消費(fèi)和消費(fèi)觀教案

1、北京市第一七九中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題消費(fèi)和消費(fèi)觀章節(jié)第一單元第一課教材經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)出版社北師版教學(xué)目標(biāo)【認(rèn)知】 通過透視選購商品的現(xiàn)象， 了解消費(fèi)的方式和影響消費(fèi)的因素，能夠客觀評 價(jià)常見的消費(fèi)心理，理解科學(xué)消費(fèi)觀的基本內(nèi)容?！厩楦袘B(tài)度觀念】 領(lǐng)悟樹立科學(xué)消費(fèi)觀的重要性，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，樹立資源節(jié) 約意識，增強(qiáng)適度消費(fèi)、合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)的自覺性?！具\(yùn)用】 能夠正確對待常見的消費(fèi)心理， 克服不良的消費(fèi)習(xí)慣，以科學(xué)的消費(fèi)觀指導(dǎo) 消費(fèi)行為，提高科學(xué)消費(fèi)的能力。教學(xué)重點(diǎn)正確對待常見的消費(fèi)心理，初步樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)消費(fèi)。教學(xué)方法探究教學(xué)法、問題教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生積

2、極探究，深入討論，將理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)而得出正確認(rèn)知。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課4 分鐘講授新課4 分鐘以新聞事件“北京中學(xué)生體驗(yàn)元過一天”導(dǎo)入。提問：如果你也參加此活動(dòng)，你認(rèn)為自己能成功么在一天正常的學(xué)習(xí)生活中，你打算怎么計(jì)劃你的消費(fèi)一、不同的消費(fèi)行為展示故事 ：“一個(gè)中國老太太和美國老太太在天堂里的對話”學(xué)生討論，在積極思考與暢所欲言的氛圍中開始新課的學(xué)習(xí)。從貼近學(xué)生的新聞事件導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題。耐人尋味的幽默小故事，進(jìn)一步引起學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)疑探究11 分鐘（ 3 分鐘）提問： 1）這則故事中，兩個(gè)老太太 分別體現(xiàn)了咱們常

3、見的兩種消費(fèi)方 式，分別是什么呢2）這兩位來自不同地方的老 人采用了不同的消費(fèi)方式，你贊賞 哪種消費(fèi)方式你覺得影響人們不同 消費(fèi)方式和消費(fèi)行為的主要因素有 哪些學(xué)生思考過程中，教師 板書 ： 1、不同的消費(fèi)行為 過渡語 ：正如同學(xué)們所說，消費(fèi)心 理的確是影響人們消費(fèi)的重要因 素。下面就讓我們來了解和分析一 下幾種常見的消費(fèi)心理。板書： 2、常見的消費(fèi)心理二、常見的消費(fèi)心理1、求同心理提問 ： 1）問卷中 18 題，約有 1/3 的同學(xué)認(rèn)為： 當(dāng)朋友過生日時(shí)， “必 須要送禮物， 不然沒面子。 ”你認(rèn)為 這是受什么消費(fèi)心理影響2）你如何看待這種心理學(xué)生閱讀教材，思考回 答。學(xué)生思考，在教師引導(dǎo)

4、下回答出：利 ：健康合理的求同心 理可帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā) 展 弊：不健康、不合理的 求同心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)良性 發(fā)展，不利于個(gè)人生活。興趣，對提問展開積 極思考，也為下一問 題的講述做了鋪墊。通過此問，為下文講 述做鋪墊。反饋問卷，用事實(shí)說 話。學(xué)生依此思考和 反省自身的行為，得 出正確認(rèn)知。（ 2 分鐘）問卷 18 題的作答可能會(huì)使學(xué)生首 先想到“弊” ，教師再以問卷 10 題舉例，引導(dǎo)學(xué)生回答出“利” 。態(tài)度 ：具體問題具體分析，不可盲目從眾。2、求異心理學(xué)生思考，并在教師引反饋問卷，在講述時(shí)反饋對問卷 17 題的回答。導(dǎo)下回答出：更有說服力。Ppt 展示： 學(xué)生對校服的改造。利 ：展示個(gè)性，能推

5、動(dòng)提問 ： 1）請問這體現(xiàn)出一種什么新產(chǎn)品出現(xiàn)。消費(fèi)心理弊：某些情況下，代價(jià)2 ）你如何看待這種心理大，社會(huì)不認(rèn)可。以人正衣冠，可以知態(tài)度 ：適當(dāng)求異可行，得失。閱讀他人事例，舉例 張愛玲的著裝風(fēng)格， 引導(dǎo)學(xué)生過分標(biāo)新立異不值得提修正自身行為。（ 3 分鐘）分析出過分求異不值得提倡。倡。3、求名心理參與課堂，積極思考，隨機(jī)采訪，深入了解1）隨機(jī)采訪： 哪位同學(xué)認(rèn)為“在經(jīng)意識到合理的求名心理學(xué)生內(nèi)心的想法。濟(jì)條件允許下，可以考慮穿名牌”的 “利” 是：健康合理你為什么如此認(rèn)為的品牌消費(fèi)，利于商品質(zhì)量的提高，保障個(gè)人生活的質(zhì)量。通過案例，給學(xué)生真2）教師再次舉例：誠的建議。女白領(lǐng)緊衣縮食購買名牌包

