《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)五

1、春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)五春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)五By:月亮晚餐設(shè)計(jì)理念與特色:一、突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性 學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主體。教學(xué)課文第三自然段時(shí)， 教師首先指導(dǎo)學(xué)生掌握春聯(lián)的節(jié)奏和平仄，搖頭晃腦地 讀,接著讓學(xué)生選擇自己喜愛的春聯(lián)用這種方式來誦讀。 這個(gè)切入點(diǎn)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把動(dòng)機(jī)引向 目的。二、教學(xué)方法,呈現(xiàn)多樣感受春聯(lián)的內(nèi)容美，教師只要求學(xué)生讀出一幅幅畫 面來；感受春聯(lián)的聲律美，教師要求學(xué)生能搖頭晃腦地 讀；感受春聯(lián)的形式美，教師要求學(xué)生能說出其中的對 仗。就這樣通過不同的方法讓學(xué)生走進(jìn)了春聯(lián)。三、掌握對仗，學(xué)以致用舉例說明了春聯(lián)講究對仗 的特點(diǎn)，但是僅了解書上的幾幅春聯(lián)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我 們的

2、語文教學(xué)要體現(xiàn)有效性，要走入生活，學(xué)以致用， 因此教學(xué)時(shí)教師設(shè)計(jì)了修改詩文和自創(chuàng)春聯(lián)等環(huán)節(jié)，把 學(xué)生的視野引向其他文本，引向現(xiàn)實(shí)生活，起到了很好 的教學(xué)效果。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合課文中的春聯(lián)，體會(huì)春聯(lián)的內(nèi)容美、形式美、 聲律美。2、了解春聯(lián)是對聯(lián)的一種，并且會(huì)運(yùn)用春聯(lián)的特點(diǎn) 來改板書，修改詩文，自創(chuàng)對聯(lián)，領(lǐng)略祖國語言的無窮 奧秘。3、激發(fā)學(xué)生以后主動(dòng)積累學(xué)習(xí)對聯(lián)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解春聯(lián)對仗的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)。2、了解春聯(lián)是對聯(lián)的一種，并且會(huì)運(yùn)用春聯(lián)的特點(diǎn) 來改板書，修改詩文，自創(chuàng)對聯(lián)，領(lǐng)略祖國語言的無窮 奧秘。教學(xué)難點(diǎn)：了解春聯(lián)是對聯(lián)的一種，并且會(huì)運(yùn)用春聯(lián)的特點(diǎn)來 改板書，

3、修改詩文，自創(chuàng)對聯(lián)，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧 秘。此文教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、大紅春聯(lián)。教學(xué)過程：、誦讀春聯(lián)，體會(huì)內(nèi)容美1、讀出春聯(lián)的畫面：同學(xué)們，隨著一曲熱鬧喜慶的新春樂 ，我們仿佛置身于過大年時(shí)那濃濃的節(jié)日氛圍中， 春天的陽光、春天的熱情、春天的希望帶給我們一年的好兆頭。 （點(diǎn)擊） 昨天我們學(xué)習(xí)了五副春聯(lián)，現(xiàn)在就讓我們一邊讀一邊想 像畫面,用自己精妙的朗讀展開春聯(lián)美麗的畫卷!（ 指名讓 學(xué)生誦讀春聯(lián)）2、板書：（板書：內(nèi)容美）3、欣賞春聯(lián)畫面：想親眼看看春聯(lián)薈萃的喜慶景象 嗎？（播放圖片）4、再次齊讀春聯(lián)：讀出陽光，讀出熱情，讀出希望！ 二、舉例研究，感受聲律美1、過渡：剛才我們讀得舒展、讀得

4、奔放，讀出了春 聯(lián)美妙的畫面，古人誦讀春聯(lián)還另有一番味道呢！想不 想學(xué)？（想）這個(gè)朗讀訣竅就在我們課文的第三小節(jié)，趕 快讀讀找找吧。2、抓關(guān)鍵詞：這個(gè)朗讀訣竅是什么？3、舉例感受節(jié)奏，讀出韻味： （以綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年為例，讓學(xué)生劃節(jié)奏，了解平仄規(guī)律。 讀得高低起伏，輕重緩急，快慢有度）4、范讀：（老師讀得搖頭晃腦）5、讀好其余四副春聯(lián)：是不是別有一番味道啊？其余四幅春聯(lián)也想這么讀嗎？（想）好，老師已經(jīng)幫你畫好了節(jié)奏，注明了調(diào) 子，挑一副你最有感覺的先練一練，然后讀給大家聽。 （學(xué)生讀得搖頭晃腦）三、學(xué)習(xí)對仗，探討形式美1、過渡：這樣讀有趣嗎？老師從你們臉上洋溢的笑 容就感覺出來了

