第四單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

1、第四單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)一、單元教材分析：本單元是在學(xué)生比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。第一項(xiàng)內(nèi)容是一位數(shù)乘兩位數(shù)、一位數(shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)。第二項(xiàng)內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的口算方法。筆算的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，實(shí)在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元還加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生掌握兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位），兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，體會算法的多樣化。2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

2、計(jì)算方法。3、使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中，經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，學(xué)會用兩步計(jì)算和不同的方法來解決問題。4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位），兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法。2、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、能準(zhǔn)確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。4、會用兩步計(jì)算和不同的方法來解決問題。四、學(xué)情分析：對于小學(xué)三年級學(xué)生來說，由于他們的年齡特征和心理特征，他們的形象思維仍占主要地位，因此學(xué)習(xí)素材的

3、選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動的安排要注意數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及尊重知識的邏輯基礎(chǔ)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，讓他們在合作交流中，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探討計(jì)算方法。五、教學(xué)措施：1、利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行知識的遷移，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)計(jì)算方法。2、在學(xué)習(xí)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索，經(jīng)歷知識形成的過程，親自感悟和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、重視對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的回顧和整理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。六、課時(shí)安排：口算乘法.3課時(shí)筆算乘法4課時(shí)解決問題.2課時(shí)練習(xí)課1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)課題口算筆算（一）第 1 課時(shí)備課者教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)

4、會口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)。2、能用不同的方法口算乘法。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行口算。難點(diǎn)：能說出口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)的多種口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件一次備課二次備課一、導(dǎo)入口算練習(xí)：30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×49×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1.出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式

5、呢？生回答，教師板書：15×3教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。方法一：將15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想5×3=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45.教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價(jià)，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。教師：想一想，150×3= 學(xué)生分組討論計(jì)算方法

6、，教師板書。2、小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0。3、完成P41做一做指名說說口算的方法三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、教材第43頁練習(xí)九的第1題。2、教材第43頁練習(xí)九的第2題。口算后請學(xué)生說說口算方法3、教材第43頁練習(xí)九的第3題。注意讓學(xué)生說說列算式的理由，復(fù)習(xí)舊知4、教材第43頁練習(xí)九的第4題。結(jié)合倍的知識說說列算式的理由5、口算20×4 60×6 80

7、15;4 23×3 5×4 500×43×50 240×2 40×9 7×3 70×3 500×2板書設(shè)計(jì)口算乘法（一）15×3=4510×3=30 5×3=15 30+15=45 1 5× 3 4 5教學(xué)反思課題口算筆算（二）第 2 課時(shí)備課者教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。2、能用不同的方法口算乘法。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行口算。難點(diǎn)：能說出口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備一次備課二次備課一、導(dǎo)入口算練習(xí)：40×3 30

8、15;6 20×5 12×3 6×6 600×59×70 250×2 70×7 7×30 23×3 400×3選兩題讓學(xué)生說說口算的方法。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第42頁例2出示例2 ：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說。生答師板書：6×10怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書?？谒?0×6時(shí)，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個(gè)6是多少由于算式中要

9、求的是10個(gè)6是多少，因此，還要再加上一個(gè)6列式解答：6×10=60（個(gè)）要求20盒有多少個(gè)蘋果，怎樣列式呢？生答師板書：12×20應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。因?yàn)榭梢园?0看作2×10，所以口算12×20時(shí)，可以先口算出12×2的積，然后再用12與2相乘得積乘10.列式解答：12×20=240（個(gè)）3、指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做“。讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口

10、算方法。提問：這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說一說你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎？（先讓學(xué)生說一說，然后在教材上完成）教師板書小結(jié)。4、完成P42做一做指名說說口算的方法三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、教材第44頁練習(xí)九的第5題。2、教材第44頁練習(xí)九的第6題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解其中的意思，說說題中有幾個(gè)幾。3、教材第44頁練習(xí)九的第7題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解其中的意思，說說題中有幾個(gè)幾。4、口算12×4 12×6 150×4 3×32 9×80 5×4003×150 24×20 70

