森林中的鐵匠

1、森林中的鐵匠 一、  教學(xué)內(nèi)容：樂(lè)曲森林中的鐵匠二、  課型：欣賞三、  授課年級(jí)：二年級(jí)四、 教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣；2、培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲森林中的鐵匠不同音樂(lè)情緒；3、鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。五、 教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境吸引學(xué)生的注意力感受樂(lè)曲兩種不同的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。六、 教學(xué)難點(diǎn)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極參與課堂中的教學(xué)活動(dòng)。七、 教學(xué)方法聽(tīng)賞教學(xué)法、游戲教學(xué)法、啟發(fā)討論教學(xué)、直觀教學(xué)法、評(píng)價(jià)教學(xué)法、談話教學(xué)法、律動(dòng)教學(xué)法八、 教具準(zhǔn)備多媒體課

2、件圖片和課件、教科書(shū)、塑料鐵錘、打擊樂(lè)器九、 教學(xué)思路本課我結(jié)合音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，以聽(tīng)賞樂(lè)曲為主線，在教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，不斷激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)樂(lè)曲，走進(jìn)樂(lè)曲，理解樂(lè)曲。十、 教學(xué)過(guò)程（一）課前活動(dòng)1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作2、復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以游戲的形式聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，目的是想讓學(xué)生放松心情，激活學(xué)生的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中感受到音樂(lè)課的快樂(lè)！為培養(yǎng)學(xué)生的注意力鋪墊有利的基礎(chǔ)。）（二）初步聽(tīng)賞樂(lè)曲森林中的鐵匠引言：同學(xué)們音樂(lè)是五彩的，我們可以通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)

3、感受音樂(lè)的魅力。今天老師帶來(lái)一段音樂(lè)，想請(qǐng)你們?yōu)檫@段音樂(lè)涂上五彩的顏色，下面就請(qǐng)你們根據(jù)每段音樂(lè)的速度，情緒涂上相應(yīng)的色彩。1、初步感受樂(lè)曲。2、游戲：聽(tīng)音樂(lè)涂顏色。請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，并結(jié)合音樂(lè)的特點(diǎn)涂上顏色。3、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合樂(lè)曲的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)為什么自己涂這個(gè)顏色。（在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我不急于揭示課題，首先我用游戲聽(tīng)音樂(lè)涂顏色激發(fā)學(xué)生的聆聽(tīng)音樂(lè)興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步感受樂(lè)曲，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂(lè)曲的欲望，并通過(guò)玩游戲輕松地對(duì)樂(lè)曲有了初步的了解。同時(shí)還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是多彩的。）（三）揭示課題，了解課題1、談話導(dǎo)入：引言：這樣五彩的音樂(lè)，它的曲名就什么呢？我們一起來(lái)看看吧。（出示幻燈片，讀標(biāo)題）2、簡(jiǎn)單了解

4、音樂(lè)中的故事情節(jié)。（了解故事中的地點(diǎn)和時(shí)間）3、了解樂(lè)曲的特點(diǎn)及作曲家（創(chuàng)設(shè)懸念，及時(shí)揭開(kāi)課題，牢牢地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生初步了解音樂(lè)故事情節(jié)，掌握故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，為下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊）（四）分段聽(tīng)賞樂(lè)曲在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件圖片分段聽(tīng)賞樂(lè)曲，結(jié)合自己的對(duì)樂(lè)曲的理解給每個(gè)樂(lè)段起小標(biāo)題。1、聽(tīng)音樂(lè)，找一找，并為樂(lè)曲排列順序，寫(xiě)小標(biāo)題。2、聽(tīng)賞第一樂(lè)段音樂(lè)在聽(tīng)賞中，我結(jié)合音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂(lè)曲的情緒、速度、顏色來(lái)為第一樂(lè)段起小標(biāo)題。啟發(fā)思考討論：（1）你覺(jué)得這段音樂(lè)的速度、情緒是怎樣的？（2）樂(lè)曲表現(xiàn)怎樣的情景？我們應(yīng)該選哪幅圖，更能體現(xiàn)音樂(lè)的意義呢？（3）為這段樂(lè)曲起個(gè)

5、小標(biāo)題。3、聽(tīng)賞第二樂(lè)段音樂(lè)啟發(fā)思考討論：（1）你們?cè)谶@段音樂(lè)中聽(tīng)到什么聲音啦？（2）這段音樂(lè)表現(xiàn)怎樣的一個(gè)場(chǎng)景呢？我們應(yīng)該選哪幅圖，更能體現(xiàn)音樂(lè)的意義呢？（3）請(qǐng)給這個(gè)樂(lè)段起小標(biāo)題4、聽(tīng)賞第三樂(lè)段音樂(lè)（1）這段音樂(lè)的速度是怎么樣的？哪幅圖片最適合表示這段音樂(lè)的背景呢？（2）了解教堂，請(qǐng)學(xué)生許愿。（3）給這個(gè)樂(lè)段起小標(biāo)題。5、聽(tīng)賞第四樂(lè)段音樂(lè)（1）這段樂(lè)曲的速度有什么變化？表現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面？（2）給這個(gè)樂(lè)段起小標(biāo)題。（3）請(qǐng)學(xué)生拿著打擊樂(lè)器，隨著音樂(lè)的旋律敲打音樂(lè)中出現(xiàn)丁丁的聲音，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。（在分段聽(tīng)賞這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以給每一個(gè)樂(lè)段起小標(biāo)題為主線，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)每一段音樂(lè)

6、的特點(diǎn)進(jìn)行思考討論，通過(guò)這些音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。面向全體學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。）（五）聽(tīng)賞全曲，表現(xiàn)音樂(lè)1、小結(jié)全曲的特點(diǎn)：這首樂(lè)曲有四個(gè)樂(lè)段夜晚清晨祈禱打鐵（小結(jié)全曲的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的測(cè)評(píng)，加深學(xué)生對(duì)每一個(gè)樂(lè)段的音樂(lè)形象的鞏固。）2、音樂(lè)活動(dòng)：再聽(tīng)賞樂(lè)曲，鼓勵(lì)學(xué)生邊聽(tīng)賞樂(lè)曲邊用動(dòng)作和道具表現(xiàn)樂(lè)曲。3、啟發(fā)談話：第四樂(lè)段的音樂(lè)速度加快，情緒變得歡快，表現(xiàn)了鐵匠卻干得那么歡快，為什么呢？（創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的了解，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)，走進(jìn)音樂(lè)。）（六）課堂延伸1、說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)能帶給人什么樣的感覺(jué)？2、延伸教育