小學(xué)五年級年部組長工作總結(jié)

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。小學(xué)五年級年部組長工作總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)在小學(xué)五年級語文教學(xué)中的重要意義，提出突出學(xué)生主體地位、學(xué)科 融合、今天小編給大家找來了小學(xué)五年級年部組長工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。小學(xué)五年級年部組長工作總結(jié)篇一彈指問一學(xué)期過去了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝！首先感謝學(xué)校給與的這個機(jī)會讓我和老師們朝夕 相處，感謝年級的所有學(xué)生對我工作的密切配合，最感謝的就是所有支持、關(guān)心、 幫助我的領(lǐng)導(dǎo)老師和朋友們。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天初 一年級的健康發(fā)展，才有了我今天的收獲與體驗。一學(xué)期來，

2、初一年級全體教師高 度的責(zé)任感，無私的奉獻(xiàn)精神時時感動著我。四位班主任，各顯神通，各具特色， 任課教師各負(fù)其責(zé)、各把一關(guān)，協(xié)調(diào)一致、密切配合，讓我深深地體會到：一、作為年級的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。作為初一年級主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，一 學(xué)期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負(fù)荷工作，要求教師做到的， 我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有 利于開展年級工作，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持。同時，在我個人利益與學(xué)校工 作相沖突時，我能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學(xué)校 工作。這是我做好年

3、級工作的重要保證。二、團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能出效益。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來，以班主任和各備課組長為 核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項工作，經(jīng)常性和教師交流、談心，幫助 老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，年級組的每一位教師 都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都有以班主任 為核心的主導(dǎo)群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，每個備課組 又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)，一人有事，其他 人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們組共同的心聲， 有了這樣一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，不想進(jìn)

4、步都不可能。下面，我就把本學(xué)期初一年級 的具體工作進(jìn)行總結(jié)。不妥之處，敬請指正。初一年級組是一個團(tuán)結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團(tuán)隊。在年級 組長的帶領(lǐng)下，倡導(dǎo)快樂教育，追求幸福人生，以實際行動落實學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理 念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發(fā)展每一個教師，提高每一個人的生命 質(zhì)量出發(fā)，堅持在研究狀態(tài)下開展工作。年輕教師有活力，有干勁，有創(chuàng)新。中年 教師以身作則，一絲不茍?？迫谓處煼e極協(xié)助班主任做好班級管理工作，經(jīng)常與學(xué) 生談心，處理相關(guān)事宜，參與各項活動，可以說初一年級全體師生以飽滿的工作熱 情，躋身到了學(xué)校發(fā)展的快車道。年級管理穩(wěn)步推進(jìn)年級組是學(xué)校的一個基層團(tuán)體，為確保

5、整個年級正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。我們利用多 種渠道、不同方式進(jìn)行交流、溝通，及時協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作及具體的落實措施，每周 定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學(xué)走上良性發(fā)展的軌 道，使組內(nèi)形成和諧、愉快、合作的工作作風(fēng)。針對學(xué)生進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)上處于突變期、發(fā)育上進(jìn)入青春期、心理上處于 關(guān)鍵期、危險期的特點，全面關(guān)注學(xué)生的健康成長，積極創(chuàng)設(shè)適合青春期學(xué)生發(fā)展 的教育。幫助學(xué)生邁好青春第一步。常規(guī)管理抓落實、求突破，特色工作抓創(chuàng)新、 求成效，系列活動搭平臺、展風(fēng)采。突出學(xué)生的主體性、實踐性和參與性。年級每 周召開一次班主任工作會議，圍繞秩序工程和現(xiàn)代人素質(zhì)工程，以小班化管理為特 色，充分

6、發(fā)揮班主任的主導(dǎo)群體作用，科任教師、密切配合，協(xié)同作戰(zhàn)，及時分析 年級所取得的成績，指出各班所存在的問題，共同協(xié)商處理學(xué)生中最棘手的事情。 學(xué)生干部自主管理，參與監(jiān)督檢查，做到日反饋、周小結(jié)，月評比，文明班級、優(yōu) 秀集體蔚然成風(fēng)。活動，是產(chǎn)生體驗的最佳途徑，也是最佳過程。通過活動，學(xué)生可以盡情的展 示自己，培養(yǎng)習(xí)慣，并獲得相應(yīng)的情感體驗，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)發(fā)展。本 學(xué)期，根據(jù)學(xué)部的要求，年級主要開展了以下各種活動，并將年級的建設(shè)思路融合 到活動中，達(dá)到全年級的整體提升。開學(xué)初，年級為了打造和諧團(tuán)隊，豐富師生生 活，組織了 “團(tuán)結(jié)就是力量”主題拔河比賽，讓師生體驗心往一處想、勁往一處使 的

