幼兒大班語言教案《去年的樹》

1、幼兒大班語言教案去年的樹 幼兒園大班語言活動(dòng)教案：去年的樹教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，教導(dǎo)幼兒懂得愛惜樹木。3、教導(dǎo)幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：教導(dǎo)幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。教學(xué)預(yù)備：課件、誠信卡、星星、小鳥和大樹頭飾。教學(xué)辦法：情景教學(xué)法、開心教學(xué)法教學(xué)過程：一、開頭部分出示小鳥對(duì)著火光歌唱的猜想歌唱的緣由導(dǎo)入新課。二、基本部分1、敘述故事的前半部分提問：小鳥和大樹是不是好伴侶？你從那兒聽出來的？分離的時(shí)候他們說了什么？2、敘述故事的后半部分小鳥回歸找大樹找到了嗎？最后

2、看到了什么？看到火光小鳥情緒怎么樣？它想到了什么？3、再次聆聽故事，初步理解故事?，F(xiàn)在你知道小鳥給火光歌唱的緣由了嗎？4、情感遷移小伴侶在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎？你做到了沒有？做到了請(qǐng)你在誠信卡上貼一顆星。4、我來說一說：人類行為圖，讓幼兒對(duì)此作出推斷，表白自己的看法，使幼兒進(jìn)一步明了庇護(hù)樹木的重要性。三、小結(jié)小伴侶今日學(xué)的歡樂嗎？你學(xué)到了什么？附：去年的樹說課稿一、說設(shè)計(jì)意圖：伴侶之間遵守商定的動(dòng)人故事。在活動(dòng)中注意以情感人，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥的情感，感觸小鳥的信守諾言，珍惜伴侶之間的情意而引起幼兒情感上的共鳴，使自己的心靈得到觸動(dòng)，從小培養(yǎng)幼兒誠實(shí)收信的優(yōu)良品質(zhì)。通過播放人類行為圖，讓幼

3、兒對(duì)此作出推斷，表白自己的看法，使幼兒進(jìn)一步明了庇護(hù)樹木的重要性。二、說目標(biāo)和重難點(diǎn)按照大班語言目標(biāo)：依據(jù)文學(xué)作品提供的故事線索，聯(lián)系個(gè)人已有的學(xué)問擴(kuò)展想象，并制造性的舉行表述，結(jié)合新綱要中語言目標(biāo)，讓幼兒的語言進(jìn)展與其情感、閱歷、思維能力等其它方面共同進(jìn)展，從而制定本目標(biāo)：重點(diǎn)：進(jìn)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：教導(dǎo)幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。對(duì)大班孩子而言，他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對(duì)學(xué)問的接受能力，有自己獨(dú)特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動(dòng)中把 教導(dǎo)幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到作犯難點(diǎn)。三、說活動(dòng)過程1、引入課題：老師以小鳥為什么給火光歌唱，在猜想中協(xié)助

4、幼兒進(jìn)入小鳥的角色充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性。2、初聽故事：深化童話中的角色，初步體味大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的愛好。3、再次聽故事：讓幼兒對(duì)小鳥的情緒不好的緣由一目了然，并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。4、我來說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對(duì)此作出推斷，表白自己的看法，使幼兒進(jìn)一步明了庇護(hù)樹木的重要性。四、教學(xué)特色1、活動(dòng)滲透生活閱歷誠信和環(huán)保-這兩個(gè)話題在孩子們的周圍生活中無時(shí)無刻都有人在研究，在這個(gè)活動(dòng)中，通過對(duì)故事的理解，拓展生活閱歷，并結(jié)合大量的，使幼兒深切感觸誠信和環(huán)保從身邊的小事做起。從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。2、與幼兒平等對(duì)話在每個(gè)環(huán)節(jié)中，無論是提問還是與幼兒的溝通中我與幼兒處在同一平行線上，以孩子好伴侶的身份去聆聽孩子們的回答，而且，每一次提問都出自于雙方自然的對(duì)話，使整節(jié)課氣氛輕松自然。3、提問中拓展孩子思維在設(shè)計(jì)提問中，我賦予孩子更多的空間，使他們大膽清晰表述自己的主意和感觸逐步進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力4、情感遷移結(jié)合自己的生活閱歷，進(jìn)一步感觸