初二語文導(dǎo)學(xué)案 編制時間： 2010年12月月5日 編制：唐洪葦 修

1、初二語文導(dǎo)學(xué)案 編制時間： 2010年12月4日 編制：唐洪葦 修訂：李中文湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案 NO：29班級 姓名 組別 評價 【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1、整體把握文章內(nèi)容，感受藝術(shù)境界。2、深入了解本文寫景的特點(diǎn)白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。3、背誦并默寫全文?！臼褂谜f明與學(xué)法指導(dǎo)】1、充分預(yù)習(xí)課文，自查工具書，認(rèn)記字詞，疏通課文大意。2、要充分預(yù)習(xí)，有感情地朗讀課文，勾畫文中重要的文言字詞和語句，自主進(jìn)行解釋和翻譯。3、認(rèn)真研究導(dǎo)學(xué)案，獨(dú)立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑?！局R鏈接】 本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。

2、湖、山、游人，共同構(gòu)成了一幅畫面感極強(qiáng)的藝術(shù)境界。 張岱（15971679），字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰（浙江紹興）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲。他的小品文可謂名副其實(shí)，長的不過千把字，短的僅一二百字，筆墨精煉，風(fēng)神綽約，洋溢著詩的意趣。以雋永見長，寥寥幾筆，意在言外，有一唱三嘆之致，無捉襟見肘之窘。他擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情逸致，文筆清新活潑，趣味盎然。他繼公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之筆，寫國破家亡之痛，寓情于境，意趣深遠(yuǎn)，算得晚明散文作家中一位成就較高的“殿軍”。他一生著作頗豐，今存有瑯?gòu)治募这?/p>

3、夢憶西湖夢尋石匱書等?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給加點(diǎn)字注音：更定（ ）拏（ ）毳衣 （ ） 霧凇沆碭（ ）（ ）（ ） 一芥（ ）鋪氈（ ） 更有此人（ ） 喃喃（ ） 長堤（ ）2、解釋句中加點(diǎn)的詞： （1）人鳥聲俱絕（ ） （2）是日 （ ） （3）更定（ ） （4）余拏一小舟（ ） （5）擁毳衣爐火（ ）（6）霧凇沆碭 （ ）（7）上下一白（ ） （8）焉得更有此人（ ）（9）強(qiáng)飲三大白（ ）（ ） （10）莫說相公癡（ ）（11）問其姓氏，是金陵人，客此（ ） 3、解釋多義詞：（1）白：上下一白（ ） 三大白（ ）（2）余：余住西湖（ ） 上下十余里（ ）（3）大：大喜（ ） 三大白（ ） （

4、4）是：是日更定（ ） 是金陵人（ ）（5）絕：人鳥聲俱絕（ ） 絕巘多生怪柏（ ）（6）更：時日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ）更有癡似相公者（ ）4、用原文回答問題：（1）文中寫看雪的時間、地點(diǎn)、天氣狀況的句子是： （2）文中具體描寫雪景的句子是： 5、翻譯句子：（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 （2）莫說相公癡，更有癡似相公者。 （3）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 6、結(jié)合文意寫詩句：（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 （2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛飲。 【合作探究】7、作者是在什么時間、什么地點(diǎn)、怎樣的天氣環(huán)境中去看雪的？反映了作者怎樣的心情？8、作者的“癡”表現(xiàn)在哪里?9

5、、 “獨(dú)往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語是否矛盾？10、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！边@一句是從什么角度寫雪的？如何體會句中的“絕”字？11、文中“獨(dú)往湖心亭看雪”的“獨(dú)”字用得好不好？為什么？12、文章結(jié)尾舟子的話有什么含義13、對“一白”、“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”中幾個“一”，結(jié)合文章內(nèi)容，怎樣理解？。14、遇客后“強(qiáng)飲三大白”，為何？15、問姓名答地點(diǎn)是何道理?為何不提及姓名?。16、為什么說湖中人比“相公”更癡？【課堂練習(xí)】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上

