英語：《It’stimefor》教學設(shè)計與教學反思

1、 原創(chuàng)教學設(shè)計新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材Itstimefor教學設(shè)計與教學反思教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Itstimeforteachingdesignandteachingreflection教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesignItstimefor教學設(shè)計與教學反思教材說明：本教學反思資料適用于小學英語科目，主要用途為培養(yǎng)學生的學習興趣，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使I田用。LJ年級：三年級課題名稱：It

2、stimefOr教材選自：牛津英語（長江版）3BUnit4ItstimefOr一、教材簡析：本單元重點教授學生如何詢問時間，以及怎樣用時間表達做某事的句型。學習本課新句型前，學生已經(jīng)掌握了本課的新詞：timebreakfastlunchdinner等和簡單的口語表達。二、教學目標分解表：根據(jù)大綱的要求，以及本課教材的自身特點，我制定如下教學目標：目標范疇教學內(nèi)容要求學習水平知識理解應用模仿操作注意反應價值判斷知識1.三會單詞：timebreakfastlunchdinner.三隹句理2Whattimeisit?Itoclock.Itstimefor能力.1.能好懂M會說本課會話。，而句型的操練

3、中，達到熟練地程度，培養(yǎng)學生的口語交際能力。病反饋練習中,培養(yǎng)學生獨立分析和解決ExcellentTeachingDesign問題的能力。，情感通過本單元的學習讓學生懂得Timeismoney.一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰的道理。教育學生合理利用時間。育學生合理利用時間。VWW三、教學重難點：掌握好本課的三會單詞和三會句型是重點，如何在實際靈靈活運用本課句型是難點。四、教學設(shè)想：小學英語教學的主要目標是激發(fā)學生對語言學習的濃厚興趣和敏感性，使他們形成良好的語音、語調(diào)，發(fā)展語言的基本功能，培養(yǎng)學生初步運用英語進行實際交際的能力，為進一步學習英語奠定基礎(chǔ)。因此，Itstimefo這節(jié)課運用多媒

4、體課件輔助教學既優(yōu)化了小學英語課堂教學，又大大的激發(fā)了學生學習英語的興趣，實現(xiàn)了英語教學中的廣信息、快節(jié)奏、高密度，切實提高了課堂效率。五、教具準備：多媒體課件六、媒體選用情況登記表：知識點學習水平媒體類型媒體內(nèi)容要點使用時間材料來源作用使用方式計算機英語歌曲（圖畫）3下載創(chuàng)設(shè)情境邊放邊唱音樂數(shù)字圖機動自制復習邊放邊回答理解計算機滾動鐘的動畫播放敲鐘聲1自制感受方法突破、解決重難點邊敘述邊操作知識計算機早餐圖、句型機動自制情境畫面觀察、分析邊放邊學習上學圖、句型午餐圖、句型晚餐圖、句ExcellentTeachingDesign型睡覺圖、句型應用計算機五幅生活情景畫面圖機動自制觀察比較強化記憶

5、邊放邊思考邊回答價值判斷計算機選手表演，評委評分。機動自制再現(xiàn)情境，感受應用邊播放邊體會七、教學過程：I、Warming-up1) GreetingsandsinganEnglishsong.2) Lookandsayquicklywithbreakfast、school、lunch、dinner、bed.3) Teacheractstudentssayone-twelve.I、learnnewlesson1: 教師用滾動的“CA出現(xiàn)一個圓。T:Whatsthis?51: Itsanegg.T:Good.Maybeanegg.52: Itsasun.T:Youareclever.53: Its

6、acircle.54: Itsaclock.2、教師引導學生看屏幕，利用課件把數(shù)字和圓結(jié)合起來組合成一個活動鐘，指著鐘面上的數(shù)字繼續(xù)引導學生T:Yes.Itsaclock.Look!Whattime救師反復提問，并由示相應的ExcellentTeachingDesign句型卡片，讓學生跟讀，逐漸刺激學生使他們明白這一問句的意思，同時豉勵學生回答“seve詳予肯定評價（在這一過程中，教師還要及時運用豉勵機制，豉勵學生大膽發(fā)言）o教師再次重復問句：Whattimeisit?學生看鐘回答問題S:Itsseveno教10c及時由示此句型卡片并領(lǐng)讀。為鞏固句型，另設(shè)計游戲要求在小組內(nèi)完成。Groupwo

