小學五年級下冊數學綜合能力提升測試卷

1、小學五年級下冊數學綜合能力提升測試卷一、填空。1、長方體和正方體都有（）個面、 （ ）條棱、 （ ）個頂點，每個頂點都有（ ）條棱相交。2、物體所占（）叫做物體的體積。3、在下面的括號里填上適當的分數。28平方分米=（）平方米70厘米=（）米17千克=（）噸2040 cm3= （ ） dm34、一個正方體的棱長為4cm ，它的表面積是（ ） ，體積是（ ）。5、焊接一個長 7cm、寬2cm、高1cm的長方體框架，至少要用（） cm 的鐵絲。6、把5 米長的鐵絲平均截成8 段，每段長（）米，每段是5米的（）。7、 11/28 的分數單位是（） ，它有（）個這樣的分數單位。8、在下面的C里填上、或

2、=。14.0 014.50.99 O1356 0 35.66.5千克0615克9、 24 和 36 的最大公因數是（） ,最小公倍數是（） 。10、一項工程必須在20 天完成，平均每天完成全部工程的（）。 9 天完這項工程的（） 。 11 天完成這項工程的（） 。11、 5和 7是互質數，它們的最大公因數是（） ，最小公倍數是（）。二、判斷題。1、把一個蘋果分成4 份，每份占這個蘋果的 1/4 。（ ）2、真分數總是小于假分數。 （ ）3、 男生人數是女生人數的 3/4 ， 則女生人數是男生人數的 4/3 。（）4、最簡分數的分子和分母沒有公約數。 （ ）5、在 5a 這個分數中， a 可以是

3、任意一個整數。 （ ）三、選擇題。將正確的序號填在題中的括號里。1、一本數學書的體積大約是220 （ ） 。 m3 dm3 cm32、 加工一個長方體油箱要用多少鐵皮， 是求這個油箱的 （ ） 。 表面積 體積 容積3、一個正方體的棱長擴大3 倍，它的體積擴大（ 27 9 34、下面正確的是（） 。 一個物體的表面積有可能與體積一樣大 一個正方體的棱長之和是12 cm ，它的體積是1 cm35、至少（）個棱長 2 cm 的小正方體可以拼成一個大正方體。 4 8 126、 4/7 米表示的意義是把（ ）平均分成7 份，表示其中的 4份。4米1 米單位 17、一個分數，分子不變，分母擴大4 倍，這

4、個分數值就（）不變擴大4 倍縮小4 倍8、甲每小時做7 個零件，乙每小時做8 個零件，做一個零件（）甲用的時間多乙用的時間多兩人用的時間同樣多9、把一個分數約分，用分子和分母的（）去約，比較簡便。公約數最小公倍數最大公因數10、 12 是 36和 24 的（）最小公倍數最大公因數公倍數四、把下面的分數約分，是假分數的要化成帶分數或整數。36/48（）20/12 （）36/72（）140/28 （）28/35（）五、把下面各組分數通分。13/24 和 23/725/12 、 7/8 和 11/1625/12 、 4/23 和 3/45六、分數1、下面的分數化成小數， （除不盡的保留兩位小數）3/

5、58（） 43/20（）57/11 （）11/40 （）2、把 0.28、 2/70.5、 1/4、 1/3 按從小到大的順序排列。七、解決問題。1、一個長方體木箱，長 10 dm,寬8 dm,高6 dm,做這個木箱至少需要木板多少dm2 ？2、一塊正方體木料，它的棱長是 4dm,如果1dm3的石料重2.7kg ，這塊石料重多少kg ？3、裝修一間長9m ，寬6m ，高4m 的會議室，在會議室的四周和頂棚貼塑料壁紙，扣除門窗面積20m2 ，至少需要壁紙多少 m2？4、一本科技書，小明看過80 頁，還剩下 31 頁沒有看，看過的和沒有看過的各占這本書總頁數的幾分之幾5、何師傅每隔 6 天值一次班

6、，陳師傅每隔 8 天值一次班，今天他們同時值班，至少要過多少天他們又同時值班？6、解放軍進行軍事訓練，第一天 4 小時行了 58 千米，第二天 5 小時走了 73 千米，哪一天走得快些？一般說來， “教師 ”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士） 春秋谷梁傳疏曰： “師者教人以不及， 故謂師為師資也”。 這兒的 “師資 ” ， 其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。 韓非子也有云： “今有不才之子師長教之弗為變”其 師長”當然也指教師。這兒的 師資”和 “師長 ”可稱為 “教師 ”概念的雛形， 但仍說不上是名副其實的 “教師 ” ，因為 “教師 ”必須要有明確的傳授知識的

7、對象和本身明確的職責。7、一項工程，甲隊單獨完成要11 天，乙隊單獨完成要15 天，兩隊各做5 天，分別完成這件工作的幾分之分？誰做得多？唐宋或更早之前，針對 “經學 ”“律學 ”“算學 ”和 “書學 ”各科目，其相應傳授者稱為 “博士” ，這與當今“博士 ”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授 “武事 ”或講解 “經籍 ”者，又稱 “講師 ” ?！敖淌?”和 “助教 ”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃 “宗學 ”“律學 ”“ 醫(yī)學”“ 武學” 等科目的講授者； 而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。 “助教 ”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之 “助教 ”一席，也是當朝打