6、影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。17、解釋句中加點(diǎn)的詞。（1）湖中人鳥聲俱絕（ ） （2）擁毳衣爐火（ ）（3）與余舟一芥（ ） （4）舟中人兩三粒而已（ ）18、(1)概括畫線部分的內(nèi)容_。這一部分采用了_和_相結(jié)合的表現(xiàn)手法。(2)作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？                        &#

7、160;                                           (3)量詞“痕、點(diǎn)、芥、?！钡淖饔檬?19、王勃的滕王閣序中有一句與“天與云與山與水，

8、上下一白”意境相同，是“ ”。 【翻譯全文】 第二十九課 1、gng ná cuì sng hàng dàng jiè zhn gèng nán d2、（1）消失 （2）這 （3）更，古代夜間計時的單位，一夜分五更，每更約兩小時。定：完了，結(jié)束。更定：大約是凌晨六點(diǎn)的時候。 （4）撐，劃 （5）毳，鳥獸的細(xì)毛。毳衣，毛皮衣 （6）霧?。核畾饽傻谋?。沆碭：白氣彌漫的樣子。 冰花一片彌漫。 （7）全，都 （8）焉得：哪能。更：還 （9）強(qiáng)飲：痛飲。白：酒杯。大白：大酒杯。 （10） 癡迷 （11）是：判斷動詞。 客：客居，名

9、詞用作動詞3、（1）白色 酒杯 （2）我 整數(shù)后的零數(shù) （3）表程度，十分，非常 跟“小”相對 （4）這，代詞 表判斷，與今義相同 （5）斷絕 非常，極 （6）古代夜間計時單位 還 還4、（1）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 （2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。5、（1）連續(xù)下了三天大雪，西湖中人、鳥的聲音都沒有了。 （2）別說相公您癡迷，還有比您更癡迷的人！ （3）冰花一片彌漫，（只見）天和云和山和水，上下全是白色的。 6、（1）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 （2）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 海內(nèi)存

10、知己，天涯若比鄰。7、時間是“崇禎五年十二月”，地點(diǎn)是“西湖”，天氣環(huán)境是“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，作者是在冰天雪地、萬籟無聲的森然寒氣中去賞雪的，反映出作者此時的心態(tài)是孤獨(dú)的、傷感的。8、他在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的情況下，在“更定”時分，劃一條小船，“獨(dú)往湖心亭看雪”。9、在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他作為文人雅士的清高、孤傲10、這里作者是從聽覺和心理感受來寫雪景的?！敖^”字寫進(jìn)了天寒地凍、萬籟無聲的森然寒意，融進(jìn)了作者的主觀感受，襯托了作者的孤寂，達(dá)到了天人合一的境界。11、好。開頭用“獨(dú)”字，表明自己超凡脫俗的一面，更是在有意鋪墊，為

11、下文湖心亭遇知音蓄勢，使文章波瀾頓現(xiàn)。12、借舟子的話，來點(diǎn)明自己看雪的癡態(tài)。一個“癡”字，似貶實(shí)褒，對作者到湖心亭賞雪這一行為給予了充分的肯定與贊賞，不僅如此，還包括了對作者品味、人格的肯定與贊賞。且用另一個更癡的人來做陪襯，顯得“吾道不孤”，天下還有不少這樣的高逸之士。13、“一白”寫出造化的神奇力量，天地間舉目皆白；“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”則寫出人類的渺小和柔韌，可以從中領(lǐng)悟到作者那種滄海一粟的孤獨(dú)和自我陶醉的孤傲14、偶遇知音的欣喜，心熱。15、都是客居他鄉(xiāng),勾起思鄉(xiāng)之情。寄托自己對故國的思念。16、比“相公”到得早；鋪氈對坐，準(zhǔn)備久待；煮酒賞雪；見到“相公”甚為歡喜，拉著一起喝酒；更重要的是他們是金陵人，客居此地，時近年關(guān)。17、（1）全，都 （2）鳥獸的細(xì)毛 （3）小草。引申指細(xì)微的事物。這里指船。（4