二年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告篇

1、二年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告3 篇教學(xué)工作在教學(xué)工作上， 根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容， 下面是 fwdq 整理的關(guān)于二年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告，歡迎借鑒!二年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告范文一本人這一學(xué)期擔(dān)任了二年級數(shù)學(xué)和美術(shù)工作。 教學(xué)中， 我做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)反思，積極參加聽課、評課，課余時(shí)間及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，使他們把學(xué)習(xí)落到實(shí)處，做到細(xì)處，學(xué)在明處。下面我就這一年中我所做的一些工作述職如下：一、思想政治工作方面：本學(xué)期，在學(xué)校的組織下我認(rèn)真進(jìn)行了政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)用到教學(xué)中，在推進(jìn)素質(zhì)化教育及新課改的同時(shí)進(jìn)一步更新了自己

2、的教育教學(xué)理念，對教學(xué)起到了促進(jìn)作用。二、在教學(xué)工作方面：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情形和學(xué)生具體情況，制定有效的教學(xué)計(jì)劃， 并付諸于實(shí)踐; 備課時(shí)抓住教材重點(diǎn)、 難點(diǎn)，并結(jié)合新課程理念，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。同時(shí)，在集體備課活動中，積極征求其他教師的意見，提出個(gè)人不同的見解，進(jìn)行討論、分析，采納合理的意見和好的、有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個(gè)人的潛力和創(chuàng)造力，在熟練掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除此外，我還查閱各種資料，上尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，數(shù)學(xué)故事等，把它們

3、和教學(xué)工作結(jié)合起來，更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解。一分耕耘，一份收獲，我所教的班上的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都有了明顯的提高。二年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告范文二在搞好教學(xué)工作的同時(shí)我還努力抓好學(xué)生的思想品德教育， 教育學(xué)生養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 作為一名老師我懂得“言教莫過于身教” 。 古代大教育家孔子指出， “其身正， 不令而行 ;其身不正，雖令而不從” 。我常常以身作則，處處作學(xué)生的表率，以自己的模范品行來教育和影響學(xué)生， 要求學(xué)生做到的， 我一定做到，而且還要比學(xué)生做的更好。三、積極參加學(xué)校的教研教改活動。在教研活動中，我把陶行知先生的“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”理論融入到我的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生

4、不僅在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 還要在生活當(dāng)中學(xué)習(xí)， 把在課堂上學(xué)到的知識用到生活中去，不是死讀書，讀死書，讓學(xué)生學(xué)有所用。我還虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，向老老師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向青年教師學(xué)習(xí)教改方法， 讓自己能適應(yīng)當(dāng)前日新月異的教育形勢， 因?yàn)槲疑钌畹囟?，學(xué)無止境，教無止境。但是，在這些年的工作中，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。如工作方面，我脾氣有些急，對那些不吭不聲的學(xué)生不夠細(xì)心。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學(xué)生，學(xué)生愛我”的老師。二年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告范文三本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：1、 備課。 學(xué)期初， 鉆研了 新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 、 教材、 教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。(1) 創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果， 學(xué)生進(jìn)行比較、 交流、 討論， 從中掌握知識， 培養(yǎng)

6、能力。 接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2) 及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。 這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、 不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3) 努力構(gòu)建知識絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串; 每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚” ，再變“薄”的過程，既形成了知識，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，

7、教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣， 對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。 分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。 注重他們的學(xué)習(xí)過程。 在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣， 提高他們的學(xué)習(xí)自信心， 對學(xué)生的回 答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使 學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。二、參加教研活動：1 、改變教育觀念。明確教育是

8、為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。2、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。 創(chuàng)造各種適宜的、 開放的情境， 逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)，提高了自己的業(yè)務(wù)水平?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學(xué)更上一層樓。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：大家好! 時(shí)光如梭。轉(zhuǎn)眼就快放寒假了 ! 開學(xué)初， 在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下我成為二(2( 班班主任兼語文老師。 我與孩子們一起度過了很多美好的日子。 是語文滋潤我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩

9、的幻想，是語文點(diǎn)燃我噴涌的激情，是語文喚醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因?yàn)檎Z文而精彩 ! ”我不是名師，于千萬人之中普通的再不能普通。然而，仍然是語文滋潤了我粗糙的感覺，喚醒了我沉醉的智慧。我很慶幸，在不會選擇的時(shí)候，命運(yùn)使然，做了一個(gè)“孩子王” 。我很慶幸，我的工作雖然辛苦，但是，我與孩子們一起遨游在課堂，在他們的眼中，我讀到了我的重要。 教師， 這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)， 只有真正理解了，才會熱愛。才會心為之所動，情為之所牽。因?yàn)椋處煹氖姑巧袷サ?，承載著教育的責(zé)任。教育的契機(jī)在每一個(gè)當(dāng)下。作為一個(gè)青年教師，從剛開始走向講臺的稚嫩，到如今的漸漸成熟，讓我懂得學(xué)校是一個(gè)教師專業(yè)化成長的搖籃。

