本切課在學(xué)生朗讀方面做的較好，教師的評價語言豐富，大力肯定學(xué)生的表現(xiàn)，充分調(diào) 動了學(xué)生的積極性。但是有的地方留給學(xué)生思考的時間較少，是為遺憾。要注重實效，加強(qiáng) 基礎(chǔ)知識的教學(xué)與鞏固。三、努力方向1、注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)和鞏固。2、要加強(qiáng)課外閱讀，現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀普遍偏少，有的學(xué)生幾乎沒有課外閱讀，僅 靠語文課本是無法提高學(xué)生的語文水平的。課外閱讀也同樣需要教師的認(rèn)真指導(dǎo)，不能只停 留在口頭要求上，也不能只看到開展課外閱讀的困難而不去想辦法。對學(xué)生的課外閱讀要有 一套管理辦法，有要求，有交流，有檢查，有考核，才會有效果。人

10、教版部編本小學(xué)語文二年級下冊開滿鮮花的小路教材分析童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ), 通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪成有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生 命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合孩子的心理狀 態(tài)和認(rèn)知水平，富有教育意義，易于孩子接受。開滿鮮花的小路是一個溫馨浪漫充滿兒童情趣的童話故事，它采用擬人的手法，講 述了長頸鹿大叔給戰(zhàn)鼠先生寄來郵包,霰鼠先生不知道里而一粒粒的籽是什么？就去問松鼠 太太，到了松鼠太太的家，發(fā)現(xiàn)郵包里面是空的，松鼠太太發(fā)現(xiàn)了郵包上有個小洞，春天的 時候通往松鼠太太的家有條開滿

11、鮮花的小路的故事。該故事雖然篇幅不長，人物對話簡單潔 明了，但為孩子營造了一個浪漫溫馨的氛圍，小路上，花朵簇簇，花香飄動，多美呀！這花 是誰種的呢？富有懸念有趣的故事情節(jié)能吸引孩子的注意，生動淺顯的語言，又便于孩子理 解、記憶、學(xué)習(xí)。本課插圖色彩鮮艷，小動物們的形象活潑、可愛，拉進(jìn)了學(xué)生與故事的距離。本課插圖， 既可以幫助學(xué)生認(rèn)識文中的人物角色，理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，又可以打開學(xué)生的思維，想象 一路花開的絢麗景象，從而感受“禮物”的神奇與美好。人教版部編本小學(xué)語文二年級下冊開滿鮮花的小路評測練習(xí)班級： 姓名： 自我評價：一、讀拼音，寫詞語。y6u dl yudn 11 wtiyudn Idi二、

12、選字填空。美妙美好1、這是多么（）的禮物啊！2、他（）的歌聲深深地打動了聽眾。三、連詞成句，并加上標(biāo)點,1.大叔 包裹 寄來長頸鹿 一個2.要去做客露鼠先生松鼠太太家四、讀一讀,注意畫線的部分,再看看課文插圖,仿照例句說一說。門前開著一大片五顏六色的鮮花。房子旁邊 O山坡上 O人教版部編本小學(xué)語文二年級下冊開滿鮮花的小路教學(xué)反思開滿鮮花的小路是一篇和春天有關(guān)的童話故事，溫馨富有滿滿的愛，孩子們很喜歡。 它采用擬人的手法，講述了長頸鹿大叔給戰(zhàn)鼠先生寄來郵包，輾鼠先生不知道里面一粒粒的 籽是什么？就去問松鼠太太，到了松鼠太太的家，發(fā)現(xiàn)郵包里面是空的，松鼠太太發(fā)現(xiàn)了郵 包上有個小洞，春天的時候通往松