5、，春聯(lián)不僅內(nèi)容美，讀起來還抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽。除此之 外春聯(lián)還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，請同學(xué)們趕快讀讀第二小 節(jié)。（學(xué)生自讀）2、抓住關(guān)鍵詞：春聯(lián)還有一個(gè)特點(diǎn)是什么？（板書： 形式美）3、研讀對仗含義： （以綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀 新年為例，了解對仗）4、鞏固對仗：你們都明白啦，（同桌說說其余四幅 春聯(lián)是怎么講究對仗的） （ 出示對仗歌讓學(xué)生先對然后讀） （讀對仗歌）四、拓展延伸，學(xué)以致用（一）、改板書 我們來回顧一下春聯(lián)的幾個(gè)特點(diǎn)，哎？這板書怎么 看怎么別扭，第一行是三個(gè)字，第二行也是三個(gè)字，可 是這第三行卻四個(gè)字，你們覺得該怎么修改，這板書看起來就更美了？（把“抑揚(yáng)頓挫”改為“聲律美”）過渡

6、：學(xué)了對仗多有用處啊，看，你們把老師的板 書改得多美呀！其實(shí)對仗是一種非常高明的寫作技巧， 學(xué)會(huì)了它，你不但能夠改板書，還能修改詩文呢！（二）、改詩、點(diǎn)擊詩文，范讀：2、修改：提示：你們覺得這首詩歌寫得怎么樣？ （很美）我們還能把它改得更美呢!你們看左右兩節(jié)，左邊第一句和右邊第一 句多整齊,左邊最后一句和右邊最后一句也是字?jǐn)?shù)相等,詞類相當(dāng),可是這中間，字?jǐn)?shù)就不一樣了。左邊第二句七 個(gè)字，右邊第二句卻是四個(gè)字，讀起來多別扭啊。 （標(biāo)注 成紅色）你能運(yùn)用對仗的方法把這兩句改得更美，更工整 嗎？3、配樂美讀：經(jīng)過同學(xué)們這么一修改，這段詩歌就 更美了，讀起來也更有韻味了。來，我們配上音樂美美地把這段詩

7、歌讀一讀， 分享一下自己的勞動(dòng)成果。4、小結(jié)：同學(xué)們選得多好啊，我們就要學(xué)學(xué)老鼠精 神咬文嚼字。同學(xué)們，你們知道這是改的哪里的內(nèi)容嗎？告訴你們，這是 老師參考書的一段詩歌，你們居然把語文書都改得更美 了，多了不起?。∮行判南蚋y的挑戰(zhàn)嗎？（三）、自創(chuàng)春聯(lián)1、過渡：這是我從江陰日報(bào)上截取的一則新聞，報(bào) 道了我們顧山鎮(zhèn)新龔村老年朋友們送戲下鄉(xiāng)的義舉，我來讀一讀。2、范讀（出示文字資料）：這里的義演究就是義務(wù) 為老百姓演出，是不收錢的，為了表示我們的一份敬意，我提議用這則新聞 中的內(nèi)容來寫一幅春聯(lián)送給他們，在座的老師可以和我 們一起合作。我已經(jīng)把上聯(lián)想好了顧山鄉(xiāng)戲濃濃情，請同學(xué)們完成下聯(lián)（點(diǎn)擊課件），一個(gè)小小的提醒，下聯(lián) 中的有些關(guān)鍵詞可以到這則新聞中去找。思考出來了以 后把思維火花和同桌碰撞一下。3、交流點(diǎn)撥：這是老師寫的兩副對聯(lián)，剛才你們想 的對聯(lián)也非常好，我完全同意。來，我們一起讀一讀。 （顧山鄉(xiāng)戲濃濃情，家鄉(xiāng)面貌日日新）（家鄉(xiāng)人民鶯歌燕 舞，顧山面貌日新月異）這樣吧，我們委托新龔村的這位 同學(xué)把這兩副春聯(lián)送給老年活動(dòng)室的爺爺奶奶們，好嗎？ （課前了解哪位同學(xué)是新龔村的） 課后到老師這里來拿。（四）、由春聯(lián)引到對聯(lián) 今天這堂課我們用春聯(lián)對仗的特點(diǎn)修改了詩歌，自 創(chuàng)了春聯(lián)，學(xué)得趣味盎然，老師也要送給你們一幅對聯(lián) 妙春妙聯(lián)春聯(lián)妙，濃情濃趣情趣濃。此文 板書設(shè)計(jì)： 春聯(lián) 濃