三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 特殊的葬禮教案4 冀教版 教案

1、特殊的葬禮教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1能正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字。2了解課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感受瀑布昔日與現(xiàn)在的反差，了解瀑布小時(shí)的緣由。能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在讀中無(wú)情的閱讀方法。情感目標(biāo)：憑借文本語(yǔ)言材料，了解環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景觀的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然、保護(hù)我們生存的地球的情愫。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，展開(kāi)想象，讀中感悟，體會(huì)“保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)地球的重要性。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、上課，師生互相問(wèn)候。二、導(dǎo)入新課。師：今天呀，教師給大家?guī)?lái)了一組圖片，想和大家一起來(lái)分享一下。出示課件同學(xué)們，你們知道這是什么圖片嗎？瀑

2、布這幾幅圖片都是同一條瀑布，是從不同的角度拍攝的，你覺(jué)得它怎么樣？生：哇，太棒了！真是太美麗了。好壯觀呀！比天上的瑤池還美呢！我真想到那去旅游。師：教師也和大家有同樣的感受?？粗@幾幅圖片，教師被這里的風(fēng)光深深地吸引了，被這壯美的景象陶醉了。教師這里還有一幅圖片出示課件其實(shí)，這幅圖片和前面的幾幅圖片是同一條瀑布。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，和前面的幾幅圖有什么不一樣的？生：它快枯槁了。它快枯竭了。沒(méi)有原來(lái)的氣勢(shì)了。沒(méi)有原來(lái)那么壯觀了。師：同學(xué)們觀察的可真細(xì)心。你看了心情怎么樣？生：很傷心。很難過(guò)。很為它痛心。師：其實(shí)，教師和大家的心情是一樣的?？戳诉@幅圖片，我也很傷心，很難過(guò)。是呀，以前那么雄偉壯觀的

3、瀑布，如今變成了這個(gè)樣子，怎么不令人痛心呢？正因?yàn)檫@樣，引起了巴西總統(tǒng)的重視，1986年9月，巴西總統(tǒng)在拉丁美洲的巴拉那河上為這條瀑布親自主持了一次葬禮。板書(shū)：葬禮你是如何理解葬禮的呢？生：它是為死去的人舉行的。它是悼念死人的儀式。師：大家理解的很準(zhǔn)確。確實(shí)，通常葬禮是為了追悼和思念死去的人而舉行的。但是，這次葬禮卻不同，它是為了一條瀑布而舉辦的，具有特殊的意義。板書(shū)：特殊的那么，這到底是怎么一回事呢？葬禮的特殊性都表達(dá)在哪里呢？下面，就讓我們帶著這樣的問(wèn)題去讀一讀課文吧。在閱讀課文的時(shí)候，可以用你自己喜歡的方式。找出不懂的地方作下標(biāo)記，然后和同學(xué)們交流。學(xué)生們自讀課文三、新授。師：同學(xué)們，讀

4、了課文后，你知道葬禮的特殊性都表達(dá)在那里了嗎？生：原來(lái)這個(gè)葬禮是為一條瀑布舉行的。我知道了主持這次葬禮的是國(guó)家的總統(tǒng)。我知道了參加這次葬禮的人不僅有專家、教授，還有來(lái)自世界各地的人們。師：同學(xué)們真厲害，一下子就抓住了葬禮的特殊性。那么，巴西的總統(tǒng)為什么會(huì)為這條瀑布舉行葬禮呢？這條瀑布叫什么名字？它怎么會(huì)引起一位國(guó)家元首的重視呢？生：這條瀑布的名字叫賽特凱達(dá)斯。板書(shū)：賽特凱達(dá)斯它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布。它雄偉壯觀。它吸引了世界各地的游客。它是阿根廷和巴西人民的驕傲。師：同學(xué)們說(shuō)的真好。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這條聞名世界的賽特凱達(dá)斯瀑布。它不僅流量最大，而且雄偉壯觀，板書(shū)：原來(lái) 雄偉壯觀是巴西和