13、鼠太太的家有條開滿鮮花的小路的故事。該故事雖然篇幅 不長，人物對話簡單潔明了，但為孩子營造了一個浪漫溫馨的氛闈，小路上，花朵簇簇，花 香飄動，多美呀！這花是誰種的呢？富有懸念有趣的故事情節(jié)能吸引孩子的注意，生動淺顯 的語言，又便于孩子理解、記憶、學(xué)習(xí)。本節(jié)課的成功之處：1 .課堂充滿了語文氣息，學(xué)生的思維全面打開，也讓我體會到了什么叫做語文課堂的“生成” 資源。長頸鹿大叔為什么把這么美好的禮物送給輾鼠先生，而不送給刺猬太太或者狐貍太太 呢？如此有趣的問題讓學(xué)生們進(jìn)行了激烈的討論，讓學(xué)生們感受到了語文的趣味。2 .課堂氛I制熱鬧而活躍，直到下課鈴聲響起學(xué)生們都紛紛表示不愿，多想讓語文課繼續(xù)下去,

14、 為此我也順勢引導(dǎo)語文就是這么有趣，只要你認(rèn)真思考，把思維打開，我們的語文就充滿了 語文味。本節(jié)課的不足：1 .重視了文本的自主探究，朗讀效果不是很好，指導(dǎo)不到位，學(xué)生的語感未達(dá)到鍛煉與提高。2 .課堂的小結(jié)收尾較為匆忙，對本課所學(xué)的道理品悟的不夠。改進(jìn)措施：1 .今后的語文教學(xué)，要重視朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。2 .重視文本的升華，以讓學(xué)生從課文中體會做人做事的道理。人教版部編本小學(xué)語文二年級下冊開滿鮮花的小路課標(biāo)分析一、總目標(biāo)新課標(biāo)指出：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美 情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。培植熱愛祖國 語言文

15、字的情感，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的 基本方法。在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。二、學(xué)段目標(biāo)關(guān)于識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。會使用音序查字法, 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端 正、整潔。重視寫字姿勢的習(xí)慣培養(yǎng)。（重在學(xué)會方法和習(xí)慣）二年級學(xué)生識字、認(rèn)字量較 大，學(xué)生每天的書寫生字量很大。此時學(xué)生書寫的多為合體字，對漢字的間架結(jié)構(gòu)有了一定 的認(rèn)識，是學(xué)生形成良好書寫習(xí)慣的關(guān)鍵期。因此，結(jié)合新課標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，我制定教學(xué)目 標(biāo)如下：1、認(rèn)識“郵、遞”等15個生字

16、。會寫“叔、禮”等9個字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生 活實際等識字方法記憶生字。2、抓住刺猬太太、狐貍太太對“開滿鮮花的小路”的贊美的語句，體會每個角色的語氣， 讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。3、有愛護(hù)環(huán)境，感受美、贊美美、分享美的愿望和行動。新課標(biāo)要求學(xué)生對課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用 合作的方式，共同探討疑難問題。結(jié)合新課標(biāo)及本課的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備采用以下教法進(jìn)行 教學(xué)。1、直觀教學(xué)法：觀察是孩子獲得知識的最有效的途徑。于是，我選擇了運用傳統(tǒng)教學(xué)手段 和多媒體課件相結(jié)合的方法。由于，孩子缺乏生活經(jīng)驗和知識水平，以及思維具有

17、具體形象 性，對故事所蘊涵的意境的理解有一定的難度。傳統(tǒng)的圖片有助于孩子仔細(xì)觀察畫面，讓孩 子有想象的空間，能給孩子創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說的語言環(huán)境。2、講述法：通過生動形象的講述，能激發(fā)孩子的情感共識，引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容。在講述故事的過程 中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的大小和抑揚頓挫的變化，采用不同的音色來講述不 同角色的對話，從而較好的表達(dá)作品的感情，幫助孩子更好地了解故事情節(jié)、掌握故事內(nèi)容， 理解角色形象，并能較好地集中孩子注意力，為提高教學(xué)效果和突破重難點做準(zhǔn)備。3、提問法：提問是教師引導(dǎo)孩子觀察事物，要求孩子再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)孩子積極思維的手段，在 教學(xué)中發(fā)揮不可替代的作用。在孩子對故事有了初步的完整的感受后，用提問的方式引導(dǎo)孩 子理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)新詞。在提問題時，針對不同能力層次的孩子，設(shè)計問