自卑學生的心理輔導案例

1、自卑學生的心理輔導案例一、根本資料1 1、案主姓名：許 X X2 2、性別：女3 3、年齡：1111 歲4 4、籍貫：浙江5 5、輔導時間：20222022 年 1212 月現(xiàn)在6 6、個案來源：案主的母親因覺得她不可救藥,把她的事情向老師反映.得知她學習成績較差,并屢次偷偷拿家里的錢,還撒謊不肯成認錯誤.通過幾次輔導交流,我發(fā)現(xiàn)案主的問題根源于她的熟悉偏差,便決定對她從心理上進行疏導.二、主要問題表現(xiàn)在四種心理需要得不到滿足：1 1 . .父母的保護和關(guān)心；2 2.被接受、被尊重；3 3.得到別人的贊賞；4 4.在家里有地位.具體表現(xiàn)：2 2 、孤立無助.班上同學都看不起她,不愿與她交談.3

2、 3、厭學.由于學習習慣差,上課思想易開小差,經(jīng)常聽不懂老師的講課,就不愿意聽,作業(yè)錯誤率高,經(jīng)常受到任課老師的訓斥,所以討厭學習生活.4 4、自卑心理和虛榮心較強,總覺得父母、師生不關(guān)心她,覺得自己各方面不如人,她要改變現(xiàn)狀.三、背景資料1 1、家庭背景：案主一出世就因父母要上班,特別是母親常常要加夜班而被寄養(yǎng)在外婆家,跟唯一的阿姨相處融洽,情同母女.外婆由于家務(wù)繁重,對她主要采用了聽之任之的教育方法,使她生活自理水平較強,而學習習慣較差.后來,父母離異,家庭經(jīng)濟狀況較差,母親從原單位下崗后來富陽打工,她隨母親轉(zhuǎn)校借讀,住在阿姨家,阿姨視之如同己出.2 2、學校背景：案主就讀的小學是一所普通

3、城鎮(zhèn)小學,劃片招生,就近入學,但因?qū)嶋H需要,招收了一局部借讀生.所以班里的學生層次復雜.班主任又是一位剛分配不久的新老師,治理經(jīng)驗缺乏.案主因形成了不良的學習習慣,學習成績較差,成了一個老師、 同學嫌棄的雙差生.他們的某些言行在徐身上產(chǎn)生一些負面影響.3 3、案主本人情況：進入新學校以來,案主的外在表現(xiàn)比擬急躁,上課思想易開小差,愛和別人說話,經(jīng)常聽不懂老師的講課,就不愿意聽,作業(yè)錯誤率高,經(jīng)常受到任課老師的訓斥.作業(yè)也不怎么完成,作業(yè)做不做,測試成績上下都無所謂,老師批評也無動于衷,經(jīng)常被同學嘲笑,是一個大家都不喜歡的人.身材偏矮偏胖,也成了大家嘲笑的話題.四、原因分析與診斷一原因分析：1

4、1、缺乏母愛因案主成長環(huán)境的特殊性,其母跟她相處的時間不多,相互缺乏溝通.因夫妻離異,母親覺得這個孩子是個累贅,又因工作不順心,常常瞞著阿姨拿孩子當出氣筒.而阿姨覺得她特別可憐,盡量滿足她的要求,凡事包辦代替,致使案主誤以為父母不喜歡她,養(yǎng)成了一種逆反心理,而對阿姨產(chǎn)生了一種依賴,堅信阿姨對自己會百依百順.2 2、自尊心過多地受到傷害,變得麻木案主自上學起,由于表現(xiàn)不好,成績差,就經(jīng)常受到指責、 批評,而得到的表揚很少,幾乎沒有.因此,她對批評之類已經(jīng)習慣了.3 3、自卑感強烈,助長了虛榮心“笨豬、 “活死尸、 “沒長進等言語,在案主腦海中留下深深的印象,也深深地打擊了她的自信心,她產(chǎn)生了破罐

