二年級數學表內乘法《7的乘法口訣》說課稿

1、蘇教版二年級數學上冊表內乘法7的乘法口訣說課稿畢節(jié)十二小 溫莉 各位老師、領導，大家好！很高興能參加這次的說課。今天我為大家說課的內容是二年級數學上冊第70-71頁的表內乘法7的乘法口訣。下面我會通過教材、教學目標、教學重難點、教法、學法、教學過程及板書設計等方面來進行后面的說課：1、 說教材7的乘法口訣是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學二年級數學上冊第70-71頁的內容。本課是在學生掌握了16的乘法口訣后，通過引導學生總結出7的乘法口訣，以及應用訓練的基礎上教學的。 這部分內容是本冊教科書的重點，教材加強了“口訣推導”的教學，同時強化了動手、動腦練習。目的是通過各種練習，幫助學生鞏固本單

2、元所學的知識。學生在學習7的乘法口訣之前，已經學習了1-6的口訣，對口訣的結構及意義都有所了解，但7的乘法口句數較多，記憶不太容易。根據二年級學生的學習心理、認知規(guī)律，我于是對本課的教學目標進行了重新的定位。讓學生自主參與編制乘法口訣的活動，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法口訣的方法，理解、記憶乘法口訣，并能學以致用。讓學生經歷探索數學知識的過程，學習用數學方式解決生活中的實際問題，樹立學習數學的自信心。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并從中體驗到成功的快樂。二、教學目標 由于二年級學生處在低年級階段，心理素質和理解能力都不是很好，因此太過文字的教學

3、，學生不容易理解和掌握，應該在玩中學、做中學，通過一些簡單的動手操作、趣味習題，達到理解知識，掌握知識，并學會運用知識的目的，所以我做了下列教學目標的確定： 1使學生理解7的乘法口訣的來源，認識7的乘法口訣之間的聯系，培養(yǎng)學生初步的推理能力。2使學生學會7的乘法口訣，會用7的乘法口訣正確計算7的乘法。3培養(yǎng)學生解決身邊問題的意識，感受數學與生活的聯系。三、教學重難點重點：掌握7的乘法口訣難點：熟練地用一句口訣計算兩道乘法，解決生活中的實際問題。4、 說教法 依據新課標注重知識獲得的結果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發(fā)展為立足點，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學。在推導7乘法口訣時，

4、采用實踐探索法（動手數），讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。在習題練習中通過觀察比較，讓學生能正確運用。在交流總結時采用演繹概括法，引導學生總結出口訣特點。5、 說學法由于二年級學生心理漸趨穩(wěn)定，可以熟練地做自己想做的事，并出現競爭意識。因此，學法上我會采用：（一）學生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認識上升到理性認識。（二）在作業(yè)練習中運用學習成果，把數學知識利用到現實生活中。（三）學生共同合作，相互交流的學習方式。（四）學生自編口訣，并給予適當鼓勵、表揚。6、 教學過程 （一）復習舊知，揭示課題 回顧已學1-6的乘法口訣，從展示七星瓢蟲、白雪公主和7個小矮人、七巧板、彩虹

5、圖片過渡到7的乘法口訣（板書課題） （二）動手操作，自主探究1首先出示準備好的小船圖片，數一數，擺1只小船用了幾個？2提問：擺1只小船用了7個，就是1個7，擺2只這樣的小船要用幾個呢？怎么想的？（板書：2個7相加） 擺3只呢？怎么想的？（板書：3個7相加）培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。3.引導學生編口訣。4.通過學生熟悉的孫悟空圖片幫助學生記憶口訣。5. 師生對口令，記口訣。（三）鞏固提高 靈活運用1想想做做第3題:教師把卡片貼在黑板上，指明上臺貼相應的兩道乘法算式，集體評價，目的是讓學生掌握用一句口訣可以寫兩道不同的乘法算式。2想想做做第1題 先讓學生自己在課本中填寫，然后指名學生說說是如何得到的

6、答案，強調為什么每組中三道題的計算結果相同?使學生更好地體會相鄰兩句口訣之間的聯系。3想想做做第4題讓學生直接讀出乘法算式，并說出結果，培養(yǎng)學生讀題的好習慣以及幫助學生更好理解和運用。4.課件出示七星瓢蟲圖，教師談話，對學生進行德育教育，然后通過同桌做拍手游戲，幫助學生記憶7的乘法口訣。5.拓展練習：準備一張日歷，讓學生觀看并且說出這個月有多少天，培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)散思維能力，以及解題方法的多樣化。七、課堂總結學生談收獲和感受，引導學生對所學的知識、學習方法、學習結果等進行全面總結評價，使學生體驗學習的成功感，增強自信心。本節(jié)課的設計，我力圖從學生已有的生活經驗和興趣出發(fā)，讓學生在圖畫和故事情