幼兒園游戲組織與指導策略

1、幼兒園游戲組織與指導策略教師對幼兒游戲的組織與指導并不可以盲目進行， 應該深入地認知幼兒游戲的特點，理解游戲的實質(zhì)，進而科學有規(guī)律的指導游戲，為幼兒游戲的開展創(chuàng)造良好的條件。 為使游戲真正成為幼兒園的基本活動，順利開展幼兒游戲， 促進幼兒身心發(fā)展，教師在組織指導幼兒園游戲活動是應注意以下幾點問題。1、為幼兒游戲的開展創(chuàng)造良好的條件首先， 應該給幼兒創(chuàng)造一個良好的游戲環(huán)境， 激發(fā)幼兒游戲欲望。幼兒園應為幼兒的游戲提供應有的場地， 幼兒園應根據(jù)本園的實際情況， 考慮幼兒的身心發(fā)展特點從幼兒對游戲的需要出發(fā)， 努力為幼兒創(chuàng)造良好的游戲條件。 充分利用一切室內(nèi)外可利用的環(huán)境， 靈活的安排幼兒的活動場地

2、。其次， 為幼兒游戲的開展安排充裕的時間，保證幼兒游戲的質(zhì)量和水平。 游戲是幼兒生活的重要組成部分， 是幼兒最喜愛的活動， 所以在幼兒園一日活動安排中， 教師應為幼兒提供一段相對集中的時間，來確保幼兒的游戲得以順利的開展，使幼兒在游戲中積累經(jīng)驗體驗游戲的愉快， 使幼兒的想象力和社會性交往能力得到充分發(fā)展。最后，教師應交給幼兒游戲活動的規(guī)則和方法，以保證幼兒的游戲能夠順利的進行。像角色游戲、表演游戲、規(guī)則游戲等都需要一定的游戲方法和游戲規(guī)則， 教師可以通過簡單明了的語言和適當?shù)膭幼魇痉?，讓幼兒明白游戲的名稱、玩法及規(guī)則，可以先教會個別的幼兒玩游戲，然后讓他們相互學習的方法學會玩游戲。2.幼兒游戲

3、指導要在觀察的前提下進行教師在組織開展幼兒游戲活動之前， 應首先制定好計劃。 使幼兒游戲有步驟、有目的的開展，從分利用游戲的教育作用，減少指導的盲目性。 教師對幼兒游戲的指導首先應對幼兒游戲進行觀察， 運用觀察法了解幼兒的游戲情況， 做出適當?shù)闹笇В?避免盲目的指導。 其次，設計嚴密的觀察計劃。教師應根據(jù)觀察目的設計觀察計劃。最后，要注意觀察與記錄的客觀性和真實行， 教師對幼兒游戲中的行為語言進行觀察和記錄有助于教師從幼兒的外顯行為理解其心理狀況和游戲水平，有助于教師對幼兒游戲進行更好的指導，但對幼兒游戲的觀察不能盲目， 不能想當然， 應制定明確的觀察目的。游戲的內(nèi)容是豐富多彩的， 教師應選擇一定的觀察角度， 對幼兒游戲進行觀察，從而為進一步提供指導提供依據(jù)。3.針對不同的年齡特征指導游戲教師一定要根據(jù)幼兒的年齡特征指導幼兒游戲。 幼兒的游戲隨著幼兒的成長發(fā)生和發(fā)展， 所以教師在指導幼兒游戲時也應該考慮這種發(fā)展， 幼兒園三個年齡班的游戲水平是不同的， 小班幼兒特別容易受到外界環(huán)境的影響，有意注意的時間段，喜歡模仿周圍的人和事，處于平行游戲階段。因此， “平行游戲法”特別適用于小班，但他們不會進行交流，因此，教師在對小班的幼兒進行指導時，要幫助幼兒進行交流和合作， 使他們學會合作游戲； 中班的幼兒在游戲中雖然有分工也有合作， 但他們的計劃性較差， 教師應盡量多的為幼兒提過多種