5、子破摔的想法,同時又希望有時機改變現(xiàn)狀,虛榮心變得強烈起來.4 4、社會環(huán)境的影響,對前途無信心現(xiàn)今的大多數(shù)學生都是獨生子女,父母視為掌上明珠,生活上無微不至地照顧,經(jīng)濟上有求必應,零花錢隨心所欲的花.而她因家庭、 經(jīng)濟的特殊性,心想自己就是努力一下也不會有什么好結(jié)果的,還不如過一天算一天,管它將來呢.二診斷：家庭教育的不當,老師的偏心,同學的嫌棄,社會環(huán)境的壓力使案主心理嚴重失衡,產(chǎn)生了自卑、虛榮、叛逆、脆弱等心理偏差.五、輔導過程根據(jù)案主的情況,經(jīng)過分析,我決定對其實施多渠道、綜合性輔導.首先對其本人通過面談交流直接輔導,主要是進行自尊心、羞恥心教育,培養(yǎng)案主的自信心,通過行為指導,鍛煉案

6、主的意志力.其次對影響案主的因素采取一定的舉措,主要是增強與其班主任、父母、同學的溝通,取得他們的配合.1 1、對案主的輔導20222022 年 1212 月 1515 日第一次面談,我發(fā)現(xiàn)案主自卑心理嚴重后,單獨面談.面談內(nèi)容如下：師：你覺得阿姨對你怎么樣？徐：很好.師：那她的錢是你拿的嗎？徐：是的.師：你拿了多少錢？徐：200200 元.師：應該是 300300 元吧.徐：不知道.拿的時候好似是 300300 元,可是我請同學坐三輪車時,只有 200200 元了,同學說好似看見我掉了東西.師：200200 元錢呢？徐：用完了.師：才一天時間,你是怎樣用掉這 200200 元錢的？徐：我買了

7、拉花、彩色噴膠、亮光紙,用了 9898 元.師：你買這么多裝飾品干什么？徐：沖動地老師說星期一要開圣誕節(jié)聯(lián)歡會,要把教室打扮得漂亮一些.我就送給班級里了.后經(jīng)證實,聯(lián)歡會上的裝飾品幾乎是她包攬的師：那還有 100100 多元錢呢？徐：我買了 1010 張賀卡,還買了學習用品和吃的送同學,都用完了.師：賀卡能給我看看嗎？徐：拿出 6 6 張賀卡4 4 張已經(jīng)送給同學了.賀卡很精致,其中兩張寫明送給老師.師：這么多錢,你為什么不留著自己用,而要買東西送給別人呢？徐：我想他們對我好一點.師：那你有沒有想過阿姨發(fā)現(xiàn)以后會怎樣呢？徐：沉默了一會兒媽媽要打我的.師：那你為什么還要這樣做？徐：我以為她們不會

8、知道的.我這一次主要問她為什么拿阿姨的錢和錢的用處,她吞吞吐吐地說出了原因.我讓她回去后做三件事,三天后再來.第一,將還沒有送出去的賀卡送給想送的人.第二,查一查這樣做以后同學、 老師對你的看法有什么改變？這件事可以請朋友幫你做.第三,想一想你該怎樣做才能使大家對你更好些？其中第三個問題可以和朋友、 親人討論.20222022 年 1212 月 1818 日,第二次面談,案主告訴我,她已經(jīng)做好了三件事,我慢慢聽她說：“1 1當她把賀卡送給老師和同學的時候,他們都對她說只要她認真學習,不做壞事,大家都會喜歡她的.2 2老師和同學都表示,她為班級慷慨出錢是可以肯定的,但是錢必須是來得正當?shù)?如果是

9、偷的或是通過其他不正當渠道得來的,那只會讓人更瞧不起她.3 3大家瞧不起她,是由于她的學習習慣和學習成績較差,只要她改變了不好的學習習慣,學習成績有進步,大家都會對她好的.我首先肯定她完成了老師布置的任務(wù),表揚了她.她這時顯得比擬平靜,我抓住時機對其引導.我告訴她不管做什么事都離不開扎實的文化根底知識,但學習知識和做每一件事一樣肯定很辛苦,要有毅力才行.慢慢來,學一點總比不學好,她表示同意我的觀點.接著,我告訴她,一個人只有“自重才能得到別人的尊重.這一次我給她布置了一道思考題：你與別人差距在哪里？你準備怎樣做？2022022 2 年 1 12 2 月 2 28 8 日,第三次面談.周六,班級

