一年級語文上冊字詞復習【DOC范文整理】

1、一年級語文上冊字詞復習字詞復習教案設計學情分析：通過將近一個學期的學習，學生基本已經形成初步的識 字能力。本學期，教材安排了 100100 個要求會寫的字，識字量 大，回生率也相對較高。 復習期間，教師要注重生字的復習， 從讀、記、寫等多方面入手，切實有效地幫助學生鞏固生字， 幫助學生發(fā)現規(guī)律，總結方法。設計理念：復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓 學生從整體上把握所學內容。因此，要把復習課與新授課區(qū) 別開來，切忌逐課逐段地把字詞像回放電影鏡頭似的重復一 遍。這就要求語文復習課要提高復習效率，就應該整體把握 教材，采取合適的復習形式，關注學生的自主發(fā)展，使學生 通過主動參與、合作

2、探究，達到對語文知識的深入把握和語 文綜合能力的提高。復習課要改變過去那種教師“一言堂”的現象，把更多 的時間和空間還給學生，要實施開放式教學，即讓學生自主 選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務 在于“宏觀調控”，把握復習的方向和進度，進行適時的引 導和點撥等。教學目標：知識性：復習掌握生字表中的 100100 個漢字。掌握漢字的基本筆畫、筆順和漢字的字形結構。復習鉛筆在田字格里書寫生字，要求寫得正確、端正。能力性：能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，能借助 漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字，復習 本冊要求的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。情感性：進一步

3、培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。教學準備：小黑板滑雪圖片投影儀課時安排：兩課時課時一、引憶，出示學習任務師：一個學期快結束了。這個學期，我們認識了多少字? 要掌握好這些字，你們有什么好辦法？今天，我們一起復習生字表中要求會寫的生字。過了這 么長的時間，你們還認識這些生字寶寶嗎？今天我們這些老 朋友就要一起度過難忘的四十分鐘，我們將一起游戲，一起 挑戰(zhàn)難關。你們有信心嗎？看到了你們美麗的笑容，真好！ 用微笑面對學習，用微笑面對生活，你就會發(fā)現，困難只是 一條小水溝，輕輕一躍，就可以越過。二、指導復習生字 關：讀 自由讀。打開語文書 146-147146-147 頁讀生字表，把自己平時會讀錯

4、的字圈出來，想辦法再次記住它的讀音。設計意圖：“肯定學生之間的差異性”是新課程的理 念之一。 學生的學習客觀上存在著個體差異， 如果采用“一 刀切” “一鍋煮”的傳統(tǒng)復習方式，勢必使許多學生的復習 不是從自己已有的基礎出發(fā)，結果導致學生有的“營養(yǎng)不 足”，有的“消化不良”而產生厭學情緒。美國著明教育學、心理學家奧蘇伯爾指出：“影響學習的唯一最重要的因素， 就是學生已經知道了什么，要探明這一點并應據此進行教 學”。我們應當尊重學生的差異，并把它視為一種亟待開發(fā) 和利用的教育教學資源，努力實現學生學習的個體化和教師 指導的針對性。歸納正音：三山上四十文門六牛電-田-天七-皮火-果魚-雨五一一無半一

5、一本皮一一平里一一力自由讀。問：讀完后，發(fā)現了什么？師：你們有一雙智慧的眼睛。能用你伶俐的小嘴讀好它嗎？開火車讀，誰讀錯了，火車就停下，修理好了，火車再開。成長樹評價：我會讀 設計意圖：這一環(huán)節(jié)中教師沒有教學指令性，完全由學生憑借已有知識、技能和經驗，獨立思考、自主發(fā)現。教 師也不刻意追求學習方法的多樣，而是重在學生的學習過程 及情感體驗。教師讓學生根據學習需要，把自己平時會讀錯 的字圈出來，經過歸納說說從中發(fā)現了什么。這就是學生主 動獲取知識、形成能力的過程。 第二關：記師：這個學期我們要會寫一百個字，有些讀音相同但字形不同，有些字字形又很相像， 有的同學記不清了。沒關系， 讓我們一起幫幫他

6、。會記的同學，請把你的好辦法展示出來， 讓同學們向你學習?？瓷直恚页鲆敉植煌纳?。木目一衣巾今幾一一己又一一右巴一一八看生字表，找出字形相像的生字。力九來米左右雨兩里果羊一半目一日木本手-毛小少馬一鳥了一子木一禾四-西月一用開一升天一無八一入-人匯報交流。指導記憶學生掌握得不好的字我們的好辦法實在是太多了，由于時間關系，老師不能 讓每個同學都來展示你的記憶方法。不要著急，老師還要請 你用學到的本領去幫助別人。在記這些字時，你有什么特別 的好方法請告訴同學們。小組合作匯報：說說你原來記不清什么字，現在你記住了嗎？是 誰告訴你的？用了什么辦法？指導運用字義記憶漢字師：理解字義也是我們掌握漢

