美術(shù)教研教改總結(jié)doc

1、美術(shù)教研教改總結(jié)【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 著知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆 匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo) 下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手， 提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改 革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂 教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué) 工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作 綜合總結(jié)如下：一、樹立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng) 創(chuàng)新的態(tài)度，通過改進(jìn)課堂教學(xué)，注重 發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好 奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于 發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生

2、 善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛 的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢(shì) 與習(xí)慣性框框， 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性， 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生 自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題 的探索精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問 題不斷探索的過程， 美術(shù)教研教改總結(jié)。最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng) 新的途徑。面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 實(shí)際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi) 容，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過游戲和 活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的 動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握認(rèn) 知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解 決問題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素 質(zhì)。三、拓展美術(shù)文化范疇，

3、培養(yǎng)創(chuàng)新 的思維，工作總結(jié)美術(shù)教研教改總結(jié) 主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維 能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng) 造一切可能的條件和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生大 膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。 充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹立以 發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)， 在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù) 的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育， 使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重 知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化， 在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生 在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促 進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。五、

4、樹立新型的師生觀，營(yíng)造和諧、 民主、平等的教學(xué)環(huán)境。實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識(shí)的接 受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的主動(dòng)建構(gòu)者，成 為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理 論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極 學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn) 真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真 正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí) 際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究， 指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐， 進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參 加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)， 并結(jié)合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。如 參加第三屆 “面向新世紀(jì) ”全國(guó)小學(xué)教學(xué) 論文大賽二等獎(jiǎng)；第三屆省藝術(shù)教育優(yōu) 秀論文評(píng)

5、選獲一等獎(jiǎng)；區(qū)電教論文評(píng)選 三等獎(jiǎng)；區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)同時(shí)積極 按時(shí)參加上級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，如 參加一年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng) ;市骨干教師 培訓(xùn)活動(dòng)等?？偠灾佬g(shù)教師在教學(xué)過程中 應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的 美術(shù)實(shí)踐方式， 構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求， 體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教 學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提 高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆 匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo) 下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手， 提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改 革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感

6、謝閱讀 教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué) 工作，下面就將本學(xué)期的教研教改作工 作總結(jié)如下：一、樹立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng) 創(chuàng)新的態(tài)度，通過改進(jìn)課堂教學(xué)，注重 發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好 奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于 發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生 善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛 的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢(shì) 與習(xí)慣性框框， 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性， 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生 自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題 的探索精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問 題不斷探索的過程。二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng) 新的途徑。面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 實(shí)際能力為目標(biāo)，以學(xué)

7、科學(xué)習(xí)為主要內(nèi) 容，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過游戲和 活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的 動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握認(rèn) 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解 決問題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素 質(zhì)。三、拓展美術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新 的思維。主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、 求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在 美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會(huì)，激 發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué) 生在實(shí)踐中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問 題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教 學(xué)，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教 學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能 上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主 動(dòng)性上。四、課堂

8、上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育， 使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重 知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化， 在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生 在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促 進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。五、樹立新型的師生觀，營(yíng)造和諧、 民主、平等的教學(xué)環(huán)境。 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 6 實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識(shí)的接 受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的主動(dòng)建構(gòu)者，成 為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理 論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極 學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn) 真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真 正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí) 際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究， 指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐， 進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。

9、提高自 己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教 研教改活動(dòng)，并結(jié)合自己實(shí)際情況寫出 教學(xué)論文。如參加第三屆 “面向新世紀(jì) ” 全國(guó)小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng) ;第三屆省 藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng) ;區(qū)電教 論文評(píng)選三等獎(jiǎng) ;區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)同 時(shí)積極按時(shí)參加上級(jí)組織的教研教改活 動(dòng)，如參加一年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng) ;市骨 干教師培訓(xùn)活動(dòng)等?？偠灾?，美術(shù)教師在教學(xué)過程中 應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的 美術(shù)實(shí)踐方式， 構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求， 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教 學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提 高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)

10、階。2014-2014 學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí) 美術(shù)教改總結(jié)楊改鳳時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆 匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo) 下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手， 提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改 革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂 教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué) 工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作 綜合總結(jié)如下：一、樹立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng) 創(chuàng)新的態(tài)度，通過改進(jìn)課堂教學(xué)，注重 發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好 奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于 發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生 善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛 的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教

11、材的定勢(shì) 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 與習(xí)慣性框框， 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性， 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生 自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題 的探索精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問 題不斷探索的過程。二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng) 新的途徑。面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 實(shí)際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi) 容，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過游戲和 活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的 動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握認(rèn) 知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解 決問題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素 質(zhì)。三、拓展美術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新 的思維。主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、 求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在