11、×9 17×3 4×19 104×2板書設(shè)計(jì)口算乘法（二）（1） 6×10=60（個(gè)）6×9=54 54+6=60（2） 12×20=240（個(gè)）12×2=24 24×10=240教學(xué)反思課題口算乘法練習(xí)第 3課時(shí)備課者教學(xué)目標(biāo)1、能正確口算一位數(shù)乘兩位數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。2、能用乘法口算解決簡單問題。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行口算。難點(diǎn)：能運(yùn)用口算乘法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備一次備課二次備課一、口算練習(xí)：不計(jì)算，把估算結(jié)果寫在括號里。100×24 200×30 32×10 7

12、4×10020×40 60×50 6×100 10×70012×30 34×4 40×6+8 57×0+57二、基礎(chǔ)練習(xí)：1、口算訓(xùn)練：完成P44 8學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果，并訂正2、完成P45 93、完成P45 10讀題理解題意，引導(dǎo)學(xué)生注意單位的統(tǒng)一問題，第3小題，讓學(xué)生自己動腦思考，小組互助學(xué)習(xí)，匯報(bào)過程和結(jié)果。4、完成P45 11讓學(xué)生讀完題后說說解決這個(gè)問題要注意什么。5、完成P45 12看圖理解，說說題中有幾個(gè)幾，再列算式寫出結(jié)果。學(xué)生提出問題，并解決。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、送水的叔叔騎三輪車每分鐘

13、大約行200米，如果每天用2小時(shí)送水，他每天大約行多少千米？2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？。3、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？課題筆算乘法（一）第 4 課時(shí)備課者教學(xué)目標(biāo)1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。2、理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行筆算乘法。難點(diǎn)：解決乘的順序和第二部分積的書寫位置的問題。教學(xué)準(zhǔn)備一次備課二次備課一、導(dǎo)入1、口算。52×10 43×30 12×40 31×20 17×

14、;20 2、筆算并說出計(jì)算過程。 41×7二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第46頁例1.出示圖，讓學(xué)生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。（王老師去書店買書，買了12套，每套書有14本，她在想一共買了多少本）讓學(xué)生說一說，這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）指導(dǎo)：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過的知識，來探究今天擺在我們面前的這個(gè)問題呢？組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過程和結(jié)果。例：14×10=140（本） 14×2=28（本）140+28=168（本）或14

15、15;12=168（本）有些學(xué)生會想到把12看成10和2的和，先用14×10，再用14×2，然后把兩次乘得的結(jié)果相加，有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學(xué)生們在寫豎式時(shí)不一定能寫對，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。先讓學(xué)生說他是如何寫的，在這過程中針對學(xué)生說得不對或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對的組給同學(xué)講一講。教師在指導(dǎo)分析過程中，要把每步板書詳細(xì)列出。教師歸納總結(jié)，板書強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。在總結(jié)過程中提問：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為哪種方法好？（2）筆算中乘了幾層，為什么

16、？乘得的結(jié)果怎么樣？（3）十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊？教師總結(jié)完后出示課題，說明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進(jìn)位的。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成“做一做”。（1）讓學(xué)生先獨(dú)立完成這4道題，選4個(gè)學(xué)生板演。完成后由在黑板上做題的學(xué)生說出計(jì)算過程，全班學(xué)生傾聽，互相彌補(bǔ)不足，教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學(xué)生們的注意。（2）讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第47頁練習(xí)十第2題的4道豎式計(jì)算題，集體訂正。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成P47 1、2、3、42、筆算下列各題。2 1 1 2 2 4 2 2×1 3 ×1 4 ×1 2 

17、5;3 33、列豎式計(jì)算。33×33= 12×12= 11×26= 41×21=4、飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？5、每個(gè)教室需要11米白紗布做窗簾，17個(gè)教室共需白紗布多少米？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題練習(xí)課第 5 課時(shí)備課者教學(xué)目標(biāo)1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。2、運(yùn)用所學(xué)知識正確、熟練地解決問題。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行筆算乘法。難點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備一次備課二次備課一、復(fù)習(xí)整理1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。34×20 17× 10 1

18、3×30 21×30 43×2032×40 51× 70 63×30 72×10 鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。12×44 32× 13 42×11 21×23指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在 練習(xí)本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說一說計(jì)算過程，指名學(xué)生任選一題說出計(jì)算過程。3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。二、鞏固練習(xí)1、筆算。12×44 3