7、字的好辦法。你們知道哪 些理解字義的辦法？擴詞練習成長樹評價：我會記第三關：寫寫練練每個生字和你們一樣，是個可愛的娃娃。大家手中的筆，決定了這個娃娃是美還是丑，快樂還是悲傷。如果你一筆一 畫地把這個字寫得端正、勻稱，那么這個生字娃娃就長得漂 亮極了，可愛極了。如果你不認真書寫，寫出來的字難看， 東倒西歪，那么你造出來的就是個畸形的娃娃一一要么頭小 身子大，要么頭重腳輕，要么一條腿長一條腿短， 成了瘸子， 要么干脆掉一兩筆，成了殘廢。所以，我們應該認真的寫每 一個字，這樣，那些生字娃娃才樂意和大家交朋友。那么， 怎樣才能把字寫好呢？）保持正確的姿勢。）把字均勻地寫在格子中間。）注意字的筆畫。復習

8、漢字筆畫開火車書空。練一練成長樹評價：我真棒第二課時一、導入。冬天到了，外面天寒地凍?？墒潜狈姜氂械谋﹨s為我 們帶了無窮的樂趣。今天讓我們到滑雪勝地去感受滑雪帶來 的歡樂！二、過程：乘著火車去滑雪?！盎疖囄宸昼娭缶统霭l(fā)了， 如果同學們能成功地填寫 完音節(jié)下面的漢字或筆畫， 就能乘上去滑雪場的火車了。 可 要加油??！ ”生寫，同桌拼讀，全班齊讀，注意字的寫法和重點筆畫 跨越障礙根據實際情況培養(yǎng)學生克服困難的好習慣。同時比賽的 形式也能夠極大地調動學生的學習情趣?；疖囋谛旭傔^程中，遇到了很多障礙，我們該怎么辦 呢？是后退還是繼續(xù)前行呢？小組合作學習，看哪個小組先 寫完，哪組就是“小勇士隊”。詞

9、語接力賽。玩法：分四組學生開火車式的到黑板上寫 詞語，看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。對對子。玩法：、勇闖三關，進入滑雪場。“火車到了滑雪場，可是我們要通過三關才能進入，同 學們有信心嗎？”數筆畫。加一筆或兩筆。看圖寫生字?！俺晒﹃J過三關，我們可以進入滑雪場了！”滑雪比賽開始“終于到了我們盼望已久的滑雪比賽， 誰能在規(guī)定時間 內按要求聽寫完下面的詞語并全對，誰就是今天滑雪比賽的 冠軍，同學們努力啊！”作業(yè)設計及意圖說明一年級的個學期即將結束，本著不僅考察學生達到學習 目標的程度，而且檢驗、促進學生的語文學習和教師的教學 的目的，同時也為教師鉆研教材、設計教學方案作一些導向 性的指導，

10、本次復習我設計了一套字詞測驗題。一、基礎型測驗題這類題型主要是考察學生掌握基礎知識的情況，以利于 教師獲取教學信息，調整教學思路，采取補救措施。如“讀 拼音寫詞語”等，既考察了學生拼讀音節(jié)的情況，又考察了 學生識字、寫字的情況。又如“選詞填空”，考察學生理解 和運用詞語的情況，促進學生的語言積累和語言表達。例 1 1:拼一拼，寫一寫。我寫的字最漂亮！例 2 2:想一 想，選一選，填一填。個頭片本方只一畫家一羊一土一書一牛三面包例 3 3:生字加油站。字共幾筆 第四筆 加一筆 木目二、拓展型測驗題這類題型是根據教材內容或“語文園地”中綜合實踐類 題型進行的拓展。主要考察教師是否對學生進行了創(chuàng)新意

11、識 和實踐能力的培養(yǎng)，學生是否在獲取知識的同時增強了創(chuàng)新 意識，并形成了一定的學習能力。例 1 1:比一比，組詞。再想一想，你發(fā)現了什么？四毛開馬西手升鳥雨里八無兩果入天例 2 2:在句子中找出一對意思相反的詞寫在里。路邊有一棵小樹和一棵大樹。-學校東邊是空地，西邊是小河。走樓梯時，上樓的人應靠右走，下樓的人應靠左走。小文把開著的水龍頭關好了。一一媽媽買的蘋果多，梨少。三、開放型測驗題例 1 1:給下面的字組成幾個不同的詞語。這是根據課后練習中的“照樣子，說一說”設計的。它 的目的是，提示教師不能只滿足于學生的會讀會認，而要有目的地向課外延伸，學生的詞語積累。例2 2:看圖填空天上飄著幾朵，三只在自由自在地飛翔。地里。 坡上有一匹，兩頭，三只，它們在吃。鴨子在捉吃。這一題是以語感為基礎， 以觀察力、 想像力為條件。 這 類題型的設計意圖是：引導教師在教學中注重語感的培養(yǎng)， 在認真觀察的基礎上引導學生去發(fā)現，然后引導學生將自己 所學的會寫的生字，依照題目中的句式表達出來，可以考察 學生的人文素養(yǎng)及語文綜合能力。五、自我評價型檢驗題這類題型其中包括學習方法、 學習態(tài)度、 自我反思、 自 我完善等內容。目的是促進養(yǎng)成良好的學習習慣、自主學習 的能力、勇于探索的精神和創(chuàng)新意識。例：我遇到不認識的字，就。本學期我最大的收獲是。這次字詞練習，我獎給