5、阿根廷人民的驕傲?，F(xiàn)在，讓我們看一看書(shū)中是怎么贊美它的吧。誰(shuí)想讀一讀？出示課件師：那些詞給你留下深刻印象？咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里師：你從中讀懂了什么？生：我從“滔滔不絕、咆哮而下中讀懂了瀑布的水流很急，聲音很響。我從“一瀉千里這個(gè)詞中讀懂了瀑布的落差很大，水簾巨大，很有氣勢(shì)。師：你能把它的氣勢(shì)讀出來(lái)嗎？生自由讀，然后再找生讀。師：讀得真是太好了，大瀑布的雄姿仿佛再一次展現(xiàn)在我的眼前。現(xiàn)在，就讓我們一起讀一讀這氣勢(shì)磅礴的感覺(jué)吧。生齊讀師：讀了這段文字，你學(xué)會(huì)贊美了嗎？你想用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美它？可以把你想說(shuō)的話寫下來(lái)，然后再和大家交流。生：我愛(ài)你。你滔滔不絕，一瀉千里的雄姿將永遠(yuǎn)刻在我的心中

6、。??！賽特凱達(dá)斯瀑布，書(shū)上說(shuō)你曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，你一瀉千里，滔滔不絕，今天親眼所見(jiàn)，真是名不虛傳。啊！賽特凱達(dá)斯瀑布，你是如此的壯美，不愧是巴西人民的驕傲。哇，賽特凱達(dá)斯你“謀害了多少游客的膠卷啊。師：聽(tīng)了同學(xué)們的話語(yǔ)，我相信，大瀑布的壯美的雄姿已經(jīng)深深的印在了大家的腦海中?？墒?，有誰(shuí)會(huì)想到，所有這一切，我們?cè)僖惨?jiàn)不到了，它成了我們記憶深處一個(gè)美麗的夢(mèng)。我實(shí)在是不忍心看它現(xiàn)在的樣子。咱們還是先別看了，看了只是讓人傷心，我們先從書(shū)中找一找它現(xiàn)在的樣子吧。生讀課文，尋找?guī)煟赫l(shuí)想給大家讀一讀？找學(xué)生讀師：讀完之后，你的心里是什么滋味？生：失望。悲哀。傷心。痛苦等等。師：現(xiàn)在，就讓我們帶著這

7、樣的感受和心情再讀讀這段話。出示課件讓我們的閱讀感動(dòng)我們的同學(xué)，感動(dòng)我們的教師，感動(dòng)在場(chǎng)的每一個(gè)人。學(xué)生自由讀，然后找學(xué)生讀師：你感受到它的奄奄一息了嗎？感受到了板書(shū)：現(xiàn)在 奄奄一息你是怎么理解的呢？生：作者把它當(dāng)成人來(lái)寫，寫出了一個(gè)生命垂危的老人。作者把瀑布當(dāng)成了人來(lái)描寫，寫出了即將消亡的瀑布。作者用了擬人的手法，寫了危在旦夕的瀑布。師：對(duì)，這條瀑布就像一位慈祥的老人，剛剛還在親切的與我們講著故事，與我們一起在夜幕下數(shù)著星星，他拂過(guò)的脊背還依然溫暖，可是突然，他的手一滑，閉上了眼睛，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，再也見(jiàn)不到他了。是什么原因造成了這樣的結(jié)果？生：因?yàn)樵S多工廠用水毫無(wú)節(jié)制，森林被亂砍濫伐，造

8、成水土流失，所以大瀑布的水量逐年減少。 因?yàn)槿藗儾蛔⒁猸h(huán)保，所以導(dǎo)致大瀑布即將斷流消亡。師：同學(xué)們說(shuō)的都很好。歸根究底，罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀內(nèi)祟愖约?，是我們自己，不注意環(huán)境保護(hù)，使我們的地球失去了生態(tài)平衡，造成了這一系列的生態(tài)災(zāi)難，賽特凱達(dá)斯只是其中一個(gè)真實(shí)的例子。這樣的變化，引起了世界各地的專家、教授以及所有熱愛(ài)大自然的人們的重視，他們呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們生存的環(huán)境。這一系列的舉動(dòng)，深深的觸動(dòng)了巴西總統(tǒng)，他為這條即將枯竭的大瀑布主持了這次的葬禮。師：今天，世界各地的專家、教授和所有熱愛(ài)大自然的人們都來(lái)到了我們的葬禮現(xiàn)場(chǎng)。邊介紹，變發(fā)標(biāo)識(shí)牌這是熱愛(ài)大自然的人們，這是環(huán)境學(xué)專家，這是生態(tài)學(xué)教授