12、 美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會(huì)，激 發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué) 生在實(shí)踐中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問 題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 學(xué)，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教 學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能 上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主 動(dòng)性上。四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育， 使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重 知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化， 在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生 在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促 進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。五、樹立新型的師生觀，營(yíng)造和諧、 民主、平等的教學(xué)環(huán)境。實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識(shí)的接 受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的

13、主動(dòng)建構(gòu)者，成 為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理 論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極 學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn) 真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真 正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí) 際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究， 指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐， 進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自 己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)， 并結(jié)合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中 應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的 美術(shù)實(shí)踐方式， 構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求， 體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教 學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提 高，在美術(shù)教學(xué)

14、中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。教研教改工作總結(jié) 鄒蕙蓉 教研工作無(wú)論在個(gè)人的教學(xué)中，還 是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的 地位，搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的 保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此 教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教 學(xué)水平，學(xué)校要發(fā)展必須優(yōu)課程結(jié)構(gòu) ,改 革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。一、在思想上積極要求進(jìn)步，處處 起帶頭作用我們?cè)诨A(chǔ)部雷主任的帶領(lǐng)下，嚴(yán) 格按照計(jì)劃走，積極參加校本教研，開 學(xué)初制定本學(xué)期本專業(yè)教學(xué)任務(wù)，改變 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 了以往齊頭并進(jìn)一起上內(nèi)容的方法，在 學(xué)期末，與個(gè)專業(yè)部一起制定下學(xué)期的 教學(xué)任務(wù) ,為了提高老師的思想覺悟， 我 們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文

15、件精神， 還不斷的寫教學(xué)反思，實(shí)驗(yàn)總結(jié)，不斷 的反思工作完成的情況，少走彎路。在 工作中，都積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性 較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作； 在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺 悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的 提高。二、在教學(xué)上也不甘落后，積極上 進(jìn)在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研 課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫意圖， 認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方 法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的 應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。1、半個(gè)月檢查老師教案，檢查記錄 完整；配合教學(xué)部每個(gè)月進(jìn)行教學(xué)常規(guī) 檢查； 驗(yàn)收課、公開課記錄完整2、優(yōu)質(zhì)課的聽課和評(píng)課，收到良 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 1

16、2 好的效果，潘亮佳、邱爽、羅玲教師進(jìn) 行驗(yàn)收課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。3、與專業(yè)部一起共同制定了機(jī)電、 服裝、其它專業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的教學(xué)內(nèi) 容，教學(xué)進(jìn)度，也進(jìn)行集中備課、集中 聽課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，教研活動(dòng)記錄 齊全。4、王瓊教學(xué)論以問題為導(dǎo)向的情 境教學(xué)在技校數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用 榮獲 2014年中山市技工教研會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選 結(jié)果匯總一等獎(jiǎng)，教師雷友菊 “害群之 馬”變“良駒”榮獲二等獎(jiǎng)，教師鄒蕙 蓉技工學(xué)校數(shù)學(xué)課教學(xué)改革芻議 、潘 亮佳技工院校數(shù)學(xué)教學(xué)的問題與對(duì)策 榮獲 2014年中山市技工教研會(huì)優(yōu)秀論文 評(píng)選結(jié)果匯總?cè)泉?jiǎng)5、3月分聽周校講座教學(xué)方法 ， 部分教師能將學(xué)所到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)

17、 實(shí)踐中，收效極好。堅(jiān)持“做中學(xué)、做中 教”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實(shí)踐 和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力 和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 能力。也完成了：、實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練。、實(shí)用寫作能力訓(xùn)練。 、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng) 、將中山市工貿(mào)技工學(xué)校文學(xué)社 越辦越好。、開展 “書法 ”技能賽，傳承中華傳 統(tǒng)文化、提高學(xué)生書寫水平。、倡導(dǎo)讀書習(xí)慣，講故事技能賽舉 辦的非常圓滿總之，在這一學(xué)期中，由于教研教 改，我們組不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在 教育教學(xué)上都有了一定的提高。在今后 的工作中，我們將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。2014-6-28汝南縣三小 2014 年 春

18、季校本教研工作總結(jié)2014 年是我縣進(jìn)入新課程改革的第 4 個(gè)年頭，一學(xué)期來， 我校教研工作全面 落實(shí)教育局的文件精神，根據(jù)上級(jí)教研 部門的工作安排，結(jié)合我學(xué)校教學(xué)教研 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 實(shí)際情況，以深化課程改革為重點(diǎn)，以 校本教研為依托，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)， 以研討活動(dòng)為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為 主線，扎實(shí)開展各項(xiàng)研討活動(dòng)，切實(shí)提 高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提 高教育教學(xué)質(zhì)量?；仡櫸覀冏哌^的課程 改革之路，可以自豪地說：我校推進(jìn)課 改思路是清晰的，步子是穩(wěn)妥的，成績(jī) 是顯著的，下面，我們對(duì) 2014 年春季教 改教研教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教研水平 再上新的臺(tái)