7、作用，以飽滿的熱情迎接新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。我們抓住督導(dǎo)檢查的契機(jī)，加強(qiáng) 環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生共同參與物化形態(tài)和觀念形態(tài)的環(huán)境建設(shè)中，不僅使各項能力得 到發(fā)展，而且在環(huán)境中受到教育。“進(jìn)步就是優(yōu)秀” “進(jìn)步與快樂同在”、“書香 四溢-讀書的三種境界” “讀書是人生最大的快樂”等文化長廊應(yīng)用而生。在“文明禮儀伴我行”主題活動中，設(shè)計了 “我要自尊，我要尊人”主題活動， 讓學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會道歉；“我進(jìn)步了”主題活動，讓學(xué)生尋找自己的閃光點，通 過“揚(yáng)長”激發(fā)補(bǔ)短的內(nèi)驅(qū)力?！巴七M(jìn)校園文化，一展青春風(fēng)采”主題辯論賽，展 示了同學(xué)們的自信、頑強(qiáng)和幽默，他們的表現(xiàn)，讓在場的每一個人都感受到了思維 的碰撞、智慧

8、的閃耀；我給班級命個名”活動中，各班積極組織學(xué)生參加班名、班訓(xùn)、 班徽、班歌的設(shè)計，讓學(xué)生們根據(jù)本班的特點，提出彰顯個性的設(shè)想，讓班級的每 個成員通過活動的過程增強(qiáng)凝聚力， 體驗成功的快樂，真正促進(jìn)了班級實體的建設(shè)， 進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識。涌現(xiàn)出和諧共進(jìn)的1班、優(yōu)質(zhì)和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班，兩周一次的周點評，針對性強(qiáng)、主題鮮明，全年級 師生共同分享成功的快樂，指出存在的問題，形成班級間相互競爭的局面，將年級 的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。學(xué)生的和諧引發(fā)了教師間工作的和諧。為了進(jìn)一步提高年級組的整體工作，也 為了完成學(xué)校相應(yīng)的任務(wù)，我們教師的發(fā)展通過各項活動融入到學(xué)生的發(fā)展過程中。

9、 從以上活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發(fā)展。班級建設(shè)彰顯特色班級是學(xué)校教育的基本組織形式，是年級工作的一個宿影，也是聯(lián)系老師與學(xué) 生，學(xué)校與家庭的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重 中之重。初一 2班班主任李利鴻老師，工作思路清晰、有條不紊，面對直升班的學(xué)生， 以自主管理為目標(biāo)，以制度建設(shè)為抓手，通過對問題學(xué)生、學(xué)生干部的關(guān)注，采取 責(zé)任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，并得到了較好的落實。期中考試 后，采取目標(biāo)管理法，從“我最崇拜的人”、“我最欣賞的名言”、“我的理想”、 “我的優(yōu)點”、“期末目標(biāo)”、“我追趕的同學(xué)”“實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施”等方面入手。有學(xué)

10、生家長的期望、老師的指導(dǎo)、同學(xué) 間的互助，更有學(xué)生自己的認(rèn)真思考，目標(biāo)力爭合適、措施力爭得當(dāng)，長遠(yuǎn)目標(biāo)和 近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅定不移的信念。初一3班班主任王之波老師，情感豐富、盡職盡責(zé)，全身心撲在班級建設(shè)上， 以優(yōu)質(zhì)和諧為目標(biāo)，不斷追求卓越、超越自我，對于學(xué)部和年級的每項活動都精心 組織，學(xué)生參與的積極性很高，特別是運(yùn)動會上獲得了運(yùn)動成績和精神文明雙豐收。 周周認(rèn)真制作的家校聯(lián)系單，成為老師、家長和學(xué)校溝通的橋梁和紐帶，善于發(fā)現(xiàn) 學(xué)生在各個方面的優(yōu)勢和存在的問題， 家長能對學(xué)生一周的表現(xiàn)了 如指掌，充分利 用周末時間和學(xué)生更好的交流。在王老師的帶領(lǐng)下，三班全

11、面發(fā)展，成效顯著，各 科成績穩(wěn)步攀升。初一 4班班主任徐會波老師，年輕有為，精于思考，以團(tuán)結(jié)進(jìn)步為治班目標(biāo)， 讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助中體驗求知和進(jìn)步的快樂。以學(xué)校的文明禮儀活動為契機(jī)，開展 在常規(guī)中實現(xiàn)文明的活動，以量化考核為標(biāo)準(zhǔn)，在班級衛(wèi)生，學(xué)生儀表、作業(yè)檢查、 行為規(guī)范、課堂紀(jì)律等方面進(jìn)行檢查，保證了班級整體有序的局面，班級已形成學(xué) 習(xí)小組，運(yùn)用優(yōu)幫低、好帶中的方法，為轉(zhuǎn)移學(xué)生青春期關(guān)注點，把學(xué)生引向良性 發(fā)展的軌道起到了較好的作用。正視問題改進(jìn)工作一、我們工作中的不足1、本年級教師對學(xué)校的管理理念、管理辦法還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，還需要在不斷 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，加強(qiáng)溝通，共同積累經(jīng)驗。2、雖然經(jīng)過