6、。思考分析案例，意識到提問：你覺得白領(lǐng)唐俊的行為可取過分的求名心理的 “弊”么為什么是：虛榮心導(dǎo)致的求名（ 3 分鐘）24 分鐘（ 3 分鐘）4、求實(shí)心理舉例 ：前世界首富比爾·蓋茨的消費(fèi)行為。提問 ：比爾·蓋茨的消費(fèi)行為體現(xiàn) 出一種什么心理反饋 問卷，肯定學(xué)生消費(fèi)的務(wù)實(shí)趨向。隨機(jī)采訪 ：什么因素促使你務(wù)實(shí)消 費(fèi)三、科學(xué)的消費(fèi)觀過渡語： 既然全面了解了以上幾種 常見的消費(fèi)心理，那么為了現(xiàn)在和 將來更好地生活，就讓我們努力樹 立科學(xué)的消費(fèi)觀吧！心理，對個(gè)人生活不利。通過以上兩個(gè)問題，得 出對待求名心里的正確 態(tài)度： 合理的品牌消費(fèi) 可行；過分的求名心理 有害。積極回答問題。表

7、述自己真實(shí)想法，正 確認(rèn)識求實(shí)心理： 利 ：利于個(gè)人和社會(huì)發(fā) 展。態(tài)度 ：值得提倡和發(fā)揚(yáng)。通過典型事例，引出 下文講述?！鞍駱拥牧?量是無窮的” ，期待案 例能為學(xué)生樹立榜 樣。用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)， 及時(shí)予以肯定，這對 他們是種鼓勵(lì)。板書 ：3、科學(xué)的消費(fèi)觀學(xué)生觀看和分析圖片，通過學(xué)生對圖片中消1、Ppt 展示圖片 ：瘋狂網(wǎng)購、小兒思考回答教師提問。費(fèi)現(xiàn)象的否定，麻痹癥漫畫、一次性筷子、天價(jià)宴自然引出“科學(xué)的消席。費(fèi)觀”。提問 ：你如何看待以上現(xiàn)象通過反饋，使學(xué)生意識到自己的消費(fèi)觀有反饋：舉例問卷 6、7、9 題，點(diǎn)明許多需要修正的地本班同學(xué)消費(fèi)中存在的問題。方。為學(xué)生認(rèn)真聽?。?3 分鐘）2、

8、教師總結(jié)科學(xué)的消費(fèi)觀下文講述做鋪墊。表述中消協(xié)對于“科學(xué)消費(fèi)”的解釋。具體分析：量入為出，適度消費(fèi)；反饋問卷，表揚(yáng)和批再次出示 圖片：瘋狂網(wǎng)購學(xué)生朗讀故事；思考教評都做到及時(shí)。師的問題。（ 2 分鐘）反饋 問卷中學(xué)生購買手機(jī)的情況。正反案例使學(xué)生意識出示文學(xué)故事 ：潑留希金。到：過度消費(fèi)和消費(fèi)提問： 潑留希金的行為與浪費(fèi)截然不足都不可取。相反，你認(rèn)為可取么說說你的看法。觀看圖片，反省自身，統(tǒng)籌兼顧，合理消費(fèi)；閱讀課本，回答教師提再次出示 圖片：小兒麻痹癥漫畫問。重申 學(xué)生消費(fèi)中忽視文化消費(fèi)的現(xiàn)3 分鐘）象。提問 ：依據(jù)圖片和教材內(nèi)容，說說如何消費(fèi)才算“統(tǒng)籌兼顧”了解消費(fèi)中的“統(tǒng)籌 兼顧”，幫助

9、指導(dǎo)以后 的消費(fèi)。3 分鐘）10 分鐘）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)； 出示圖片 ：1）日漸嚴(yán)重的霧霾 2）平日消費(fèi)中的不環(huán)?，F(xiàn)象。 提問 ：談?wù)勀憧吹竭@些圖片的感受。勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。再次出 示圖片：天價(jià)宴席 反饋 問卷中關(guān)于“勤儉”的態(tài)度Ppt 展示 ：文字故事一張令人汗顏的罰款單提問 ：閱讀這個(gè)故事，談?wù)勀銥槭?么贊同勤儉節(jié)約、艱苦奮斗積極發(fā)言。朗讀故事。大膽發(fā)言，與師生交流想法。觀看視頻?；顒?dòng)設(shè)計(jì)親身經(jīng)歷的事情，感悟會(huì)更深刻。反饋 問卷中 學(xué)生對“勤儉”的態(tài)度，鼓 勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。通過視頻引入活動(dòng)。視頻直觀，沖擊力強(qiáng)，視頻播放 ：公益廣告節(jié)約無小事餐館篇。學(xué) 生 不 自 覺 反 省自 身。活動(dòng)

10、目的： 通過活動(dòng)，檢查學(xué)生能 否通過本課學(xué)習(xí)能初步學(xué)會(huì)以科學(xué) 消費(fèi)觀指導(dǎo)日常消費(fèi)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)內(nèi)容：情境 ：暑假，一位親戚來做客，恰 值父母上班不得閑，打算展示專業(yè) 技能，自己烹調(diào)一頓午餐，招待客 人。要求 ：1）擬定一份菜單，菜量 2 5 個(gè)。2）請你在購買和使用食材過程中， 落實(shí)科學(xué)消費(fèi)觀。組內(nèi)交流各自菜單，選 出最佳做展示。展示時(shí)說出該菜單擬定理由，以及在購買食材和烹調(diào)菜肴過程中，是 如何落實(shí)科學(xué)消費(fèi)觀 的。本著“職業(yè)學(xué)校文化 課為專業(yè)課服務(wù)”的 理念，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)， 希望學(xué)生在以后的烹 飪過程中，能更加注 意食材的搭配與使 用，注重環(huán)保和節(jié)約， 真正落實(shí)科學(xué)消費(fèi) 觀。本課小結(jié)1 分鐘這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道了消費(fèi)的主要方式、影響