《征稅和納稅》教案

1、征稅和納稅教案征稅和納稅教案一、設(shè)計(jì)思想： 依據(jù)新課程理念支撐，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自主、 合作、探究中生成知識(shí)。二、教材分析 征稅和納稅是國(guó)家分配的重要環(huán)節(jié)，是財(cái)政收入的 重要內(nèi)容，承接上一框題，同時(shí)也是現(xiàn)代公民應(yīng)該而且 必須掌握的知識(shí)，在整個(gè)教材體系中有不可或缺的地位。三、教法與學(xué)法 情境教學(xué)法，講授法，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）知道稅收的含義及其 在國(guó)家財(cái)政收入中的地位； （2） 了解稅收的基本特征及 其關(guān)系； （3）知道我國(guó)的主要稅種；（4）知道增值稅、 個(gè)人所得稅的含義及其作用；（5）理解依法納稅是公民 的基本義務(wù)；（6）知道偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法 行為。2.能

2、力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、辨別比較的能力， 觀察分析實(shí)際問(wèn)題的能力；提高學(xué)生的邏輯思維能力， 把握事物本質(zhì)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解個(gè)人所得稅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的有效手段，理解公民在納稅問(wèn)題上應(yīng)具有的權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；樹立納稅光榮、偷稅可恥的觀念，增強(qiáng)主人翁五、教學(xué)重難點(diǎn)（1）理解個(gè)人所得稅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的有效手段；（2） 正確理解公民在納稅問(wèn)題上應(yīng)具有的權(quán)利和義 務(wù)意識(shí)。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)、激趣設(shè)疑教師活動(dòng)：塑造陳膽大形象，引出話題 設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)興趣，引出新課。（二）新課教學(xué)：情景分析、層層遞進(jìn) 第一階段陳膽大意氣風(fēng)發(fā) 教師設(shè)計(jì)問(wèn)題：同學(xué)們，關(guān)

3、于個(gè)稅，你了解多少呢？ 學(xué)生：回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：完成個(gè)人所得稅的講解。同時(shí)為后續(xù)講 解做鋪墊。第二階段陳膽大陷入困境 教師創(chuàng)設(shè)如下對(duì)話情景。他問(wèn)王副局長(zhǎng)： “王局長(zhǎng)，我也知道應(yīng)該依法納稅，可目前我的企業(yè)遇到了很大的困難，能不能給我們企業(yè)的稅收打個(gè)折??；如果不能打折，我實(shí)在交不起了，我 就不交了；要不你們稅務(wù)部門給我提供銀行貸款的擔(dān)保，我貸出來(lái)再交稅。 ”王局長(zhǎng)是相當(dāng)?shù)臑殡y啊！問(wèn)題：同學(xué)們，王局長(zhǎng)為什么這么為難？學(xué)生活動(dòng)：小組合作討論派代表談。預(yù)設(shè)：（略）引申：稅收的三個(gè)特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。 稅收的無(wú)償性要求它具有強(qiáng)制性，而稅收的強(qiáng)制性又是 無(wú)償性的保障；稅收的無(wú)償性和強(qiáng)制性又決定了稅

4、收必 須具有固定性?？偨Y(jié)：稅收是國(guó)家憑借政治權(quán)力，依法取得財(cái)政收 入的基本形式，是國(guó)家參與社會(huì)財(cái)富的分配。（本質(zhì)）設(shè)計(jì)意圖：講解稅收的本質(zhì)及其特征。（過(guò)渡）：陳膽大再次把主意打到稅收上，他的人生 從此偏離了一條正常的航道。創(chuàng)設(shè)如下情景：甲說(shuō)：我們安排會(huì)計(jì)，做兩套帳。一本是內(nèi)部帳， 一本外部帳，多隱瞞收入，發(fā)票盡量少開(kāi)，能不開(kāi)就不 開(kāi)。乙說(shuō)：拖，拖死他，來(lái)了就說(shuō)沒(méi)錢。丙說(shuō)：把職工名冊(cè)改一下，弄一些殘疾證，來(lái)騙點(diǎn)稅收優(yōu)惠丁說(shuō)：下次，稅務(wù)的人來(lái)時(shí)候，你先躲一下，我們把他們轟出去。問(wèn)題：大家說(shuō)說(shuō)，這些都是些什么行為??！這些做 法可行不可行？預(yù)設(shè)：略設(shè)計(jì)意圖：講解違反稅法的四大表現(xiàn)。（過(guò)渡）：陳膽大偷逃

5、增值稅及抗稅而入獄。問(wèn)題：增值稅是一種什么樣的稅？預(yù)設(shè)：（略）設(shè)計(jì)意圖：講解增值稅，同時(shí)為后續(xù)講解鋪墊。第三階段陳膽大銀鐺入獄過(guò)渡并創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)們討論一下觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：錢是我辛辛苦苦賺的，交給國(guó)家，我一分 好處都沒(méi)有得到！ ！觀點(diǎn)二：交上去的錢也不知道去哪里了（稅去哪了）交了白交？觀點(diǎn)三：我已經(jīng)交了那么多的個(gè)人所得稅了，這次 的判決對(duì)我實(shí)在不公平的。問(wèn)題：如果你是他的朋友，你將如何勸說(shuō)呢？你可 以微信傳天下。預(yù)設(shè)：略設(shè)計(jì)意圖：講解依法納稅是公民的基本義務(wù)并促成情感升華（三）、課堂結(jié)尾：情景回歸、總結(jié)升華 設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)歸納，鞏固知識(shí)，形成體系七、教學(xué)結(jié)尾：課堂諍言 稅收，一個(gè)牽動(dòng)千萬(wàn)百姓神經(jīng)的話題;稅收，一個(gè)需要社會(huì)共同承擔(dān)的責(zé)任。 兩個(gè)稅種，促進(jìn)公平彰顯民生情懷； 三大特