大班科學(xué)活動《文具》

1、文具我的好伙伴設(shè)計意圖：著名教育家陶行知先生說過：“生活即教育”，這就說明活動的選擇要貼近幼兒的生活。幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多文具（鉛筆、橡皮、刨筆刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對文具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對文具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。使幼兒在教師的指導(dǎo)、扶持下，通過自己動手操作、探索，解決疑惑，建構(gòu)新知識，激發(fā)了幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒主動探索的

2、精神和對科學(xué)活動的興趣?；顒幽繕耍?、 認知目標：認識常見的文具。2、 能力目標：能說出常見文具的名稱、用途和使用方法，學(xué)會整理文具。3、 情感目標：愛惜文具，樂意探索各種文具的功能?；顒訙蕚洌?、 組織幼兒參觀小學(xué)生上課，觀察小學(xué)生學(xué)習(xí)、做作業(yè)。2、 請每位幼兒將書包、鉛筆盒及一些文具帶到幼兒園來?；顒舆^程：一、 開始部分（出示書包）教師：“小朋友要上學(xué)了，爸爸媽媽都會準備給你們買一個書包和許多學(xué)習(xí)用品，今天，老師把它帶來了，我們一起看看要準備哪些學(xué)習(xí)用品呢？”二、基本部分（一）、教師出示各種學(xué)習(xí)用品（鉛筆、刨筆刀、鉛筆盒、橡皮、尺子、記號筆、本子），提問：“這是什么？它有什么用？鉛筆、橡皮

3、等東西有一個共同的名字，你們知道嗎？”（文具）（二）了解各種文具的結(jié)構(gòu)和用途，探索正確的使用方法。1、各種各樣的筆（鉛筆、鋼筆、水彩筆、記號筆、中性筆）（1）認識各種各樣的筆師：老師這兒有一些筆，請小朋友看一看、摸一摸、試一試，在紙上寫自己的名字。這些筆都是由哪幾部分組成，哪種筆畫的畫容易修改。（幼兒操作）教師依次出示鉛筆、鋼筆、水彩筆、記號筆、中性筆提問幼兒：是由哪幾部分組成，是用什么做的？教師出示幻燈和幼兒一起認識各種各樣的筆。（筆的種類有很多，讓我們一起看一看吧。）（2）學(xué)習(xí)正確握筆姿勢師：我們認識了這么多的筆，應(yīng)該怎樣正確使用筆呢？（幻燈）幼兒學(xué)習(xí)正確握筆姿勢。小結(jié)：筆的總類很多，可以

4、根據(jù)不同的需要使用不同的筆。鉛筆是由木頭中間夾著筆芯做成的，筆芯是用石墨做的，能寫出字，也容易擦掉改正，所以小朋友使用鉛筆比較方便。小朋友們要正確使用筆，不要咬筆頭、玩筆，注意不要拿筆戳到自己和別的小朋友。（3）猜謎語，鞏固對文具的認識。師：老師這兒有幾個跟文具有關(guān)的謎語請小朋友猜一猜。（1）、一根小棍細又長，中間有根黑肚腸，尖嘴尖舌真靈巧，畫圖寫字它幫忙。（鉛筆）（2）、大哥說話先脫帽，二哥說話先用刀、三哥說話要喝水，四哥說話雪花飄。（水彩筆、鉛筆、鋼筆、粉筆）（3）、像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯字，它最不怕臟。（橡皮）2、認識橡皮師：這些橡皮有什么不同？（出示幻燈）幼兒講述教師小結(jié)：橡皮可以擦去我們需要修改的地方，方便我們學(xué)習(xí)，但要盡量少用橡皮。3、安全使用卷筆刀師：小朋友這些是什么呀，對都是用來刨鉛筆的文具。我們應(yīng)該怎樣使用它呢？請一名幼兒演示。請幼兒操作掌握正確的使用方法，每組用一個刨筆機刨鉛筆。教師：我們在使用刨筆刀時，注意不要把手指伸到卷筆刀里面。三、結(jié)束部分：學(xué)習(xí)整理文具。教師：“今天我們認識了這