19、階 開展同研一節(jié)課磨課活動(dòng)一至六年 級(jí)教研組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下通過教學(xué)流程 針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)情展示等 環(huán)節(jié)提出了自己的觀點(diǎn)與建議通研教 材，全組人員共研的基礎(chǔ)上又融入了自 己的智慧，使得自己的課堂更加的生動(dòng) 有效。每位老師都在為讓汝南 “三主六 環(huán) ”教學(xué)模式落到實(shí)處、 讓課堂節(jié)節(jié)高效 而努力著。二、積極建立以骨干校課題拉動(dòng)為 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 依托的 “校本”教研制度。科研領(lǐng)先，課 題開路，是課改實(shí)驗(yàn)的有效做法。課程 的具體實(shí)施在學(xué)校，學(xué)校和一線教師是新課程實(shí)施的主 力軍。按照 “點(diǎn)面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，層 層推進(jìn)”的工作思路， 推動(dòng)不同層面上課 改工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。學(xué)校要積

20、極組 織教師，特別是參與課改的教師，對(duì)教 學(xué)實(shí)踐中的具體問題進(jìn)行課題化研究。 科科有專題，人人有研究，周周有活動(dòng)， 形成全員學(xué)習(xí)，全員研究，全員課改的 教科研氛圍。三、充分發(fā)揮教研組和兼職教研員 作用，教研組是教師開展教研活動(dòng)的基 礎(chǔ)單位，課堂教學(xué)是進(jìn)行教研活動(dòng)的主 陣地，只有通過教研組教師相互探討， 才能把握教材的脈絡(luò)，才能就某一專題 或問題形成共識(shí)，總結(jié)出富有特色的經(jīng) 驗(yàn)材料。四、深化“課例研討 ”校本教研模式。 深化 “一個(gè)課例多次研討 ”教研模式 的研究與探討： 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 16 每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本 教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。同組教師同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、 同評(píng)

21、一節(jié)課。同組教師共同研討交流。執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二 次、三次修改。五、實(shí)施名師工作室實(shí)施名師帶動(dòng) 戰(zhàn)略，通過名師的引導(dǎo)幫助使廣大教師 能從身邊的人和事感知新課程的理念及 方法，并通過各種活動(dòng)如公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等形 式帶動(dòng)一大批教師使人人成為課改的中 堅(jiān)力量，把課改引向更高的層次。名師 示范課觀摩活動(dòng)老師觀摩后，認(rèn)真對(duì)照 示范課查找自身存在問題，制定整改措 施，力求每節(jié)課更高效六、期中考試反思總結(jié)會(huì)，分教研 組舉行了期中考試反思總結(jié)會(huì)。包級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)對(duì)各教研組教學(xué)成績(jī)進(jìn)行了反思總 結(jié)，學(xué)科教師分別認(rèn)真總結(jié)了取得的成 績(jī)，查找了不足，表示要向先進(jìn)教師學(xué) 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 習(xí)，力

22、爭(zhēng)提升學(xué)科教學(xué)成績(jī)。七、教師是課改的具體實(shí)施者，課 改的成敗在教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，必 須加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)，打造一支過硬的課 改師資隊(duì)伍。以課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材的 分析和對(duì)比、教學(xué)實(shí)施的建議和教學(xué)問 題的研討為培訓(xùn)重點(diǎn)。 我校特舉行了 “說 課標(biāo) 說教材 ”交流研討會(huì)。鄭心愛、劉 麗、魏艷華、代圓圓、葉麗、何瑩瑩、 蔡艷、邵夢(mèng)楠、蘇秋紅、官瑞等十位教 師結(jié)合所教學(xué)科利用課件運(yùn)用知識(shí)樹形 式就課標(biāo)、教材、建議進(jìn)行了解讀。老 師們深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，相互學(xué) 習(xí)，不斷提升專業(yè)水平。八、加強(qiáng)教研組活動(dòng)，堅(jiān)持集體研 討“汝南教學(xué)模式 六大步 ”的課堂教學(xué) 模式，關(guān)注學(xué)生在課堂的行為表現(xiàn)，情 感體驗(yàn)，過程參與，知識(shí)獲取交流合作。 成立了領(lǐng)導(dǎo)組與備課組，對(duì)每個(gè)備課組 組長(zhǎng)及每一位教師分別提出要求：一是履行 職責(zé)，督查審核。備課組長(zhǎng)、教案審核 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 等工作，并督促每一位教師提前一周設(shè) 計(jì)好教案。二是設(shè)計(jì)教案，教案共享。 各位教師必須根據(jù)各學(xué)科備課組長(zhǎng)安排 的內(nèi)容，深入研讀課標(biāo)教材