三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 貨比三家 1教案 北師大版 教案

1、貨比三家教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合“貨比三家的具體生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷比簡(jiǎn)單小數(shù)大小及與同伴交流的過程。重點(diǎn)2. 能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)小數(shù)比擬大小的策略的多樣性，會(huì)比擬簡(jiǎn)單小數(shù)的大小，開展數(shù)感。難點(diǎn)3. 情感目標(biāo)：經(jīng)歷與同學(xué)交流獨(dú)立算法的過程，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、共同成功的喜悅。教學(xué)策略：采用情境圖，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，比擬小數(shù)的大小,并采用小組合作方式讓學(xué)生自己找方法，總結(jié)結(jié)論。教師起到指點(diǎn)、建議和保護(hù)的作用。 教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)作用簡(jiǎn)述一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣揭題一、復(fù)習(xí)引入1. 讀一讀：2. 寫一寫：1零點(diǎn)二五 2零點(diǎn)零四 3二點(diǎn)四零 4十六點(diǎn)零五3、填一填11.

2、02元= 元 分 3、填一填：11.02元= 元 分 25.50元= 元 角 3 元=8元6角4分 4 元= 41元8分這是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比擬小數(shù)的大小。3、填一填：11.02元= 元 分 元=8元6角4分 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比擬小數(shù)的大小。生先獨(dú)立完成之后全班交流。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，新舊知識(shí)的銜接。二、扶放結(jié)合、探究新知1. 兩個(gè)小數(shù)的大小比擬。出示課文插圖。1觀察插圖，說一說有那些文具，它們的價(jià)格各是多少？可提問學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生2提出問題?！叭ツ膫€(gè)文具店買鉛筆盒廉價(jià)？ 3比擬方法、過程。比擬4.9元與5.1元的大小的方法：在小數(shù)大小比擬中，整數(shù)小數(shù)點(diǎn)左邊的

3、數(shù)大的，這個(gè)小數(shù)就大；相反就小。2. 三個(gè)小數(shù)的大小比擬?？磮D提出其他問題，引入比擬比擬哪家文具店橡皮廉價(jià)？2找出2.63、2.36、2.65中最小的數(shù)。方法：先兩個(gè)先比，把小的同第三個(gè)比。結(jié)果是2.36最小?？床鍒D后先自己說一說，之后班上交流說一說?！捌嫫嫖木叩?.把元改成幾元幾角來表示，根據(jù)生活經(jīng)歷判斷5元1角大于4元9角。2.以5元為中介，進(jìn)展間接比擬，4.9元比5元少，5.1元比5元多。3.可以把它看成角來比擬，49角比51角少。4.通過比擬整數(shù)局部來判斷。著重小組討論三個(gè)小數(shù)的比擬方法。了解本課中出現(xiàn)的小數(shù)讓學(xué)自己根據(jù)生活經(jīng)歷發(fā)散思維，積極思考比擬兩個(gè)小數(shù)大小的方法。并總結(jié)出算法。讓學(xué)生根據(jù)兩個(gè)小數(shù)的比擬方法舉一反三。三、反應(yīng)矯正、落實(shí)雙基課堂活動(dòng)課本第4頁的“試一試。穩(wěn)固練習(xí)1. 課內(nèi)作業(yè)。課本第5頁的“練一練的第1、2、3題。 2. 小黑板作業(yè)。獨(dú)立思考。小組合作。匯報(bào)交流。在活動(dòng)和練習(xí)中穩(wěn)固小數(shù)的認(rèn)識(shí)和小數(shù)大小的比擬方法。四、小結(jié)評(píng)價(jià)、布置預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生課堂小結(jié)：我們學(xué)到了什么？怎樣進(jìn)展小數(shù)的比擬