7、rk:askandanswer.SIS2S3S4S5S651: Whattimeisit?S2：Itssevenoclock.Whattimeisit?S3:Itsoneoclock.Whattimeisit?S4：Itsfiveoclock.Whattimeisit?55: Itsnineoclock.Whattimeisit?56: Itssixoclock.Itstimeforbreakfast!3、教師繼續(xù)播放課件，傳由鐘聲（次數(shù)為7次）。T:Whattimeisit?S: Itssevenoclock.T: Verygood!S:Itssevenoclock.Itstimeforbr

8、eakfast!接著教師利用課件展示早餐畫面圖，通過語音、肢體動作和多媒體畫面引導學生明白Itstimeforbreakfas的句意。教師選用多種方法如：示范讀、齊讀、點名讀、男女讀、小組讀、表演讀等反復朗讀：Itstimeforbreakfastt!的是為了加深鞏固Itstimefo同型!在熟練的基礎(chǔ)上由示句型卡片，豉勵第5頁/總8頁 原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign同學們多開口練習。說的好的小組可以獲得一面紅旗。4、Afterbreakfast,Imveryfull.LetsgotOScHOOt書包上學的動作，引導學生說：Itstimefor().Sschool.

9、由示課件畫面，重復句型：Itstimeforschool.ButWhattimeisit精大家在課件鐘上找時間再回答：Itseightococ師總結(jié)：Yes.Itseightoclock.Itsfimeforschool肢體動作幫助學生記憶，并請大家在小組內(nèi)示范練習，最后請全體同學一齊邊做動作邊口述句型。5、對于Itstimeforbreakfast口dinner的教學，教師可采用練習題+情景畫面的方法來配合完成。教師利用多媒體課件展示lunch和dinner的情景畫面，并通過畫面上的不同時間來區(qū)別兩種句型的意思，幫助學生理解。如：Itsoneoclock.Itstimeforlunch.It

10、ssixoclock.Itstimefordinner.在情景畫面的旁邊加有句型習題，分別請S1、S2、S3-完成。Its()oclock.Itstimefor()Its()oclock.Itstimefor()6、對于bed的教授，教師利用身體語言配合情景畫面來完成，教師邊做動作邊引導學生說：Itstimefor(be璉這一過程中，教師的聲音要由大變小直到?jīng)]有，引導學生理解睡”的過程，通過此過程來讓學生感知、感悟句意，并從模仿到ExcellentTeachingDesign學會。I、利用課件把breakfast、school、lunch、dinner、bed五幅情景展示由來，讓大家任意選擇自

11、己喜歡的圖畫，進行口語交際。如：51: Whattimeisit?52: Itssevenoclock.Itstimeforbreakfast!53: Whattimeisit?54: Itsoneoclock.Itstimeforlunch.在口語交際的同時還可以加入表演的形式，讓孩子們在玩中學，學中玩。八、教學流程圖：Itstimefor教學反思這堂課教學的是牛津英語（長江版）3B教材中unit4Itstimefor我將這堂課主要設(shè)計為五個環(huán)節(jié)：1.復習、2.導入、3.新授、4.游戲活動、5.發(fā)散練習。課后經(jīng)過各位老師的點評，現(xiàn)將反思總結(jié)如下：在教法方面，為了順利完成教學目標，更好地突生重

12、點，突破難點，按照學生的認知規(guī)律，我采用講讀、直觀演示、交際、愉快教學、小組合作等教學方法相結(jié)合，注重培養(yǎng)孩子們學習英語的持久興趣。在過程中，我適當?shù)倪\用愉快教學即創(chuàng)建活動課的教學模式，史學聲全身心地投入到學習中，ExcellentTeachingDesign不僅豐富餓課堂教學模式，還提高了孩子們的學習質(zhì)量。激發(fā)他們學習英語的興趣，同時鍛煉了小組的合作精神。在豐富多彩的游戲活動中邊玩邊學，讓學生潛移墨化地感受知識，感悟知識，教學不是簡單的知識傳授，為了不使學生學習感到枯燥無味，我采用多種教學手段，如多媒體電化教學，比較形象直觀，在教學中啟發(fā)，引導學生思維，幫助學生理解記憶，培養(yǎng)不同層次的學生大膽運用英語交際的能力。在學法方面，我引導學生采用聽、看、讀、想、說、做、演等方法來學習本課，通過聽、看、想達到有所