《一次比一次有進(jìn)步》創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)

1、?一次比一次有進(jìn)步?創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)?一次比一次有進(jìn)步?創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)回、片、皮3個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過(guò)讀課文，明白燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧?。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題二、指導(dǎo)看圖理解屋檐下，初步認(rèn)識(shí)冬瓜和茄子的不同。三、初讀課文1、學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫(huà)出本課的生字，并且借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。本課要求認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字中，次、再、仔的聲母是平舌音，什的聲母是翹舌音，燕是整體認(rèn)讀音節(jié)，什的韻母是前鼻音，

2、樣、興的韻母是后鼻音，么和得都讀輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。如果有的學(xué)生讀錯(cuò)字音，要啟發(fā)他自己糾正讀音。要啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦，用自己認(rèn)為容易記憶的方法來(lái)認(rèn)記生字。如，仔、樣可以用偏旁加上熟字來(lái)記憶。再與在是同音字，要指導(dǎo)學(xué)生從字形和字義兩方面來(lái)區(qū)別。2、指名分段朗讀課文，讀后評(píng)議。四、討論、交流1、小燕子到菜園去看了幾次?每次看到了什么?燕子?jì)寢尀槭裁纯渌淮伪纫淮斡羞M(jìn)步?2、冬瓜和茄子到底有什么不一樣?(冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細(xì)毛，它是躺在地上的;茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的)五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文本課對(duì)話(huà)較多，要啟發(fā)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣。燕子?jì)寢屨f(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度親切，

3、讀它說(shuō)的話(huà)時(shí)，語(yǔ)速較慢，要讀出鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。你說(shuō)得對(duì)很好你一次比一次有進(jìn)步，要用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)讀。朗讀小燕子說(shuō)的話(huà)時(shí)語(yǔ)速較快，透露出它興奮的心情。在教學(xué)中要以讀為主，以讀代講，通過(guò)引讀、齊讀、個(gè)別讀、分角色讀等方式，指導(dǎo)學(xué)生多讀，從而讀得正確、流利、有感情。六、分角色朗讀課文或表演課本劇七、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞1、用生字詞卡片檢查認(rèn)讀情況。2、完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)練習(xí)。八、指導(dǎo)寫(xiě)字要求學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫(xiě)，并養(yǎng)成邊寫(xiě)邊對(duì)照的習(xí)慣，這樣可以一次比一次有進(jìn)步，逐步提高寫(xiě)字能力。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，提醒學(xué)生注意：回要先寫(xiě)里面的小口，后關(guān)門(mén);片的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出;是新學(xué)的筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左低右高，鉤短小有力，指向皮字的中心。九、實(shí)踐活動(dòng)1、在指導(dǎo)學(xué)生看明白課后讀讀說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的要求后，照樣子讀讀說(shuō)說(shuō)，如比比，比一比;聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng);說(shuō)說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)還可再擴(kuò)展一些，如，想想，想一想;問(wèn)問(wèn)，問(wèn)一問(wèn)。2、仔細(xì)觀察蔬菜、水果，以一種為例，從形狀、大小、顏色、味道等方面