19、2× 13 42×11 21×23 23×32 41× 21 22×23 34×12 全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。2、39×11 31× 31 23×33 22×24 12×41 讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵(lì)和表揚(yáng)。3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁的第5題，然后指名學(xué)生回答，列式計(jì)算，寫出計(jì)算過程和結(jié)果。這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

20、真觀察題和圖，正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成P48 6、7、8、92、小華每天堅(jiān)持寫13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個(gè)毛筆字？3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？4、每個(gè)工人每天挖樹坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹坑多少個(gè)？課題筆算乘法（二）第 6 課時(shí)備課者教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。2、學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行筆算進(jìn)位乘法。難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備一次備課二次備課一、導(dǎo)入1、口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）38×10 20×14 91&

21、#215;40 81×6072×30 50×31 62×30 70×212、筆算。35×7= 23×21=讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請同學(xué)說一說計(jì)算過程，全班集體訂正。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第49頁例2讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個(gè)48是多少，怎樣列式呢？學(xué)生回答，老師板書：37×48老師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計(jì)算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。（1）估算方法：

22、4850 3740 50×40=2000（盒）大約有2000盒。（2）筆算方法：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)5；7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答：48×37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算。學(xué)生討論后總結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法

23、的計(jì)算過程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。教師總結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。2、指導(dǎo)完成下面的練習(xí)。23×34 54×13 39×27 17×28可以讓學(xué)生按組做，哪幾個(gè)組做哪個(gè)題，做完后讓同學(xué)們互相說一說筆算的過程，互相改正補(bǔ)充，然后指名學(xué)生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結(jié)果。3、鞏固練習(xí)。24×41 22×74 44×59 15×21 53×27 在黑板上出示計(jì)算卡片，讓

24、學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來展示，得到同學(xué)們的認(rèn)可后把對應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表揚(yáng)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成P50 1、2、3、42、一輛汽車每小時(shí)行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時(shí)，甲地到乙地的路程有多少千米？3、有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題 練習(xí)課第 7 課時(shí)備課者教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。2、正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并能正確解決實(shí)際問題。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行筆算進(jìn)位乘法。難點(diǎn)：正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備一次備課二次備課一、復(fù)習(xí)整理1、復(fù)習(xí)兩位

25、數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。教師板書：37×82 65×31 59×64 39×43讓學(xué)生先做題，并說一說這四道題的共同點(diǎn)是什么讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成這四道題，請四名阩到黑板上完成，完成后，指名學(xué)生說一說計(jì)算的過程。教師在這個(gè)過程中要巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和書寫的規(guī)范性。讓學(xué)生意識到好的書寫是正確計(jì)算的基礎(chǔ)。2、教師總結(jié)：今天我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程完全一樣，只不過進(jìn)位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，在進(jìn)位計(jì)算的過程中注意書寫要規(guī)范、認(rèn)真。二、鞏固練習(xí)1、筆算。76×18 45×

26、36 89×46 38×21可以讓學(xué)生任選兩題計(jì)算，計(jì)算完后同桌互相講述計(jì)算過程，互相訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范，然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來集體訂正，做得又對又好的同學(xué)將一枚小動物印章。讓學(xué)生在書中完成第51頁第6題。教師引導(dǎo)學(xué)生看一看蜜蜂應(yīng)該落在哪朵向日葵上采花蜜，請同學(xué)們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。讓學(xué)生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵(lì)學(xué)生“看誰找得又對又快”。學(xué)生完成后集體訂正，并請找得又對又快的同學(xué)介紹方法，開闊學(xué)生解決問題的思路。2、解決問題。（讓學(xué)生獨(dú)立完成第51頁的第7、第8題）（1）指名讓學(xué)生說一說題意。（2）獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道題。（3）通過集

27、體訂正，及時(shí)改正不正確的解答方法或計(jì)算結(jié)果。讓學(xué)生看第50頁的第4題。（1）讀題，并說明題意。（2）說一說，這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢？所以“每套12張”這個(gè)數(shù)據(jù)信息可以不用）（3）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成P50 52、用豎式計(jì)算下列各題。26×35 68×53 18×24 48×79 24×283、一種郵票每套14張，售價(jià)38元，今天上午賣出20套，下午賣出15套，這一天共賣了多少元？課題 解決問題（一）第 8課時(shí)備課者教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生