10、中優(yōu)秀的幾個同學到學校去出黑板報.我建議她也去.開始她扭扭捏捏地不肯去,說自己去了沒用.我再三說明只要她去了,做些力所能及的事情,大家一定會歡送她的.出板報一共持續(xù)了三個多小時,其他同學做做玩玩,而案主始終沒有歇一會兒,而且表現(xiàn)較積極,不是給這個打水、洗抹布,就是給那個遞粉筆,忙得不亦樂乎.在回家的路上,我與她邊走邊談,她說她很累,但不愿讓人瞧不起,所以一定要堅持下來,最重要的是大家搶著叫她幫助.我適時地表揚她意志堅強、 自尊心強,并希望她將這種精神用到期末復習中去,爭取考出好成績.20222022 年 2 2 月 2525 日,第四次面談,這次案主很快樂.她告訴我媽媽還是很喜歡她的.并把她自

11、己寫的心靈日記給我看.她寫到“媽媽還是很喜歡我的,由于我是媽媽唯一的女兒,也是媽媽唯一的寄托.原來,母親在本人的建議下,改變了對她動輒打罵的行為,春節(jié)期間還為她買了幾套喜歡的新衣服.另外還容許她,只要她上課時能專心聽講,認真做作業(yè),就允許她參加學校的籃球隊.但是,她也很猶豫,生怕參加了籃球隊會使學習更差.我和她一起研究制定了改良方案,我負責幫她找一個好學生幫助他,包括上課提醒她聽講,課后幫她輔導、 檢查作業(yè)等等,她表示一定配合,同時表示一定克服困難,讓大家刮目相看.20222022 年 3 3 月 5 5 日,第五次面談.案主告訴我第二單元語文測試,她考了 8282 分,排在班級 3232 名

12、,也是四人小組中成績最高的.(她所在班級共有 6060 人,原先她處于倒數(shù)一、二名)看得出她很快樂,露出了興奮的笑容.我又一次填寫了第一次面談時填過的問卷調(diào)查表.通過對照,我發(fā)現(xiàn)結(jié)果發(fā)生了一些變化,案主的學習目的已經(jīng)是為了自己將來的前途,對學習的態(tài)度已不再很討厭了.課堂里根本上能堅持聽完一節(jié)課.我也為她快樂,建議她送自己一句話作為自勉.她天真地歪著頭想了好一會兒,說了一句：只有尊重自己,相信自己,才能讓別人也尊重你,相信你.我為她鼓掌叫好.2 2、與案主班主任、父母及有關(guān)同學的溝通(1)(1)與班主任的溝通.經(jīng)常將案主情況反應給班主任,希望她多給案主關(guān)心,多給時機,讓案主感受到集體的溫暖、老師

13、的愛心.(2)(2)與案主父母的溝通.了解案主在家情況,對她家庭的情況表示同情,并與他們一起商量轉(zhuǎn)變案主的方法,同時也把我們的意圖告訴他們,希望他們配合.(3)(3)與案主同班同學的溝通.有意識地找到有關(guān)素質(zhì)較好的同學,對他們提出要求,讓他們多帶案主參加活動,與案主交心,主動關(guān)心他,幫助他一同進步,同時與他們一起商量幫助案主的方法、時間、內(nèi)容等.六、結(jié)果與思考(一)結(jié)果：師生反映,案主自覺性提升了,作業(yè)根本能按時完成,上課也能堅持聽講,課后與同學們一起玩,學習習慣好轉(zhuǎn).母親反映： 案主回家比以前懂事了,有時也能幫母親做點家務(wù),母親不在家時,能堅持先寫作業(yè)后看電視.家中放著的錢也沒再少掉過.案主自己：現(xiàn)在我不怕來上學