10、就像浪花永遠(yuǎn)不是孤立存在，它的身后是茫茫的碧波! 對于我來說，學(xué)校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助是我人生的饋贈 ! 因此，我首先想談?wù)勎业男穆暩卸鳌?在今年十月份的時(shí)候， 我有幸參加了區(qū)上小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。比賽之前，王校長，張校長，張主任，祁主任與老師們給予我莫大的支持! 還有已退休的教研室主任王武禎老先生對我的課的悉心指導(dǎo)， 四校李曉燕老師對我真誠的建議， 具體到參賽穿什么衣服，梳什么發(fā)型。這些都讓我感動不已 ! 從他們身上，我看到了他們完美人格的體現(xiàn)，他們對教育的真誠將對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響 ! 我記得有一次，王老先生評完我的課后，我將他送至教學(xué)樓前，看著他遠(yuǎn)去的背影， 我忽然覺得他很高大

11、， 是一個(gè)真正為白銀的教育付出心血的人。 在比賽前一天， 狄老師為我做好了上課用的頭飾專門送到我家附近的公交車站，看著她匆忙的身影來，匆忙的身影去，我不知道用什么來形容我的心情。 后來又遇到一個(gè)同事， 她對我做了一個(gè)勝利的手勢， 那一刻， 雖然還沒有開始比賽， 但我知道我已收獲。那天的天氣有些冷， 我一路感動地走回家， 因?yàn)槭斋@了溫暖。 所以，我滿懷感激。我與學(xué)校，我們是一體的。一個(gè)人的成長，離不開團(tuán)隊(duì)的支持與幫助。學(xué)校是一片純凈的天空，讓我們學(xué)會飛翔 ! 這讓我想到“學(xué)習(xí)” 。 “習(xí)”字最初的意思是一群鳥兒在天上飛。很美好那么飛得我們的學(xué)生要像鳥兒一樣自由自在飛翔于晴空。更高的應(yīng)該是他們的班

12、主任， 因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是引領(lǐng)， 是“上所施，下所效” 。 所以， 再談?wù)劙嘀魅喂ぷ鳌?班主任的工作忙碌而又瑣碎。然而，還是有幾件小事深深地留在了我的心里。開學(xué)初， （ 生產(chǎn)礦長述職報(bào)告） 盡管我對這班學(xué)生有所了解，但是很多問題還是接踵而來 ! 比如二年級孩子不會掃地拖地，中隊(duì)長頑皮不遵守紀(jì)律，個(gè)別孩子不寫作業(yè)， 不交作業(yè)， 上課時(shí)也有孩子偷偷地吃零食面對這種狀況，我只好一個(gè)問題一個(gè)問題去解決。利用班會課、早自習(xí)對他們進(jìn)行教育。 努力造就一個(gè)相互尊重的班集體， 使每個(gè)孩子獲得更多的心靈的感觸， 懂得我們是一個(gè)大家庭。 既然我們在一起，就要學(xué)會互相尊重，互相幫助。既然我們在一起，就要學(xué)會負(fù)責(zé)任，學(xué)

13、會打掃衛(wèi)生。于是，關(guān)于衛(wèi)生問題，第一周，第二周的時(shí)候，常常是我?guī)е麄兏阈l(wèi)生，我們一塊擦側(cè)樓梯，一塊拖教室。除此之外， 還要善意的提醒他們擦窗臺， 給花澆水。 期中考試之前，我們班沒有得過一次衛(wèi)生“流動紅旗” 。然而，在之后的幾周里，我們班幾次連續(xù)得到了“流動紅旗” 。孩子們非常高興。我對他們說： “流動紅旗代表著榮譽(yù)，榮譽(yù)來之不易。我們每一位同學(xué)都付出了努力， 用辛勤的勞動換來了這面流動紅旗。 你們是我的驕傲。 ”我很喜歡對孩子們說： “你是我的驕傲。 ” 這樣的評價(jià)語他們聽了很高興。孩子的心美好純潔，當(dāng)他們覺得自己是老師的驕傲的時(shí)候，非常開心，學(xué)習(xí)、做事的勁頭就更足了。第二件小事是演講比賽