28、經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用兩步乘法計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題的活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確運(yùn)用兩步乘法計(jì)算解決問題。難點(diǎn)：通過解決數(shù)學(xué)中的具體問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備一次備課二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)想，看誰能很快解決下面的問題：二（1）班同學(xué)，在做廣播操時(shí)需站4隊(duì)，每隊(duì)12人，二（1）班一共有多少人？讓學(xué)生讀題，并說一說解決問題的方法和結(jié)果。12×4=48（人）答：二（1）班一共有48人.教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法解決問題。二、探究新知學(xué)習(xí)教材第52頁例3出示例3：觀察情

29、景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。師生共同探究解題思路。學(xué)生匯報(bào)如下：（1）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。45×12=540（元） 540×5=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少個(gè)保溫壺，再根據(jù)每個(gè)保溫壺的價(jià)格求出一共賣了多少錢。教師指名學(xué)生列式解答。12×5=60（個(gè)） 60×45=2700（元）教師：還有其他的方法嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答：45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元）三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成P5455 1、2、3、4、52、每盒有2個(gè)球，每排

30、5盒，求3排一共有多少個(gè)球。3、每輛汽車每次運(yùn)貨物9噸，有6輛汽車，這些汽車4次運(yùn)貨物多少噸？4、一中高級瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家裝修時(shí)買了3箱一共要用多少元？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題解決問題（二）第 9課時(shí)備課者教學(xué)目標(biāo)1、會解決用除法計(jì)算的問題。2、體會解決生活中的數(shù)學(xué)問題的樂趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確解答用除法計(jì)算的問題。難點(diǎn)：能用不同的方法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備一次備課二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、練習(xí)。43×11= 32×12= 22×14=2、出示：小明5分鐘寫了180個(gè)字，他每分鐘寫多少個(gè)字？（學(xué)生回答后，教師板書）二、探究新知1、教學(xué)例4.出示情景圖：根

31、據(jù)給你的信息和觀察情景圖來解決這個(gè)問題。組織學(xué)生討論然后請代表匯報(bào)討論結(jié)果。在這里教師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學(xué)生說出想法后在引導(dǎo)、訂正。讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成例4，然后向大家匯報(bào)，教師板書。方法一：60÷2=30（人） 方法二：3×2=6（組）30÷3=10(人) 60÷6=10（人）或60÷2÷3=10（人）答：每組有10人。教師提問：第一種方法的60÷2=30解決的是什么問題？第二種方法的3×2=6解決的是什么問題？教師要知道例4的第一種方法是教學(xué)重點(diǎn)，但在這里要表揚(yáng)想出第二種方法的同學(xué)。

32、2、指導(dǎo)完成“做一做”引導(dǎo)學(xué)生看教材第53頁的“做一做”，教師先給學(xué)生一定的時(shí)間看題，教師可以提示學(xué)生看清楚題目要解決的問題，通過問題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。提問：題中所要解決的問題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過程。請學(xué)生說一說自己的解題思路。3、鞏固練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生看第55頁的第6題， 讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過程，并展示，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、學(xué)校圖書館共有700本書，有7個(gè)書架，每個(gè)書架有5層，你知道平均每乘層放幾本書嗎？2、學(xué)校組織學(xué)生去植樹，共去了540人，要分成5個(gè)植樹點(diǎn)，每個(gè)植樹點(diǎn)分成9組。請計(jì)算一下平均每組有多少人。3、完

33、成P5556 7、8、9板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題練習(xí)課第 10 課時(shí)備課者教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固用乘法和除法解決問題。2、能用不同的方法解決實(shí)際問題。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確的運(yùn)用所學(xué)解決問題。難點(diǎn)：能正確表述不同方法的解題思路。教學(xué)準(zhǔn)備一次備課二次備課一、基礎(chǔ)練習(xí)直接寫出得數(shù)。40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=二、鞏固練習(xí)1、筆算。58×29 67×13 47×54 31×1424×13 33×11 65×28 52×362、完成P56 10指名