12、一個學(xué)期的努力，學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都有所 提高，但是學(xué)生的個體差異比較大，問題學(xué)生居多，部分學(xué)生因為家庭原因，和父 母關(guān)系不融洽，導(dǎo)致情緒、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長與學(xué)校的配合還不默契， 因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當(dāng)艱巨。3、教師群體的建設(shè)還比較薄弱，需要作為年級建設(shè)中一個不可或缺的方面來 抓。4、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改進(jìn)，還需我們用心用智慧去工作，與學(xué)生、與家長的溝通，還有待強(qiáng)化。二、我們的工作設(shè)想1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個中學(xué)生最起碼的要求，也是一 個年級乃至一個學(xué)校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經(jīng)常抓、反復(fù)抓，把舉 止禮儀打造成我們

13、年級的一個“品牌產(chǎn)品”，實現(xiàn)年級組的育人目標(biāo)。2、堅持在研究狀態(tài)下工作，進(jìn)一步深入研究本地學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，給青春期 的孩子一個成功的教育。3、進(jìn)一步深化秩序工程和現(xiàn)代人素質(zhì)工程，廣泛創(chuàng)設(shè)平臺，讓各類學(xué)生都有 充分展示自己的機(jī)會，讓更多學(xué)生在釋放多余能量的同時得到進(jìn)一步的發(fā)展。4、進(jìn)一步完善教師群體的例會制度，加大教師間的合作意識與競爭意識。5、向課堂要質(zhì)量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學(xué)生的同時，精 心設(shè)計適合學(xué)生的教育方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、樂 學(xué)。6、采取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學(xué)生分化的工作。我顧一年來我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜

14、夜，幾多欣 慰幾多感慨。初一年級的老師是年輕的、充滿活力的，是敬業(yè)的、主動工作的一個 群體，在這個群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個群體。初一 年級正逐步走向健康發(fā)展、高品位發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。小學(xué)五年級年部組長工作總結(jié)篇二歲月之水又一次平靜地流過四季，我們又迎來了新的一年，每年的這個時候，我們總會用“時間的腳步匆匆，日復(fù)一日，年復(fù) 一年”這些詞眼來形容我對年末的感慨。總結(jié)，意味著一年的結(jié)束，意味著我們又 長了一歲，意味著回憶團(tuán)隊一行人走過的路，意味著對來年的憧憬，最主要的是 愿總結(jié)能成為與大家交流的憑借。耕耘五年級級部本學(xué)期有9位教師組成，兩位音樂教師注重合作，在合唱排練，元

15、旦節(jié)目編排等活動中，充分發(fā)揮了藝術(shù)教師的作用；四位語文語文老師，除擔(dān)任語文 教學(xué)外，都有3-6節(jié)非統(tǒng)考課；兩位數(shù)學(xué)老師都是班主任，都帶兩個班數(shù)學(xué)課；英語 老師擔(dān)任四五年級8各班英語課，每周四個班的早讀。課真的很多，真的很累。程新麗端正特別重視對學(xué)生的思想品德的教育，讓每一個學(xué)生都能全面的 發(fā)展，提高學(xué)生的自身素質(zhì)。經(jīng)常與各任課老師取得聯(lián)系，督促學(xué)生認(rèn)真完成好各 學(xué)科的作業(yè)。在班級管理工作中，善于創(chuàng)新，有自己獨(dú)到的見解，善于把工作提前 完成，從不落后。舉行了三次大規(guī)模的社會實踐“實報”活動。并在全級部老師的 關(guān)心和幫助下做出展板，收到良好的教育意義。在康老師的指導(dǎo)下，每一位學(xué)生都 出了英語手抄報

16、，并在國慶節(jié)期間展出。在“重陽節(jié)”組織學(xué)生給百歲老人送溫暖 活動，讓他們從小知道孝敬老人，尊敬家長是中華民族的美德。舉行了別開生面的 家長會，由學(xué)生自己主持，自己安排，內(nèi)容豐富，學(xué)生還表演自編的精彩節(jié)目，受 到家長的高度評價，馬翠芹老師始終以主人翁責(zé)任感對待每一項工作，為了使教學(xué) 與財務(wù)工作兩不誤，避免顧此失彼，經(jīng)常早來晚走，及時處理好各項工作。在教學(xué) 中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)情境積極培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的欲望。對 待學(xué)生始終是以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與希望。特別注重 珍視學(xué)生的獨(dú)特感受鼓勵學(xué)生大量閱讀，由學(xué)生和老師隨時向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目。 注重課內(nèi)外緊密結(jié)合?！?/p>