14、中出現(xiàn)的小插曲。 學(xué)校要舉行演講比賽， 為了體現(xiàn)公平、 公正的原則，我讓每個(gè)孩子都準(zhǔn)備稿件，在班上舉行演講比賽。第一次比賽后，選出了四位小選手。第二次比賽又淘汰了一個(gè)?？墒牵惶蕴暮⒆雍茈y過，低著頭一句話也不說。為了不讓孩子的心靈受到傷害，我對孩子們進(jìn)行開導(dǎo)。 于是我對孩子們說， 和別人比永遠(yuǎn)都是一種淺薄的比， 只有自己與自己的比較才是真正的教量。 只有自己贏了自己，才是勝利者。我們班江明軒就問： “老師，自己和自己怎么比呢”正好那幾天我們學(xué)習(xí)了第三只小板凳 ，于是我就跟他說：“就像愛因斯坦的第三只小板凳雖然不好看， 但是永遠(yuǎn)比第二只小板凳做得好。那樣就是自己跟自己比。人生中，自己才是最大的

15、敵人，只有贏得了自己的人才是真正的勇士。 ”同學(xué)們聽懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一種光亮，我就說： “不信，問問剛才的小選手，你自己是不是贏了自己”他說： “是的，我一次比一次背誦的好。 ”我說： “今天雖然落選了，但是你贏了自己，就是最棒的自己。雖然退出了，仍然要為自己鼓掌，因?yàn)槟阙A了自己。 ”教室里響起了掌聲， 我看到那個(gè)孩子笑了。 英國著名教育家斯賓塞曾說：當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，告訴他一切都可以重來 ; 當(dāng)孩子遭遇不公的時(shí)候告訴他這不是你的錯(cuò) ; 當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候，告訴他你已經(jīng)開始走向成功了 ; 當(dāng)孩子怨恨時(shí)，告訴他每個(gè)人都會出錯(cuò)，寬容一些，對大家都有好處。所以，讓每個(gè)孩子快樂的生活、學(xué)

16、習(xí)是我一直努力的方向。 給他們一個(gè)健康的心靈是我最美好的愿望。我希望給他們真誠、溫暖撫慰孩子幼小的心靈，用接納、寬容給予他們安全和信心。 最后再說說我參加培訓(xùn)的一些感悟。 上班將近十年了， 大大小小的培訓(xùn)不知道參加了多少場。 但是十二月八號，九號兩天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺。 我們聆聽了三位全國優(yōu)秀班主任的班主任管理策略。 王文英主講的 “酸甜苦辣咸直逼心扉的五把利劍” ，令我?guī)锥蠕?。她是一位普通的女性，用她的愛喚醒了學(xué)生沉睡的良知， 曾把學(xué)生從死亡線上拉了回來， 用她的愛溫暖了學(xué)生因?yàn)槭ゼ彝サ谋渖睢?她的學(xué)生在結(jié)婚的時(shí)候請老師做主婚人， 學(xué)生的孩子出生的時(shí)候請老師第一個(gè)抱抱。 學(xué)生的爺爺去

17、世后她和學(xué)生一塊跪靈堂 她是學(xué)生的知心大姐，是孩子們失去家的溫暖之后的精神依靠。 她曾將一個(gè)失去父母的孩子領(lǐng)到教室門口，輕輕對他說： “孩子，到家了。 ”還有很多很多我不知道的， 發(fā)生在王文英老師身上的故事。 我所知道的就是在山西，有這樣一位像媽媽，像姐姐、像哥們的老師存在著，用她的愛影響著她的學(xué)生，甚至影響著我們。生活中，她喜歡舞蹈，喜歡彈鋼琴、喜歡毛衣編織，喜歡服裝設(shè)計(jì)。她愛美，愛生活。也許是她太另類，她的裝束，她的發(fā)型給她的教學(xué)生涯帶來很多她不能承受的負(fù)面影響。她自己說： “那是凄涼的，含淚的微笑。 ”然而她成功了，很多人都認(rèn)為她是賭一口氣。她說不是，因?yàn)樗搅四切├щy與挫折。 她像是一位哲人淡然地面對， 她說她再也不會因?yàn)橥庠诘臇|西而痛苦了。因?yàn)橐粋€(gè)人的“心相”才是完美至善。她學(xué)會了對過去受傷的那個(gè)她說聲： “你還好嗎”對現(xiàn)在的她給予自信的微笑