八年級(jí)數(shù)學(xué)角平分線的性質(zhì)說課稿

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。角平分線的性質(zhì)說課稿榆中三中 滕兆榮尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！我叫滕兆榮，來自榆中三中。今天我說課的課題是角平分線，下面我將從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等幾大方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。一、教材分析：1、教材的地位及其作用：角平分線的性質(zhì)是八年級(jí)下冊(cè)第一章第4節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角平分線的概念和全等三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它主要學(xué)習(xí)角平分線的性質(zhì)定理及其逆定理。同時(shí)角平分線的性質(zhì)為證明線段和角相等開辟了新的思路，是今后作圖、計(jì)算、證明的重要工具，為九年級(jí)的學(xué)習(xí)作了鋪墊，具有承前啟后的作用，因此本節(jié)課在教材中占有非常重要的地位。2、教學(xué)目標(biāo)：本

2、節(jié)內(nèi)容分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，依據(jù)對(duì)教材、教學(xué)大綱及學(xué)生的分析確定第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與能力：1要求學(xué)生掌握角平分線的性質(zhì)定理及其逆定理判定定理，會(huì)用這兩個(gè)定理解決一些簡(jiǎn)單問題。2理解角平分線的性質(zhì)定理和判定定理的證明。3能夠作已知角的角平分線，并會(huì)熟練地寫出已知、求作和作法，可以說明為什么所作的直線是角平分線。過程與方法:通過探索與證明，進(jìn)一步發(fā)展推理意識(shí)及能力；情感態(tài)度價(jià)值觀:證明是嚴(yán)密推理的方法，并培養(yǎng)自身的逆向思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：角平分線性質(zhì)定理及其逆定理。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握角平分線性質(zhì)定理及其逆定理并進(jìn)行證明。二、教法與學(xué)法：在新課程環(huán)境下，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，教

3、師要注意引導(dǎo)、質(zhì)疑、觀察、探究，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合本節(jié)的教材的特點(diǎn)我采用“啟發(fā)誘導(dǎo)探索發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)方法。讓學(xué)生在觀察、比較、分析、概括等活動(dòng)中，體驗(yàn)知識(shí)的生成、發(fā)展與應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：圓規(guī)、三角板、紙張、剪刀學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)新課 圓規(guī) 直尺 鉛筆 紙片 小刀四、教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)反饋（建立自信 克服畏懼 獨(dú)立預(yù)習(xí) 課前完成）課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的大致內(nèi)容，幫助學(xué)生查出哪些問題能自學(xué)學(xué)懂，哪些問題需要在老師的引導(dǎo)下同學(xué)之間合作才能完成。為本節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。二、課堂合作探究（小組學(xué)習(xí) 加強(qiáng)交流 積極發(fā)言 勇于展示）這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)

4、通過小組合作折紙活動(dòng)，探究角平分線的性質(zhì)，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。我將分兩個(gè)步驟進(jìn)行，一是小組合作，探究角平分線的性質(zhì)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些紙片剪成的角，發(fā)個(gè)每個(gè)小組，然后，讓每個(gè)小組按要求折紙，并觀察所得到的折痕。然后提出思考問題，同學(xué)進(jìn)行探討。二是應(yīng)用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì)。即得到角平分線的性質(zhì)定理的猜想，并讓學(xué)生作出圖形并用數(shù)學(xué)符號(hào)表示。接著引導(dǎo)學(xué)生證明命題：角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等。根據(jù)現(xiàn)有圖形，引導(dǎo)學(xué)生找出已知和求證，讓學(xué)生自己完成證明。在總結(jié)證明命題的步驟時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)角平分線的證明過程自己總結(jié)，然后進(jìn)行更正和整理。3、 課堂能力訓(xùn)練（仔細(xì)讀題 積極思考 認(rèn)真完成 準(zhǔn)確評(píng)價(jià)）綜合利用角平分線的性質(zhì)和判定、直角三角形的相關(guān)性質(zhì)解決問題。學(xué)生獨(dú)立完成推理過程的基礎(chǔ)上，對(duì)完成推理過程困難的學(xué)生給予及時(shí)引導(dǎo)，最后給出書寫示范。四、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) 課本P29，隨堂練習(xí)；我會(huì)以作題的形式進(jìn)行小結(jié)，用小組競(jìng)爭(zhēng)的形式完成練習(xí)，并展示成果，這樣，既總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。也達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的。 五、課堂小結(jié)最后，我會(huì)利用下課前的5分鐘左右的