9、，這位是巴西的總統(tǒng)，這是自發(fā)來(lái)參加的巴西人民。大家有什么樣的感受？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？先與你的同行們交流一下。學(xué)生小組交流師：今天，學(xué)校播送站的小記者也來(lái)到了葬禮現(xiàn)場(chǎng)。她想就環(huán)境問(wèn)題采訪一下大家。同學(xué)們鼓掌歡送下面的時(shí)間就交給你。以記者采訪的形式全班交流記者：大家好，我是學(xué)校播送站的記者，我想就環(huán)境問(wèn)題做一下現(xiàn)場(chǎng)采訪，下面我們開(kāi)場(chǎng)吧。記者：您好，我是學(xué)校播送站的記者，請(qǐng)問(wèn)您是第一次來(lái)這里嗎？熱愛(ài)大自然的人：你好，我是一名旅游愛(ài)好者，同時(shí)，也是一位環(huán)保志愿者。我很喜歡這條瀑布，我已經(jīng)不是第一次來(lái)了。記得幾年前，我來(lái)時(shí)，它是那么的雄偉壯觀，美麗動(dòng)人。沒(méi)想到，現(xiàn)在他已經(jīng)奄奄一息了，我真為他痛心。記者

10、：我也有同樣的感受。謝謝您。記者：您好，我是學(xué)校播送站的記者。您能談一下參加這次葬禮的感受嗎？環(huán)境學(xué)專家：你好，我是一名環(huán)境學(xué)家?？吹酱笃俨棘F(xiàn)在這個(gè)樣子，我感到很痛惜。我們?nèi)祟愖约旱男袨樵斐闪谁h(huán)境惡化，使大瀑布即將枯竭，我們真應(yīng)該反省一下自己。記者：謝謝您。記者：您好，我是學(xué)校播送站的記者。您是一位生態(tài)學(xué)教授，您有什么好的建議嗎？生態(tài)學(xué)教授：你好，現(xiàn)在的大瀑布，生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，但最終受害的只有我們?nèi)祟愖约?。在這里，我想告誡人們：不要一味的追求經(jīng)濟(jì)利益，一定要注意環(huán)境保護(hù)，不要讓地球上的最后一滴水是我們?nèi)祟愖约旱难蹨I。記者：您真是說(shuō)出了我們大多數(shù)人的心聲。謝謝您。記者：總統(tǒng)先生，您好。我是學(xué)

11、校播送站的記者。您能談一下此時(shí)的心情如何？巴西總統(tǒng)：你好。作為一名巴西人，我此時(shí)心情沉痛無(wú)比。賽特凱達(dá)斯曾經(jīng)是我們巴西人民的驕傲，它給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的歡樂(lè)。但是現(xiàn)在，它面臨著枯竭，是我們自己毀了它。因此，我號(hào)召我們大家立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。記者：謝謝您。記者：您好，我是學(xué)校播送站的記者。您是一位巴西人，您有什么要說(shuō)的嗎？巴西人：賽特凱達(dá)斯瀑布是我們的驕傲，它的消亡讓我們很痛心。我希望我們都能從中得到教訓(xùn)，就像我們總統(tǒng)說(shuō)的：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們生存的地球。我還希望賽特凱達(dá)斯恢復(fù)到昔日雄偉壯觀的景象，為我們巴西人民造福，給世界人民帶來(lái)歡樂(lè)。記者：希望你的

12、愿望成真。謝謝您。記者：總結(jié)發(fā)言短短的采訪完畢了。在這次采訪中，讓我感受最深的是我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)深深的影響著自然環(huán)境。大自然是脆弱的，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)她，保護(hù)她，不要讓這樣的悲劇重演。師：謝謝小記者。“不讓大瀑布的悲劇重演只是一個(gè)美好的愿望。其實(shí)，這樣的悲劇正在我國(guó)上演。昔日李白筆下“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的廬山瀑布早已沒(méi)有了往日的壯觀氣勢(shì)。我國(guó)第一大瀑布黃果樹(shù)瀑布，再也沒(méi)有了“五里之外，即聞其聲的豪邁氣概了，它正面臨著斷流的危險(xiǎn)。何止是瀑布，看看我們身邊吧，往日清澈見(jiàn)底的小河，如今變成了一條臭水溝；我們村中的街道，以前多么整潔，可是現(xiàn)在，每到下雨時(shí)，滿街到處流溢著糞便，所有這些，讓人怎么不痛心。6月5日是世界環(huán)境日，但是，對(duì)于我們?nèi)祟愖约簛?lái)說(shuō)，只有一個(gè)環(huán)境日是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。面對(duì)日益惡化的生存環(huán)境，我們必須行動(dòng)起