做學(xué)生的表率1

1、教育崛起 教師為基師德學(xué)習(xí)心得體會 東街學(xué)校 張秀英  教師是辛勤的園丁，是青少年學(xué)生成長的引路人多少年來,人們一直把最好最美的詞匯用來贊美教師,是因為廣大教師的文化素質(zhì)和職業(yè)道德不僅直接關(guān)系到千千萬萬個青少年的健康成長,更關(guān)系到國家的前途和民族的未來.因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強烈的典范性、導(dǎo)向性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。    常言道：學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。那么如何加強自己的師德修養(yǎng)呢？現(xiàn)談?wù)勎业恼J(rèn)識。一、熱愛教育事

2、業(yè)   熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力貢獻給人民教育事業(yè)。既然我們選擇了這一職業(yè)，只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。首先，在認(rèn)識上我們應(yīng)尊重自己的選擇無怨無悔，熱愛自身的本職工作。要淡看人生，即以平常之心看待名利、地位。不要什么都斤斤計較，每個人都是自己心靈的國王，把持心靈的一方凈土，在實踐中，我們更應(yīng)盡心盡責(zé)，樂業(yè)愛教，踏實奉獻，敢于挑戰(zhàn)困難。才能做真正快樂的人，才能做真正能干點事的人。二、尊重學(xué)生，特別是差生    新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教育形式和人才需求需要我們將教師

3、與學(xué)生的角色進行重新定位。老師是一切的主人，學(xué)生是知識、人性的奴隸這樣的角色要變化，尊重學(xué)生個性表現(xiàn)在讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有興趣參與，成為知識的主人上。在課堂上、活動中，讓學(xué)生充分展示自己的思路、認(rèn)識、能力程度、價值觀念、喜怒哀樂并予以保護。尊重學(xué)生個性還表現(xiàn)在根據(jù)國情、校情、班情、學(xué)情施以相應(yīng)的教育方式，使不同層次的學(xué)生有各不一樣的提高上。重學(xué)生個性更表現(xiàn)在善待差生上。教育是藝術(shù)，但又不是純粹的技巧，必須根植于愛的土壤上。幫助差生，愛護他們，這才是真正的愛學(xué)生。一個班上總會有幾個所謂的差生，教師要有容忍之心，耐心地助其一點點進步。不要專看人家的缺點，不要看做壞事的現(xiàn)實，要看到今天比昨天壞事做少了

4、的進步。要閉上看缺點的眼睛，瞪大另只眼看優(yōu)點。古語說得好，“親其師，信其道，敬其師，重其道”，學(xué)生對教師心存感激，他學(xué)才會學(xué)得好，做人才可為得好。    要尊重學(xué)生的個性，教師自己也要有個性。只有自己有個性，才能更好地體諒、尊重學(xué)生的個性。可以說，教師要避免陷入平庸，必須要有有別于人的個性特色和教學(xué)風(fēng)格。教師間更不是求同存異，而應(yīng)是求異存同。三、熱愛學(xué)生，平等待人    熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真心實

5、意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。    作為班主任，我堅持教育面向全體學(xué)生，平等待人，因材施教，平時有空，注意全面了解學(xué)生動態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進感情，如果有人因病缺課，我盡力爭取時間給予補課，做他們的良師益友，對后進生，更是對他們循循善誘，做耐心、細(xì)致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學(xué)生的信賴，他們把我當(dāng)成知心朋友，

6、有什么心事都跟我談。記得以前班上有一位男同學(xué)他鼓足勇氣跟我講他因?qū)W習(xí)成績差經(jīng)常遭到媽媽的打罵，傷他的自尊心。希望老師給予幫助，我聽了以后就連忙做他的思想工作，跟他講這是你媽媽對你的關(guān)心，只不過方法不對，你要體諒媽媽，老師會做你媽媽的思想工作，然后指出他在學(xué)習(xí)上存在的問題，同時發(fā)掘他的閃光點，并通過家訪，校信通，爭取家長的支持和配合，使該生慢慢克服了學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，母子關(guān)系也好了。四、養(yǎng)成良好的習(xí)慣    培養(yǎng)學(xué)生求知興趣，使之養(yǎng)成良好習(xí)慣，塑造美好靈魂，培養(yǎng)他們的良知和對社會的責(zé)任，這應(yīng)是教師職責(zé)的根本所在。（一）、培養(yǎng)興趣。培養(yǎng)興

7、趣應(yīng)是具體的，而不是概念化，一個教師的本領(lǐng)就是要引起學(xué)生的求知興趣。在培養(yǎng)學(xué)生興趣之時能夠做到：（1）不要用求分?jǐn)?shù)欲望去刺激學(xué)生的求知欲。（2）教師的情感要投入。（3）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生耳濡目染，經(jīng)受熏陶。（二）、鑄造靈魂，培養(yǎng)學(xué)生良知及對社會的責(zé)任。媒體上曾有母親千里送餛飩，大學(xué)生打包裹郵寄臟衣服等報道，看完這些報道，以及身邊一些學(xué)生不良行為的表現(xiàn)，讓我不禁感慨，并深刻體會到靈魂品格教育重大而迫切。德育為核心，教學(xué)為重心是教育的起碼原則，若關(guān)注的只是教書，忽視了德行為人教育，這樣育出來的人才也是殘疾的。五、率先垂范    沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東

8、西。要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。    俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正

9、，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信。也只有做到這一點方能叫學(xué)生口服心服。記得我教過這樣的一個班級，學(xué)生都很可愛，但是很不講衛(wèi)生。亂丟廢紙、亂涂亂畫等，總之，值日生還沒有完成值日工作，干凈的地方又不行了，無論我采取什么樣的方法，就是收不到滿意的效果，后來實在不行，我就跟在他們的后面撿，過了幾天，他們都覺得很慚愧，慢慢地改了這個壞習(xí)慣。六、勇于創(chuàng)新   發(fā)展社會才能進步，不發(fā)展就意味著落后。要充電，修煉

10、內(nèi)功提高素質(zhì)。提高素質(zhì)包括兩個方面，一個是文化底蘊、知識的積累，能力的提高，觀念的吸納；另一個為人格魅力的建造。    我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！    教師應(yīng)該不斷進取，勇于創(chuàng)新。不學(xué)習(xí)，盲目實踐，會使人目光短淺、孤陋寡聞，不利于道德的提高。而我們學(xué)習(xí)理論的意義就在于指導(dǎo)實踐，離開了實踐，修養(yǎng)就成為無源之水、無本之木。因此，一個教師只有在長期的教育活動中刻苦磨練，才能加深道德認(rèn)識、形成道德信念、完善道德理想，是履行教師道德義務(wù)成為自己