17、語文應(yīng)該走進(jìn)生活”。注意加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的 知識和形成的能力，積極參與社會、生活交際及信息交流等語文實踐活動，提高學(xué) 生的綜合素質(zhì)。為五年級級部的女生進(jìn)行了一次“青春期知識”講座。編寫了校 本課程。執(zhí)教校級公開課一節(jié)。王健鵬老師積極嘗試教學(xué)的新路子，在課堂教學(xué)中， 以學(xué)生的自學(xué)為主，充分讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)為語文教學(xué)的實質(zhì)在于 多聽、多讀、多用、多說、多練、多悟，故在課堂上與課堂外十分注重引導(dǎo)學(xué)生多 體驗、多領(lǐng)悟。全班5xxxx有5xxxx讀完了三國演義，有2xxxx寫出了關(guān)于人物 形象的評析，其中有1xxxx左右的文章寫得非常好。王老師和學(xué)生一塊背誦名篇佳 作，一起讀了三國

18、、自己涉獵了古典的封神演義、三俠五義、紅樓夢、 現(xiàn)代的南懷瑾的談歷史與人生、李白傳。對學(xué)生的寫作要求有所變化，寫心靈 中的東西，寫真實的東西，不在長短，在乎趣味，在這個學(xué)期中，不乏佳作。班隊 管理方面：大膽放手讓學(xué)生自己管理自己，改變了評價制度，以成長記錄的方式評價學(xué)生，建立了嚴(yán)格的考評制度，使學(xué)生有法可依，有法必依，學(xué)生的自律意識大 大加強(qiáng)。司濤班主任工作方面改進(jìn)班級網(wǎng)站，實現(xiàn) asp互動，更加方便了師生的互 動、資料的上傳以及學(xué)生的自主管理。繼續(xù)完善小組負(fù)責(zé)制度，加強(qiáng)對小組管理員 的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓一部分人成長起來的同時帶動全組的同學(xué)的成長。積極探索新的 家訪方式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，利用聊天室、

19、電子郵件、論壇等形式，進(jìn)一步加強(qiáng)家校 聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。參加學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計、制作、維護(hù)工作，并為 師范升格制作匯報網(wǎng)頁。趙建華老師關(guān)心學(xué)生，班主任工作有條不紊，教學(xué)上對自己要求嚴(yán)格，對學(xué)生 付出了百倍的努力。石玲積極參加新課程培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研新教材，教學(xué)中滲透新理 念，構(gòu)建了課堂教學(xué)雙重主體之間相互尊重、平等、民主、合作的教與學(xué)的新型關(guān) 系，充分營造了一個民主自由的教學(xué)氛圍?？禆|老師的英語教學(xué)活、扎實，一學(xué)期 學(xué)生的英語興趣日漸濃厚，并成功組織了英語演講比賽。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及學(xué) 校組織的新教師英特爾培訓(xùn)，從中受益非淺，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的新理念知識，通過 閱讀某些資料充實自己的專業(yè)

20、知識和教學(xué)技能，不斷擴(kuò)寬自己的知識面，虛心向有 經(jīng)驗的教師請教，在工作學(xué)習(xí)中得到了不少幫助。積極參加了學(xué)校組織的英語培訓(xùn) 班。張秀麗認(rèn)真鉆研教材，不斷積累經(jīng)驗，突出素質(zhì)教育這一方針政策，努力提高 自己的教學(xué)水平。根據(jù)新課標(biāo)的要求，針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，課堂形式設(shè)計多樣， 充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。培養(yǎng)學(xué)生們積極主動的參與意 識及學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)五年級年部組長工作總結(jié)篇三光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工 作，感觸頗深。一、基本情況分析：本班學(xué)生59人，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了

21、， 難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了 .針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu) 的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，應(yīng)該說具有沖擊 重點中學(xué)的實力，第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成 成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生， 發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類學(xué)生，是老師最心疼的 孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始 終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，

22、 耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，活 潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作， 甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面 對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本 人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還 有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀?/p>

23、收獲。字義的理解對文章的感悟 很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語 解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要 學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課 文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到 三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通 理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學(xué) 習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的 練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里

24、過關(guān)。另外，對于學(xué)生 馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練 寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基 本技能和語文能力。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí) 方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識 點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是 “讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法， 有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意

25、理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住 文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感 悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的 效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運(yùn)火 炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴 諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué) 生的表達(dá)能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。 我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué) 校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論 欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵， 要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)， 專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差