課題：只怕不抵抗_第1頁
課題：只怕不抵抗_第2頁
課題：只怕不抵抗_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、課題：只怕不抵抗 教學目標：知識與能力：學習演唱只怕不抵抗，進一步激發(fā)愛國熱情。過程與方法：感受隊列行進的音樂特征并進行表演。情感、態(tài)度與價值觀：愛祖國是一個永恒的主題，是我們少先隊員應時刻銘記的話題教學重點：了解感受進行曲的音樂特征教學方法：聽唱法教學手段：電化教學教學過程：一、課前一分鐘訓練音樂欣賞二、教學情境創(chuàng)設（復習提問、檢查前置學習情況、新課導入）；導入新課。介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于 1936年開始 創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。在抗日救亡歌曲中，冼星海 還專為孩子們寫了這類歌曲，只怕不抵抗就是流傳最廣泛的一 首，這就是今天學習的內(nèi)容。三、探究新知過程；1、初步聆聽范唱只怕

2、不抵抗，學生感受旋律2 .再次聆聽范唱。設問：誰能把歌詞內(nèi)容記住 ？聽后，說說 歌詞與歌曲的情緒。3 .板書歌詞、再聽一遍歌曲范唱。4 .設問：歌曲是幾拍子的？它的強弱規(guī)律是怎樣的？誰能用動作來表達一下？4.學唱歌曲：（1）齊讀歌詞師生共同交流：討論如何讀歌詞才好聽（2）輕聲的學唱歌曲d板書110小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。學生自學，學會后相互唱給旁座的同學聽，并相互糾正。教師范唱11 17小節(jié)三遍，并提問：誰的記憶力最好，能準確地唱出?）加以上方法再學唱第二樂段10小節(jié)。巴第一、二樂段連起來完整的唱，并在歌譜需要唱的強的部 位涂上實心黑圓點。教師示范歌曲最后一句。并提問：誰的記憶力最好，能準確地唱出？.四、新知應用過程；分段處理歌曲：第一樂段表達了一種什么情緒？學生回答，學生表達，師再處理。（天真活潑）第二樂段表達了一種什么情緒？學生回答，學生表達，師再處理。（堅定有力，表達了對敵人的仇恨）這兩部分的力度有什么區(qū)別？師范唱對比，讓學生總結回答。第二樂段和第一樂段有什么關系？師范唱，學生對比回答。五、鞏固練習過程；有感情演唱歌曲只怕不抵抗六、教學總結；愛祖國是一個永恒的主題，是我們少先隊員應時刻銘記的話題 希望同學們以我們的實際行動去愛我們的祖國，去維護世界的和平 七、作業(yè)布置；演唱歌曲只怕不抵抗。八、課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論